致数学老师的一封信的作文

致数学老师的一封信的作文

首页笔记更新时间:2024-01-19 00:58:19
致数学老师的一封信的作文

致数学老师的一封信的作文【一】

亲爱的老师:

您好!本人是一班中无名小卒,得知您将要接替我们的班主任,我代表全般同学欢迎您的到来,为了使我们的合作能够更加成功,小女子斗胆向您提几个小小的建议,望采纳。

首先,我们班的同学都很喜欢和老师开玩笑,有时甚至过头一点,希望您不要见怪和生气,其实这说明我们是真心把您当做朋友来看才会这么胆大妄为;

其次,我们需要的是一个有感情、有爱心、公平、平等的老师而不是一个只会照本宣科的答案工具;我们虽然已经上了初三,但我们在国际上依然是属于“儿童”(国际上将18岁以下都称为儿童)我们需要别人的照顾;

最最重要的是:请您不要和我们讨论关于“早恋”这一话题,我们还是孩子,朦胧之中有一点模糊的痕迹,连政治书上都说了,这很正常,并不是坏孩子的的表现,如果您有眼线,您就会发现,尖子生中不乏有这样的早熟少年,起码我的个人的观点是这个样子的;

还有,请您不要拿差生做陪衬来衬托您心目中的好学生,那样既回伤了差生同学的心,也会使您的好学生受到负面影响,您的声誉也会大打折扣;最后希望您能够时不时表扬一下差生,他们也需要关心和尊重。

希望您读后不会生气并仔细考虑一下。

祝:

身体健康,万事如意,事业有成!

XXX

20xx年XX月XX日

致数学老师的一封信的作文【二】

敬爱的潘老师:

您好!

有人说,老师像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,老师像一盏明灯,指引着我们走向成功;还有人说,老师像园丁,不论刮风下雨,辛勤地哺育着花朵,我认为,无论多么优美的祝福,都不能表达我对您深深地敬意。

潘老师,每当数学测验结束,您总是一手拿着试卷,一手拿着礼品,以亲切的面孔出现在我们的面前。分析时,您耐心地向我们讲解错率高的题目,还一遍遍地叮嘱,以防我们再次答错。而奖励时,您对取得好成绩的同学给予礼品,并适当的夸奖,不让他骄傲自满,而对成绩不理想的同学适当的批评,既不伤害到他们的自尊心,又不会使他目无章法。

潘老师,您的善解人意让我非常的欣慰。为什么这样说呢?因为,临近期末的那一段时间,各门科目的压力都挺大的,而那个时候,我们的作业常常要做很久,可是您别具一格,您布置的作业又少又恰到好处,不到二十分钟便能完成。而且,做课堂作业的时候,您自己也认真地做一遍,待同学们做好了,您再批改,发现成绩不错的同学答案与自己的不同,再重新的算一遍,就算是自己错了,您也是谦虚的改正,不会不分青红皂白硬说自己是对的。您会站在我们的角度去思考问题,处处为我们着想,您就是一位拥有童心的大人。

虽然您有许多罕见的长处,但是您毕竟是人,不可能十全十美,我在此向您提个建议:老师,您是我们的数学老师,也是我们的品社老师,但是,既然学校规定有品社这一门科目,那么就应该在品社课时上该上的课。我希望您不要剥夺了我们其中一节品社课,用来教我们数学,好吗?

潘老师,如果我是画家,我会用最美的图画来描绘您,如果我是音乐家,我会用最美的音乐来歌颂您,如果我是相声演员,我会用最动人的话语来赞扬您,如果我只是一名普普通通的学生,我也要以优异的成绩来报答您对我的教育之恩!

祝您

身体健康!

写信人:xxx

20xx年xx月xx日

致数学老师的一封信的作文【三】

敬爱的虞老师:

您好!收到这封信一定会很好奇吧,我为什么要给您写这封信呢,是因为我有些话想对您说。其实,这些话我很早就像对您说了。

老师,谢谢您对我的鼓励,您还记得我上一年级时的那件事情吗?那时候的我胆子很小,课堂上从不敢举手发言。有一次,您问了一个问题,我并没有举手,但是您还是拉着我手把我拉了起来发言。我当时心想:我又没有举手,您为什么要让我发言呢?因为我怕自己说错了,所以声音很小,坐在后面的同学起哄说听不见。于是,您把话筒放到我的嘴边,我听见自己的声音在教室里回荡,感觉自己回答的还不错。就是有些不完整,您把我的答案补充完整之后,还夸我说的很好,还让同学们表扬我。从此以后,我就喜欢上了发言。

到了二年级,我举手的次数越来越多,您叫我的次数却越来越少,我心里由此而埋怨您了。我觉得您不喜欢我了。但是现在我懂了,您不只是希望我一个人胆子大起来,您是希望让每个学生都变得勇敢。所以,现在您把简单的问题留给了那些现在胆子小的学生。

老师,您不但教会了我要勇敢,还教会了我人心中一定要有无私的大爱。您教会了我成长。

祝您

身体健康,万事如意!

您的学生:

20xx年12月3日

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