爸爸和妈妈站得高高的,手上拿着一个棒子,也举得高高的,宝宝则站在下面,一脸的为难、窘迫。这一对父母,仿佛没有看见孩子的为难,满脸的笑容,边说道:“宝宝快跳!”……这就是我最印象深刻的一幅漫画。
这一幅漫画,批判这一些家长望子成龙、望女成凤的心情,虽然说这一种心情是美好的,但毕竟也是要考虑考虑孩子的内心的为难和无助。
在现实生活中,也有许多的例子。比如:在一些比较严格的家长,他们会让孩子不停地学习,甚至让孩子学习一些他们压根就不懂的东西,就好像孩子在上小学,学的'是初中的东西。或者孩子自己觉得在这一个方面不行,而家长可不管这么多,让孩子东学学这个,西学学那个,非逼着去上课。接着小孩学不好,家长又是在旁边批评。
不过我的父母,有时也是这样的,但有时不是这样的。有时在周末,我不想上这一门课程时,父母则非逼着我去上。我想上另外一个课程时,父母总觉得这门课程没有太大的用处。但比如我上跳舞、书法时,他们则一点都不阻拦。
看完这一幅漫画,我想对图中的家长说:“你们望子成龙、望女成凤的想法固然是好,可你们不要只看着孩子的未来,低头看看你们的孩子。你们真的就希望孩子有好的未来,也不看看他们的童年有多么悲惨;还是按照孩子的爱好、兴趣进行培养。不仅让孩子得到帮助,而且也让孩子快乐一个童年呢?”
是啊,我也只是希望父母有要求,但是不要剥夺孩子的权力,让孩子有一个快乐的童年。
无论在自然科学领域,还是在社会科学领域,它的每一步前进,都离不开大胆的假设想象。在写作中,假设想象也是经常用到的。《假如给我三天光明》、《假如我是市长》、《假如我是联合国秘书长》、《假如不让马谡守街亭》、《假如路瓦栽夫人当初没有丢掉项链》等等都是假设想象。
①换位想象,即换取原来事实中的人物、事件来进行想象。角色的换位让我们抛开真实的自己而变成别人,让一些本来不适合我们角色的话语借别人的口讲了出来,获得了新的感觉。
②拟人想象,就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话,来达到意想不到的效果。拟人想象可以无所顾忌,让我们生活中的很多不可能变成可能。
奥地利作家卡夫卡可以说是拟人想象的成功运用者,他的名作《地洞》,通过一只老鼠打洞的心理的展示,反映了现代人生存中的不安全感。
1、细数往日的点滴,有过欢笑的泪水和珍贵的记忆。朋友不在于多少,真心才好。而你,是我生命里唯一的知己。
2、友情不是一堆华丽的辞藻,而是一句热心的问候;友情不是一个敷衍的拥抱,而是一个会心的眼神。
3、朋友就像片片拼图,结合后构成一幅美丽的图画,如果不见了一片,就永远都不会完整。你-就是我不能遗失的那重要一片。
今天看了一幅漫画,画的是一对父母拿着一根杆子,举得高高的,让他们的小孩跳过去,可是这小朋友看上去才3、4岁的样子,对于父母的这个要求,实在是无能为力。
不少父母在我们未出生时,就已经给我们铺好了人生的“红地毯”,让我们一帆风顺的过去。
父母不曾一次的告诉我们,只要你三科上了95分,我就给你买苹果手机、电脑、MP3,这些物质产品,对于我们来说,就是个赤裸裸的诱惑。
还有,很多父母忙于工作,而缺少对孩子的关心和照顾,让孩子都不能吃上一顿有着父母陪伴的饭,但是,即使可以,也可能时常可能会有很多电话打来,一说就说很久,饭菜早都凉了。孩子一次考试下了90,就骂,骂没有出息,怎么考重点大学,重点高中,可是你有想过孩子的感受吗。
同样身为一个学生,我也同样的受过父母所给的压力。
其实,当我考试考不好的时候,我自己也有感受,我会觉得我辜负了爸妈对我的期望,他们花那么多钱去让我们学习,就是想让我们能考好高中,好大学,出了社会,起码不会被人看不起,起码还能有月薪几万养活自己。
可是,爸妈,你们总觉得我们不懂得体会、理解你,觉得我们整天想着的都是玩,想跟你们提出自己的见解,被你们说成是顶嘴。
玩也能有创意,玩也能出新花样,有人玩也玩出名堂了。
哈佛大学、牛津大学、北大、清华,小小时候,就给我们定好了目标,你们让我们要赛跑在前头,不能在中途放弃,也不能摔跤,早起的鸟儿有虫吃。
在21世纪里,那么多个考上大学的,可是能找到一分好工作却很难。
原谅我,爸爸妈妈,那么多次的与你们顶嘴,可那是因为,我觉得你们给我的期望有点高了。
你们养育了我,栽培了我,谢谢你们。
记叙文是很讲究布局谋篇的,一件普通的小事,如果我们善于安排文章结构,也能体现出波澜起伏的艺术效果,要注意安排好文章的开头、过渡和结尾。
从行文次序来看,记叙文的结构安排法主要有以下几种:
以介绍人物、事物为主的记叙文,结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来安排,其中“总一分一总”运用最普遍。所谓“总”,即是概述;“分”就是对,‘总”的展开,展开的内容之间一般是并列关系。
以叙述事件过程为主的记叙文,通常按照时间、地点的转换,或者事件发生、发展的顺序来安排结构。其中,以事件发展变化为线索的做法较为常用,即按照”发生一发展一高潮一结局”来安排结构。
以叙述感想、看法为主要内容的记叙文,结构安排一般遵从感想、认识的发展变化,例如不喜欢某人—因某个契机而对此人产生兴趣—通过交往真正了解此人—赞扬此人的品质
回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头,结尾再“回到现在”,使全文的结构形成环状。行文中如果有需要补充说明的事件或人物,可采用插叙的手法,但文字不要过多,同上下文的意思要连接起来。
在《道士塔》中,余秋雨对王道士粉刷壁画的描写就是典型的推测想象。作者首先看见的是已经被粉刷的墙壁,然后推测想象出王道士干活的情景和当时的心态。
当今社会,无非就是你死我活的竞争。现在的孩子与过去的孩子相比来说,个个堪称“神童”,是孩子们的大脑进化了?还是其家长的“拔苗助长”使孩子们“更上一层楼”?
社会越来越发达及先进。父母对孩子的要求也就越来越高。学习,已经往往不单单成了学习,考取名校,杯赛,出国留学都成新一代家长的梦想以及对孩子的目标。
我也是其中一个这样的孩子,但我稍微比一些其他孩子好一些。但是,家长的抉择并不是完全错误的,这一切完全出自于对我们的爱。
比如说,我的妈妈让我学习钢琴,是想让我圆了以前她所想学钢琴的梦想。是呀,当时他们的环境可远远不及我们,他们都希望自己的孩子能比他们优秀,出人头地,找到属于自己的一片天空。然而,连父母就很优秀,在社会上本来地位就高,那他们是绝对不会让自己的孩子低于一般的孩子。找补习班,一天到晚请老师来家里给孩子做私人辅导。学习已经不仅仅仅限与课本,他们要让孩子考杯赛,赢大奖,让孩子在小的时候就比人高出一等。奥数的杯赛,我知道很多,一般都是先初赛、预赛、半决赛、总决赛、全国总决赛。这样一个复杂的过程,就算是有实力,这样考也会受不了吧。英语的杯赛也是应有尽有,虽然题目难得仿佛是给外国人出的一样,但总是有小孩考得了功名。
可是,并不是所有小孩都有这样的天赋,经得起父母的考验。他们最终不仅取得不到成绩,被人群落在后面,还无法回忆过去的童年快乐时光。
我们知道,父母是为了我们,但或许又不一样的人生在等着我们。当我们不能像其他孩子那么优秀时,有没有想到我们的特长,我们的优秀。而并不是“拔苗助长”。
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