关于秋天的作文教案【一】
1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体验感受生活，为习作准备素材。
2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟。
关于秋天的作文教案【二】
秋天的公园真美，就像一幅美丽的画卷!
你瞧!绿绿的草坪上横七竖八地躺着许多树叶宝宝，远远望去，像是铺上了一层金色的地毯，走到近前，那片片落叶既像一只只停歇的蝴蝶，又像一个个漂亮的发夹。再仔细一看，你会发现草尖已经有些发黄了呢!真不知秋姑娘什么时候光顾草坪的，那样悄悄地!午后的阳光洒在青青的草坪上，虽已到了秋季，可那绿依然是那么鲜明!尤其是那被树影遮盖的部分，油油的，没有一点眷念秋天的样子。草地上那些不知名的树木也是一道美丽的风景，上面挂着几片叶子，仿佛是已经打扮好的待出嫁的.姑娘，微风吹过，那片片叶子就像几只翩翩起舞的蝴蝶，慢慢飘落。最引人注目的要数那些松树了，我认识它!它依然穿着翠绿的衣裳，带着数不清的松果，正等待松树们饱餐一顿呢!
走过那片松林，你就会看到一个人工湖。湖里的小鱼成群结队地游来游去，像是赶着去看什么热闹，又像是正在进行一场游泳比赛。湖面上漂浮着几片荷叶，叶子虽然已经有些枯萎，但那笔直的高高挺立的茎总给人一种向上的力量!每个茎和莲藕连在一起看，就像是一个个话筒，正等着小青蛙来唱歌呢!湖面上还漂浮着许多金黄的柳叶，风一吹，湖面碧波荡漾，柳叶也随之舞动起来，像一艘艘小船。湖面上一座拱桥横跨两岸，和水里的倒影连起来，圆圆的，像一只闪亮的大眼睛!
公园里还有很多美景，如高处的凉亭，巨大的石头堆成的假山，鹅卵石铺成的小路……来到公园，一定会让你应接不暇!
秋天的公园真美啊!我爱秋天的公园。
关于秋天的作文教案【三】
秋天，是一位含蓄的少女，她迈着轻快的脚步，来到了这里。
我漫步在小公园的小路上，一阵清香扑鼻而来，我连忙跑过去，原来是生物园里的花散发出来的清香。生物园里的花朵可真不少!有杜鹃花、玫瑰花等等……花朵争其斗艳，美不胜收。最引人注目的是粉色的秋海棠，她就像秋姑娘那美丽的使者，哪里有她，哪里就有秋姑娘。还像秋姑娘离开后留下的足迹。生物园的东边是一大块草地，软绵绵的，我坐下来，躺在草地上。
小草随风摇摆，好象对我说：“你快来参加我们的舞会吧!”我的身体也情不自禁的动起来。突然，一只蝴蝶飞到小草上，停在了小草尖上，像在为小草们奏乐，又像在帮小草们伴舞。草地的西边有颗高大的细叶榕。到了秋天，细叶榕依然是那么翠绿，而且叶子非常密，像一个绿色的大帐篷。
每天，我们在树下玩游戏。它不像别的树木一样，败给了冬天，而是在冰冷的冬天里屹立不倒，他的精神使我震叹。细叶榕上有一个小鸟窝，里面住着两只可爱的小鸟，每天唧唧喳喳地叫，好像在开演唱会。细叶榕还像一个慈祥的老公公，每天给小鸟们讲述外面世界的一个个故事。
细叶榕的旁边有着许多不知名的树木。地上还铺着一层落叶，多像一层金子啊!突然飘落一张树叶，我拿着树叶，轻轻夹进书本里。因为那是秋姑娘送我的礼物。
秋姑娘，你如诗如画，不仅农民爱你，孩子们也喜欢你。此时，我的心好像在和秋姑娘在小公园里奔跑，奔跑!
关于秋天的作文教案【四】
1、 导入秋天。（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的.是什么季节吗？（学生思考回答。）好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。 看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
关于秋天的作文教案【五】
教师导入，共鸣激情：
上个周末，老师要求同学们以自己独特的视角，纯洁的童心去观察、感受生活，去观察市场、商店、商场等场面。大家完成了吗？
这节课，我们一起去找找写作的素材,来比较探讨！
