一篇作文需要修改几次【一】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
一篇作文需要修改几次【二】
敬爱的“朱头”同学：
你好！
我是你最好的朋友王盛贤，我最近有些感冒了，不过没关系，你最近还好吗？以你的能力，应该没有病吧。
记得有一次，考试了，你考了90多分，而我呢，只考了80多分，回家被妈妈骂了一顿。你不但没有嘲笑我，还安慰我，在此，我向你说一声谢谢你，没有你，我一生将是孤独的。还有一次，在我被欺负的时候，你不但没有幸灾乐祸，还帮助我。在此我说一声你真好。没有你我一生将是难受的。在你受伤的时候，我没有帮助你，还无视你，在此我对你说一声对不起。还有一次……你对我的帮助太大了，我欺负你，你却没怪罪我，你是我最好的`同学。
祝：
身体健康
你的同学
2011年10月30日
写给朱明宇的同学的一封信
（修改稿）
敬爱的“朱头”同学：
你好！
我是你最好的朋友王盛贤，我最近有些感冒了，不过没关系，你最近还好吗？以你的能力，应该没有病吧。
记得有一次，考试了，你考了90多分，而我呢，只考了80多分，回家被妈妈骂了一顿，你不但没有嘲笑我，还安慰我。在此，我向你说一声谢谢你，没有你，我一生将是孤独的。还有一次，在我被欺负的时候，你不但没有幸灾乐祸，还帮助我。在此我说一声你真好！没有你我一生将是难受的。在你受伤的时候，我没有帮助你，还无视你，在此我对你说一声对不起。还有一次……你对我的帮助太大了，我欺负你，你却没怪罪我，你是我最好的同学。
祝：
身体健康
你的同学王
2011年10月30日
评语：王盛贤同学，你的这封信，需要改动的地方很少，但要注意标点符号的正确使用！信的开头，来了个“朱头”，谐音“猪头”，读来很亲切，一看到便知“朱头”是你死党！最好的同学！最真诚的朋友！
一篇作文需要修改几次【三】
游戏做完了，谁来完整地说一说游戏教程呢？（出示幻灯片）按照这个顺序来说一说。
1、先说给同桌听，再和全班同学交流。（交流的同学被评为表达之星） （这个过程要是我，就省了。把过程说完整，在学生说的过程中，还可以有一些指导的。不过，如果是三年级的学生，倒是可以。这是给更多的学生表达的机会。）
2、生互评：你听他的描述，有哪些值得我们学习的地方？（在学生完整说过程的时候，就可以让其他学生说一说，——如果他觉得哪里不好的话，可以让他说一说，看别的学生是不是同意，最好不要老师说好就是好，这也算修改的指导吧，嘿嘿。）（这里应有一些生成）
3、师：说得更精彩一些，比如说，他在举起锤子，他的眼神是怎样的，他的手怎么样……
（如果第一个学生说出这些，就表扬。如果第一个没说出来，可以提示，最好还让这个学生说。不过，这个过程好像和前面的游戏过程时的说有些重复。最好是在前面的`游戏过程中，就在这方面进行指导。如果一个就说得很完整了，就直接让学生进入写的环节。当然少不了你的鼓励话，来安慰没有说的学生了。嘿。）
一篇作文需要修改几次【四】
过渡：刚才同学们都敢于说出自已看到的，听到的，都敢于说出自已的心里话。这是何老师最欣赏大家的，老师告诉你们：敢于表达自已的真实情感是写作文的重要方法之一。现在把你认为最有趣、印象最深的片段写下来。（这里，可以写过程的，如果前面的工作做的好，学生应该写得很快的。）
1、怎样写好一个片断，才能让同学们感觉到刚才的砸蛋过程就发生在你们眼前？
生：用上黑板上的好词，加上自已的想象，加上神态、动作、心里想的……（这几个要求不要说，只提基本要求，降低学生的害怕写作文的心理，如果学生写出来了，哪就是“彩”）
2、幻灯片出示要求：句子一定通顺、过程完整、标点要正确、一气呵成
3、改一改：先写完的同学，把它念出来。叶圣陶爷爷不是说过吗？修改自已的文章光看是不行的，一定要把它念出来，才会觉得到底通不通顺。（这个环节安排学生课下完成，保证现面的展示时间。）
4、分享作文，体验成功 （我打算师生共同写片断，如何）
谁来把你写的精彩片段读给我们大家听？看看谁最会欣赏？（在学生读的环节中进行指导，让学生知道从哪里修改。）
一篇作文需要修改几次【五】
1.学生原有的本、本等，课前学生找出，仔细阅读教师作文本中的“眉批”、“总批”。
2.学生摘录的描写各方面的好词好句，适时利用。
一篇作文需要修改几次【六】
这幅画可谓是精美绝伦！画中以一条贴近山坡的小溪流为主。看上去，溪水湍急，卷起层层小浪花，浪花拍打在水中的岩石上，似乎发出了“啪——啪——”有规律的声响。在清澈的水中，有鱼儿在游，有的还蹦跳出来，在空中划过一条条优美的弧线。河岸上的芦苇呈摇摆状态，怎么看怎么像是在舞蹈呢！该不会是在跳《江南stle》吧？
