读错一句话的后果作文【一】
她从听到那句话起，就成了母亲。
阳光透过那扇已有些褪色的朱红色窗户洒在这张小床上，母亲看着床中的孩子，那如水晶般得双眸，那青里透着红的小脸，一张泛着浅红的小嘴一张一合。母亲面带着如春风般得微笑注视着这个精灵，好像在等着什么。
‘妈。。妈妈’一声娇嫩的叫声突然传来。没有一点预兆，像一场无息的暴风雨浇注在母亲身上。母亲停住了，双手搭在床边，眨眼忘记了，呼吸也悄然消逝，只有那像清晨里的第一缕阳光的目光，柔和而温暖，环绕在孩子身上。突然，她伸手抱起孩子，后退一小步，随即原地旋转起来。顿时母亲爽朗的笑充斥在整个房子。
此时，母亲像一个孩子，得到了她最为珍贵的东西。直至怀中的孩子打起了哈欠，两个小眼睛微微闭合，母亲才停了下来，缓缓走向前，两只手小心翼翼地把襁褓放回，这是她的世界，她的所有！母亲坐在床边的小凳，两只手随意地挂在床沿，一只拖鞋还在远处静静地躺着，可此刻，母亲的眼中只有那个精灵！
周围一下子安静下来，一切都仿佛睡着了，只有那句话的余音和母亲柔和的目光在空中飘荡，旋转，翻腾！
孩子渐渐长大，也渐渐叛逆，也变得不爱说那句话。母亲因为孩子在学校与其他同学打架，被叫到学校。来的时候，母亲连深蓝色的工作服都没换，两个裤脚沾满了灰，一颗颗汗珠挂在母亲已有些愁纹的额头，母亲喘了喘气，‘你又。。’话还未完，就被他打断‘你来的时候就不能换件衣服吗？脏兮兮的是个什么样，来那么急干什么，有意思吗？’，母亲没有说话，看了他一眼，满身灰尘，脸上肿了一个包，旁边站了一个比他高很多的孩子，正轻蔑地瞥了他一眼。
母亲叹了口气，便向着老师走去。母亲领着他走出校门，向着与他干架的那个同学家走去，‘干啥去呀？’他不解地问。
‘给你。。讨个说法’母亲一改往日的温和，声音低沉而严厉。他知自己理亏，正想和母亲争辩，抬头而望，母亲已经走远，他只得跟上，心中有些不安。
他从未见过母亲发这么大的火，如果说母亲以前像是一湾平静的湖，而此时却像是一汪海浪咆哮，波涛汹涌的大海，母亲吵得面红耳赤，双眼不知是愤怒还是委屈留下了一行行沸腾的泪，一只手攥的发白，另一只不断的挥舞，有时重重地拍着防盗门，一时间，各种嘈杂声撞击着他的耳膜，他紧紧地抓住楼梯的铁扶手，缩在楼梯里，不住地颤抖，心脏砰砰直跳，双眼紧闭，头深深地埋在两膝之间。骂声，拍门声，喊声仿佛一张粘稠的蛛网，牢牢地绞住了他。可突然，一切都停止了。
‘他是我的儿子，我不许任何人伤害他’。只有这一声，他听清楚了。
他紧紧地跟在母亲后面，他不知自己是如何从同学家出来的，如何松开那只因恐惧而僵硬的手。但他知道最终母亲艰难地胜利了，可这疯狂的背后却只是为了讨个‘说法’！‘妈妈，我错了，我以。
以后再不惹你生气了，妈妈’他小声说道。母亲依旧向前走去，可又好像突然明白了什么，猛地停了下来，也许因为泪流得太多，母亲很平静，只是把手放在孩子的头上，他突然感到了这只手的沧桑，这只手的艰辛，这只手所包含的一位母亲的辛酸。‘妈。。妈。妈，对。。对不起’他再也无法坚持住，在这黑夜中放声大哭，他紧紧地抱着母亲，在她面前，他永远只是个孩子！
他终将成熟，终将真正的长大，他考上了南方的一所大学，母亲为此兴奋得连两鬓的白发都仿佛充满了活力。
‘妈，我说坐飞机的嘛，您看这火车多慢啊！’‘没事没事，这还不是为了省钱’母亲笑着说。一根根纹络拧成一朵朵花在母亲脸上绽放，头上的白发在阳光下闪耀着银光，像一群孩童在互相挑逗。
‘妈，你看那边，好美啊！妈，你快看啊，就要没了’
‘妈，您都这么大岁数了，怎么还这么逗啊？’
‘妈，您吃您吃，我都吃了多少了，吃不下了’
母亲一路上都在幸福中度过，下车时倒还有些留念。站在月台，孩子拥抱着母亲，‘妈，我走了，您注意身体啊’‘诶诶，那是那是’母亲一个劲的答应，回过神来，只剩下儿子远去的一抹背影，想招呼儿子再叮嘱几句，可手举到一半，又缓缓放下，叹了叹气，朝着远方会心一笑。
黄昏夕落，秋风四起，一抹深黄勾勒出一个佝偻的影子，在晚风中轻轻摇曳着的雪白发丝中夹杂着一声又一声的叹息！
母亲听到那句话，哭了，笑了，老了。
那句话如同一个无法消除的烙印，母亲承受着。
可母亲无悔，因为那句话早已成为了母亲的一生，一辈子！
读错一句话的后果作文【二】
读错一句话的后果作文【三】
描写人物时，可以把人物形象在牵引部分简单交代。
一个孩子这样描写老师的形象：
她有一双小小的眼睛，一个小嘴巴，也有乌黑的头发，还有一个小鼻子，她讲课的时候眼睛甚至让我们都看不见。她每天给我们讲课的时候，我们总说她虽然讲得好，但让我们抄的笔记稍稍多了那么一点。
这里面虽然对老师的长相有描写，但多是小来形容，头发黑，没有典型的特征，没有让我们直观的感受到这个老师和其他老师有什么不一样。我们来看下经典中如何描写人物形象的。
《红楼梦》第三回”贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都“里有对于林黛玉外貌的描写：
细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙ズ烟眉，一双似喜非喜含情目．态生两靥之愁，娇袭一身之病．泪光点点，娇喘微微．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病如西子胜三分．
林黛玉的外貌神态和她的性格以及今后的命运紧密相关，因此这一段简单的人物介绍传神而紧要。
文章的前因，字数安排上要少，不要拖沓，简单交代清楚就好，便于吸引读者和引出下文是设置前因的目的。
读错一句话的后果作文【四】
我是一只甲鱼，有着锋利的爪子和牙齿，硬邦邦的壳，能伸能缩的脖子。我是两栖动物，主要吃青蛙、蚯蚓和小鱼，我比较懒，住在河里的一块石头下，有很多鱼光顾这儿，这不，又来了一群鱼儿。
最后一条小鱼不错，肥嘟嘟的'，看上去有很多肉，我来了精神，做好攻击准备，腿一瞪，张开嘴巴扑了过去，这条鱼被我吞了下去，真美味啊。如法炮制，几条鱼下了肚，嗯，吃饱了，我拍着肚皮，该到岸上玩玩了，“那是什么东西？”哈哈，原来是我的最爱—蚯蚓啊。呵呵，看我不把你抓住，那只蚯蚓也看到我了，哧溜一声钻进土里，我迅速扑过去，用利爪一挖，那只蚯蚓已经在我肚子里了。这时，天色已经暗了，今晚就睡在这块大石头下面吧。
嗯？好痛啊，这是谁？原来是讨厌的螃蟹，甲蟹大战开始了！我用利爪抓破了它的腿，它用钳子回敬我，我一扭头，把它一只钳子咬断了，它转身就逃，想逃？没门。我一口咬下去，那只螃蟹顿时粉身碎骨，呸呸，这个东西真难吃。我一扭脖子，把它扔了出去。岸上真不好受，我还是回我的家去吧。
“嘟嘟……”什么声音？我从梦中醒来，昨天和螃蟹的大战可把我累坏了，现在困得要命，但是有鱼吃啊，到底吃不吃呢？还是算了吧，现在饱饱的，嗯？有鱼吃为什么不吃呢，而且都是那么肥美新鲜的鱼，为了吃东西——冲啊！突然，一张大网从天而降，糟糕，上当了，这些鱼原来是诱饵啊，都怪我太贪吃了，呜呜呜呜……
从此以后，我就被关在铁笼子里，绝望地看着外面买主讨价还价。我多希望我被人买回去当宠物，而不是成为餐桌上的一道菜啊。
终于，我被苏翊天的舅舅买回了家。我听见苏翊天兄妹俩在观察我时窃窃私语：这甲鱼又懒又馋，还这么凶，根本没我们家小龟龟可爱。完蛋了，我最后的梦想破灭了。甲鱼朋友们，这就是贪吃的后果啊！
读错一句话的后果作文【五】
文章的中间部分是最重要的，在这里可以用大量笔墨去描写，突出人或事物的特点。往往人物的行为和事件的波澜要在这一部分有所体现。
比方一个孩子写他吐字不清的毛病：
在上课的时候，我从一个冷漠的`人，变成了一个特别能说的人。就算他发笑也不再在意。那一次，生物老师正把一个问题抛在我的身上。我慢慢悠悠的站了起来，回答道：“人们……”我只说出了两个字，全班便已经哄堂大笑了，因为我把人说成了“len”
我没有理会他们，继续回答问题。不料还没说完，他们又爆笑了起来我又读错了一个字：和。我也恁不住地笑了。我这并不是苦笑，而是给同学带来快乐的笑。
这里面情节很好，但写得过于平淡，应该抓住人物的特点，再现当时的情景，表现哄堂大笑和自己当时的新来变化突出自己克服困难的勇气。
网络点评2班孙墨涵在她的《朋友》中对事件的波澜转折表现就很好：
有一次放学了，我直奔李梦家楼下。“李梦！快下来一起玩！”“等一会儿。”李梦在楼上说。一会，她从楼上下来，这时的她再也没有以前的活泼，而是变得低沉、严肃，“怎么了？”我疑惑的问，“是不是有人欺负你了？”天真的我并不知道，她今天是来跟我绝交的。“孙墨涵，我……”她想说什么话却又咽了下去。“快说，怎么了？”“我……我想和你绝交！”她突然说出口。“什……什么？”我被这几个字惊着了。李梦要和我绝交！这简直是晴天霹雳！“我要和你绝交！”她又说了一遍，而且说得清清楚楚。“为什么！”我惊讶的问，咱们做了这多年的朋友，为什么要和我绝交？“我哭着向她质问道。”不为什么“她冷冰冰地说”我不想和一个比我学习差的人做朋友！“她把一切都说的轻描淡写，似乎我们的友情从来没有发生过。说罢，她便转身跑去，只丢下在一旁没有魂的我。天忽然沉得厉害，不一会就下起了大雨。无情的雨滴打在我的身上，灰蒙蒙的天空好像在嘲笑我。我最好的朋友竟然打心底看不起我！我边哭边淋雨地回了家。
回到家，我下定决心，一定要超过李梦，不要再想她。从此之后，我努力地学习，把一切精力都放在学习上。最终，我终于取得了年级前五名的好成绩。
结业式那天，我无意间来到李梦的书桌前，不小心碰到了李梦的日记本，我好奇地拿了起来，读了下去：孙墨涵，其实我也不想和你绝交。只是作为朋友，我不想看到你考不好……整整一面纸，把她的想法全都告诉了我。我再一次哭了，是被感动的。我跑向她，想和她和好，只有她是真心对我的。
李梦，我明白你的心意！
如果单单写李梦对她有多好无法体现她的良苦用心，用一个美丽的”误会“来表达却达到了这样的效果，也让我们记住了她的这位好朋友。这是用情节突出人物的特点。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；
后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做”照应“。
门子豪同学在他的《命运掌握在自己手中》中开头和结尾互相照应，又运用了象征手法来说明”命运掌握在自己手中“这一主题：
开头：
落在戈壁上的两颗种子，一颗只知抱怨境遇不佳而不努力吸水，最后枯萎死去，而另一颗则与风沙搏斗，不断扎根，最终长成粗壮的大树。同样的环境，为什么会有截然不同的结果呢？
结尾：
张尚武就是那颗只知抱怨的种子，对自己不负责任，自暴自弃，最终落得乞讨下场。而高尔基却是那颗长成参天大树的种子，在困境中不屈服，不放弃，努力拼搏，从而成为家喻户晓的名人。在生活中每个人都会遇到各种各样的困境，到底选择什么样的人生，命运掌握在自己手中。
在人生道路的选择上，你会怎样呢？是抱怨家境不富、机遇不佳还是艰苦奋斗、自力更生？要记住，命运掌握在自己手中！
本身做到前后照应就很难得了，又把这种照应引申到文章的中心就更好了。提到照应，就学弄明白如何去续写结尾，也就是事件的后果。
