带微笑前行的作文【一】
梦想，不是一定要登临高耸的山颠，才可能实现梦想，有时需要一种低姿态的飞翔，需要一颗自信的炙热的心。
梦会不会实现，我问了一千遍天使的寓言，在我心底沉淀。刚刚不久的巴蜀大震让一群群孩子放弃生的希望:一双双眼睛流露死的恐惧:一个个梦想随风飘远。是的大自然的生气,让我们认识到人不一定胜天!温的一言一行让我们体会到"中国坚强!"梦每时每刻都在人们心中,但每时每刻都在动摇。小时侯我梦想成为一名老师：长大后我梦想成为一位清洁工：而现在我梦想成为一名志愿者。去志愿贫困山区的孩子们去抹***他们那一幕幕无法抹去的屏幕，去刷新那一双双求知的***。耳边的语言，奇迹般的出现“坚持就是胜利”……
带着梦想我来到这个世界，却有时像个迷路的小孩，时刻怀揣着一张皱巴巴的地图，寻找从小到大走到那里，再那里跌到：寻找该去那里，该如何去行走：寻找人生的捷近如此漫长而无人情味。试图抹平那皱巴巴的地图，时不时添上一两笔不断踏上陌生的土地，碰见陌生的熟悉人迎接另一个晨曦。在踩梦的途中，我试图破译风的手语，试图解开心的疙瘩，试图躲避雨的洗礼，从而去追寻记忆深处，那个被遗忘再角落的梦想发觉他，温暖他。从此，我将敞开心扉，让一缕缕阳光洒心间，让一束束光回照进心田。燃烧心中那团圣火，让一只白兰鸽将我的梦想带给那些沉沦感在苦海中的孩子们，给他们一把打开心灵沉痛的枷锁。擦亮他们蒙尘心灵的那盏灯。让他们在自己的舞台上，轻轻摇曳出生命的风韵，让他们懂得生命的价值和惜藏一切的善缘。
时间风尸了花羽，日历飘落了雪花，梦想仍长住心头，挥之不去。在斜阳里，在翻飞的金光里，回往的水汽里，我便成了沉鱼落雁的红颜。
一阵绿风袅袅来临时机，将是我的梦想实现之时，我将释怀在全世界，我心中的一团圣火，将会被白兰鸽带向大地，带给万物生的活力。
带微笑前行的作文【二】
微笑是那冰雪融化后的一缕春风;微笑是潺潺溪水流过的祥和;微笑是温暖人心的风铃。微笑，一种美的语言，展开微笑的翅膀，让我们飞吧……
穿梭在历史的河流里，我飞着，寻访着那微笑的出发点。
刘禹锡说，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，带着微笑出发，凄凉也会变得美丽。
王勃说，“海内存知己，天涯若比邻”，带着微笑出发，离别时的泪水也因笑而精彩。
吉鸿昌说，“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史”，带着微笑出发，自己的历史会变得奇异多彩。
微风吹拂中，我飞到了微笑的出发点，探寻到了豁然开朗的心灵，坦荡自若的无拘无束，还有那沁人纷芳的花香。我发现了，发现了微笑的出发点，正向我铺垫着人生的方圆之路。
畅徘在微笑的出发中，我飞向了人间。
在坚强的微笑中，他出发了。丁晓兵，这个用左手敬军礼的人，他顽强，他撑起了血染的军旗，他是真正的笑的勇士。
在勇敢的微笑中，他出发了。王百姓，这个时时命悬一线的人，他因微笑而勇敢，不畏惧地拆除了一枚枚炸弹，他是笑的平安天使。
在执著的微笑中，她出发了。邰丽华，这个聋哑的音乐舞者，她执着，用自己的微笑谱绘了那神奇的千手观音，她是笑的语言传递者。
在奋发的微笑中，她出发了。杨英咏，这个苦命的少年，他奋斗，用自己的意志，创造着新的活力，他是阳光的播种者。
在他们的心灵中，我沐浴着微笑的暖流。谁说阳光只在风雨后?在人生的风雨路上，他们的微笑化为了永恒的太阳，在风雨路上竞放着灿烂的`光芒……
微笑，一把神奇的钥匙，开启了那蕴含着的力量源泉。微笑，一朵璀璨的奇葩，释放着无尽的芬芳。微笑，一个清脆的风铃，击撞着悦耳的乐音……
微笑，时代的元素符号。带着微笑出发吧，让阳光撒遍我们的风雨路。
带微笑前行的作文【三】
想一想，溪流并无江水之庞大，可他悦耳的声音却引来路人之喜爱，昙花不能长盛不衰，可它瞬间的开放却造就了它的辉煌，翠竹并无树木之规模，而它修长的身躯却引来路人之怜爱。朋友，请抬起头来吧！高尔基曾经说过:“”只要有生命的愿望和对自身力量的自信，那么整个一生将会是一座壮丽的时钟。”如若永远以微笑面对生活，那么，你也会创造属于你自己的天地。
唐代大诗人李白有一身绝学，但后来却与曹植一般怀才不遇，最终未能得到重用。可是，郁郁不得志的他并为从此放弃自己的`人生之路。他走遍千山万水，酒就是他的知己，大陆便是他的文笔，书籍，文学，就如同他的身躯。终于，最终谁能想到这样的李白能写出“安能摧眉折腰事权贵”的千古名句？谁又能写出“直挂云帆济沧海”的惊心动魄的诗句？这就是以微笑面对生活的他，谁敢说他不是成功者？
何必为自己成绩的失败而心怀不悦呢？要知道，在你喜欢的球场上还有你的一片天地，尽你所能，也许你就是明天的詹姆斯。何必为自己不会写作而郁郁寡欢呢？要知道，在你喜欢的美术世界里，尽你所能的话，也许你就是明天的齐白石。何必羡慕舞台上快男快女的劲歌酷舞呢？要知道，在你喜欢的知识海洋里，尽你所能的话，也许你就是明天的莫言……
也许你心中有一盏明灯，却可望而不可即；也许你不甘平庸，却又沉浮于世俗中的一切琐事；也许你播下了种，却因为不善打理，而一无所获；也许你想把事情办的出色，却毫无头绪……太多的努力与心思编成一张大网，到头来却网不住一点成功的喜悦。但是，生活的莫测是我们始料不及的，如若我们以微笑面对生活，这些在我们眼前只不过是“将登太兴雪满山，欲渡黄河冰塞川”的意外，正如“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的彷徨罢了，只要我们带这微笑一路前行，那么将会拥有最精彩的过程。
朋友，请以微笑面对生活，其实，你又何尝不能成为万千瞩目的风景呢！
带微笑前行的作文【四】
步入高三，已习惯端端正正地坐在书桌前，动手写那仿似无穷无尽的习题，但我明了，人生短暂，若要让人生无悔，我们得带着梦想前进。
带着梦想前进，何惧云遮断归途，何惧荆棘密布。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我们的梦想之花，便开在是那云雾缭绕的远方。从来都知道，通向远方的路不会平坦。我们是一群固执而踏实的孩子，执着地将赤着的双脚牢牢地踩在崎岖的泥路上，一如满身傲气奔赴长安的李太白，一如心怀不屈凌绝泰山顶的杜子美，一如无臂钢琴王子刘伟，一如在地下通道唱歌的西单女孩任月丽……那些古往今来的有所建树者，不都是带着梦想艰难前行的吗?
带着梦想前进，全力以赴，因为那便是我们不移的信念。听，那低沉而坚定的歌声透过层层雾霭飘到你我的耳边：“如果有一天/我悄然离去/请把我埋在/在这春天里”那是两个朴实无华皮肤黝黑的打工者抱着他们的破木吉他，在街上，在桥下，在宿舍，在无人问津的地方，缓缓歌唱。可你知道吗?因为他们带着梦想前进，他们心中怀有春天，于是就算没有信用卡，没有二十四小时供应热水的家，心中却快乐无比。而同样带着梦想，已守望寒窗十载的我们，更是如此，踏在最陡的一段山路，虽心中有悸，如何能够半途而废?泥泞的山的那一边，便是远方，便是春天，便是我们已为之奋斗十年的梦想，便是我们不移的信念。
带着梦想前进，不论成败如何，铸就我们精彩无悔的人生!
如经历坎坷的登山者终可以抵达阳光万丈的山顶，如穿越风浪的远航船终能够进入平静温暖的港湾，被屡屡挫败的.管仲成为一代贤相。经重重阴影的刘翔夺回跨栏金牌;刘伟拼接双脚成为无愧的“无臂钢琴王子”，“旭日阳刚”抱着吉他登上了众人聆听的舞台。他们的人生。因为那追寻着梦想，永不停歇，不断前进的脚步，变得精彩而无悔。人，因为梦想而精彩，因为梦想而伟大。平凡如我们，带着梦想前进，便也是精彩的，不平凡。更何况只有追寻过，前进过，才知道到达远方的路是否繁复而冗长，才知道自己能否到达梦想的远方。
带着梦想前进，我们是幸福的，精彩的，无悔的一群孩子。
带着梦想前进，因为我们坚信，在承受那肆虐的狂风暴雨之后，我们终能望见那一缕破晓的春光，化阢成蛟，破茧成蝶。
带微笑前行的作文【五】
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于如何定位。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是一群天真、可爱的孩子，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”
三尺讲台是教师的舞台。讲台站不稳得不到学生的认可，无法完成教书育人的神圣使命。要站稳讲台，就必须苦练内功，不断提高自身素质。站在讲台上侃侃而谈，用幽默风趣的话语引导学生走进知识的殿堂，做一根燃烧自己、照亮别人的蜡烛，是我们每一名教师的美好愿望。
一个人站在讲台上，拥有了教师的身份和资格，并不意味着他就从此成了一名真正意义上的教师，因为这时候，教师只是他的.职业，并不是他的生命。有时候我想，教师成长的历程就是把职业与自我个体生命真实融合的过程，对许多人甚至大多数人而言，“教师”这个称号，不过是一个头衔或一个标识，一件可以为我们提供温暖的衣服，一间我们可以暂时藏身的房子，但对于有的人来说，这个称号，开始时或许也是衣服，但逐渐地变为皮肤，化为血液，与生命合二为一。在面对学生、面对教学时，他会全身心去感受，去对话，甚至去承受。在这条路上，他笑过，哭过，热情过，失落过，困惑过，追寻过，成功过，失败过，沉寂过也辉煌过。这是一条漫长的生命之路，没有尽头，没有终点，有的只是路上的风景，走到最后，走的人就成了最美的风景。
有一位名人说过：一位优秀教师如果他的教学水平没有得到较好的发展与提升，一个重要原因就是他没有养成一个好习惯-教学反思与教学研究。我明白，其实老师不是缺少经验，每天上课就是经验与体验的教与学，如果不反思、不研究，经验只能算是一种经历。只有“经验+反思+研究”才是教师专业发展的成功之路。所以我们每天对自身的、看到的、听到的关于别人的教学行为和由此折射或反射出来的教学观念以及由此产生的结果应当进行一番认真分析与思考。
正像前苏联一位着名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。
对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。
