如何提高小学六年级学生作文水平【一】
我的家乡溧阳，有一个闻名遐迩的浏览胜地——天目湖。
美丽的天目湖位于溧阳城南8公里处，是个风景绝佳的地方。这里山清水秀、人杰地灵，素有“江南明珠”的雅称。
来到天目湖，放眼望去，湖面就像一面巨大而光滑的镜子。浅蓝色的湖水倒映着青山、白云与蓝天。站湖边向下看，湖底石块尽显眼帘。鱼儿追逐、虾儿嬉戏，于是，这里便成了鱼虾的乐园。湖水很绿，绿得犹如碧玉、好比翡翠，煞是好看。
清晨，淡淡的晨雾给青山披上了一件薄薄的素装，真可谓是雾露飘渺，好似人间仙境。万亩竹海、千亩茶园，更是把青山打扮得青装素裹。偶尔，一阵微风吹来，山上的绿树便会伸着懒腰、打着哈欠、抖擞着精神，给来往的游客点头示意。
倘若细雨霏霏，则山、水朦胧，令人仿佛置身图画之中；倘若泛舟湖上，欣赏到的是山围水饶、秀丽宜人的风光。
春末夏初的早晨，天刚蒙蒙亮，山姑们便背着背篓，唱着山歌奔向茶园。一到茶园，她们仿佛一群群彩蝶，飞快地扑进了茶园，她们的手指茶树上快速地跳动，就像一串串跳动的音符，把一株株新茶嫩叶采下来。她们用勤劳的双手，创造了巨大的劳动价值。
中午，该是给茶树“洗澡”的时候了，一只只喷灌设备旋转中喷射出如丝如雾状的雨水，阳光的照射下，顿时，半空中架起了一道道彩虹，漂亮极了！
啊！我爱你——天目湖。爱你那青的山、绿的水；更爱你那勤劳善良的人们！
如何提高小学六年级学生作文水平【二】
本文对边远地区艺术生的英语教育现状进行了总结，并提出了一些提升教学水平的策略，希望对相关的教育工作者有所帮助。
如何提高小学六年级学生作文水平【三】
人们都说大明湖“四面荷花三面柳，半城山色半城湖。”就光是听就能感受到大明湖的美，既然大明湖如此美，我决定去看一看。
刚走进大明湖的大门就能看到两只石头狮子，很威武很镇静地蹲在门前，像两名卫士保护着大明湖。走进了大明湖，远远的就能看见一座高高的塔。再往里走，过了鹊华桥，靠近了那座塔，看到高塔的名字原来叫作“超然楼”。
呀！“超然楼”两侧种着挺拔的松树和粗壮高大的柏树，一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的.红叶。这一排排一行行的挺拔粗壮的松树和柏树，它们好像守护“超然楼”的坚强的哨兵。“超然楼”的楼梯中间雕刻着精美无比的鲤鱼和荷花的图案，楼梯的扶手位置雕刻的龙、鱼真是栩栩如生！“超然楼”对面的大石头上刻着大明湖的扩建史。石头对面是一个漂亮的小码头，岸边停着几艘动物模样的小船，站在码头再看湖中央有好多人们在划船，你听他们的笑声飘荡在湖面上。往里走就能看到一座亭子，亭子下面就是那漂亮的荷花池，虽然荷花开放的很美，但是我脸上依然没有露出笑容，那是由于池中虽然有荷花，但是池中的小鱼却由于水质污染没有存活也来，不过我相信只要人们保护环境，这一定会变得生机勃勃。
大明湖是以湖为主，因此我又了湖边。大明湖果然名不虚传，在我眼里这湖是静的，宛如“明镜”一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；这湖是活的，一层层粼浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；这湖是碧绿的，像一块无瑕的“翡翠”，闪烁着漂亮的光泽；这湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸子。
漂亮的大明湖，我已被你漂亮的风景深深地陶醉了。
如何提高小学六年级学生作文水平【四】
提起常德，你可能很少听说这个平凡的小城市，但常德的柳叶湖，你应该听说过吧?
作为土生土长的常德人，怎能不去柳叶湖一片柳叶形的湖，岸边成排的柳树，这就是简单而雅致的柳叶湖。说不出它美在哪儿，就是莫名的吸引着路人们来观赏游玩。
进入柳叶湖，环湖而立的杨柳每天都在水中看着自己飘逸的秀发。绿茵茵的叶，柔软的枝条，都得意洋洋地随着身旁如母亲般的手抚摸着你的微风翩翩起舞。这劲俊挺拔的杨柳，为这春光平添了不少姿色。三五成群的路人、游客，都选择在杨柳旁席地而坐，边欣赏柳条的舞蹈，边欣赏湖面粼粼的波纹，这是多么惬意的事呀!
多么可爱的小麻雀——忽然一只来觅食的小麻雀飞到我面前。看它茸头茸脑，伶俐可爱的样子，真不忍心惊走它。他摇头晃脑，大概也被柳叶湖的景色给迷住了吧。小麻雀不停蹦哒着，我就在后面跟着。不知不觉，一段隽妙悠扬的二胡音移了我的注意力。音乐时高时低，跌宕起伏，时而舒缓，时而高涨——虽说是中国古典乐器，但亭中老人却加入了现代元素，给人以美的感受，让人们不禁停下脚步，细细听上那么一两分钟。
走累了，就在长椅上坐下来休息。日光随着时间的流逝愈发强烈——可不是，湖面上已经泛起了金灿灿的光。一层一层，一波一波，重重叠叠，金光闪闪。偶有游客扔下石子，那波纹便以石子为中心缓缓扩散，一圈一圈，与一条一条的波浪，组成了一幅颇具现代风格的抽象画。啊!如此美景!我在心中由衷的感叹。我不禁闭上眼，任轻风拂过脸庞，让我与大自然融为一体……
常德这样一个平凡的小城市，能拥有柳叶湖这样的美景，真是“幸甚至哉”呀!
如何提高小学六年级学生作文水平【五】
（一）意识落后，态度不积极
部分学生对英语教育的认识不足，没有认识到英语的重要性，英语学习的主动性较低[1]。这种不积极的态度导致英语教学活动很难得到深入全面地开展，而且部分心理较幼稚的学生甚至会出现对英语的轻视或敌视：英语不是我的母语，无须学习。这是艺术生和普通学生都会出现的问题，而在艺术生中这一问题会因为各种因素出现的频率更高。另外，艺术生一般心理较崇尚自由，部分学生养成了较为懒散的学习习惯，没有进行计划性的学习，对学习的任务也是采取敷衍的态度，导致学习没有深度。在课后，很少有学生主动进行英语学习[2]。这些意识的落后最终都体现为对英语的忽视，态度的不积极严重影响英语水平的提高。除了学生，部分教师对英语的重视程度也较低。很多的艺术类教师只注重对学生专业能力的培养，只注重表演、绘画、音乐等艺术涵养高、文化程度深的课程教学。他们忽视了英语作为语言的沟通作用，没有进行较高质量的英语教学，导致学生学习更加懒散。最后，学校的考核制度也不够合理，大多数学校采取期末的方法进行考核，而考试的监督又不够严格。这种考试制度使得学生的学习只是为了应付考试，教学的宽度有所下降。
（二）基础较差，教学难度大
艺术类专业的文化课程分数线较低，很多学生英语基础比较差，大多数都在60分左右，平均水平处于不及格的状态，甚至部分学生的英语成绩在20分左右，英语成绩在100分以上的比较少。一方面，学生的基础差，而教学内容是需要一定基础的，这一矛盾导致教学从最开始就没有进行良好的对接。随着教学的继续，学生之间的差距越来越大，整体水平甚至出现了倒退。另一方面，基础差使学生养成了一种无所谓的态度，抱着破罐子破摔的心理对待英语学习。英语作为一门语言类学科，学生在日常生活中使用得也较少，一旦教学出现了间断，就会出现倒退的现象。而且，艺术生的专业课占比极大，练习较多，学生没有课外时间进行英语学习，导致基础不牢固。
（三）方式单一，教学效果差
由于艺术类专业对英语不够重视，导致教学的方式没有变化，资源分配过少，加剧了教学模式的单一。大多数英语课堂仍然采取教师课上讲授、学生被动接受的教学模式。这种灌输式的教学方法损伤了学生学习的积极性，也不利于对教学的深度进行挖掘。尤其教授对象是艺术生这种思想较为活泼、性格较为开放的群体，这种死板的教学模式带来了沉闷的气氛，导致部分学生对英语教学出现了抵触的心理。
（四）难度不合理，实际意义低
目前边远山区的英语教学没有考虑艺术生的基础较差这一现状，导致教材与教学脱轨，很多学生无法理解教学内容。另外，在教学内容的分配上，英语的运用内容较少，这会造成教学的实际意义降低，无法适应高考及社会发展的需求。
如何提高小学六年级学生作文水平【六】
爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；
湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏：
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园。不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里也一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然，湖水怎么会绿得那么美？我凝视湖面，偶或投一块小石子，让它激起一圈一圈涟漪，或是一只纸船，让它随着胡波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”， “锦让无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候，湖最热闹。你听，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”礼炮响了，大会开始了。大雨一落，联欢会立即开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会告诉你一切。
湖是美的……
如何提高小学六年级学生作文水平【七】
正月初六的早上，阳光明媚，我的心情特别激动，因为父亲要带我去游素有“天下第一山水大盆景”美称的地方——绍兴东湖。
到了东湖，首先引入眼帘的是湖水和远处连绵的群山。我和父亲沿着一条用石头砌成的小路往前走，我们走了大约50多米，来到了一座石桥上。这座桥古扑而典雅，仿佛在向人们展示他那久远的历史和文化。我们靠在石桥的栏杆上享受着迎面拂来的微风，我简直沉醉在这美丽的景色之中了。穿过石桥。我们继续前进，走着走着又看见了一座拱桥，它像一个弯弯的月亮倒映在水中。
我们又玩了一会儿，父亲说要带我去做乌篷船，由于做穿的人太多，我们排了好长时间才轮到。我坐在船上望着清澈的湖水，湖水像一面镜子在太阳光下显得更耀眼。
我用手指在湖面上拨着清清地湖水，非常好玩，感觉自己离大自然竟然这么近，仿佛自己和这湖水早已融为了一体。船继续前进，不一会儿我们就到了“陶公洞”。听船夫介绍，这儿有三个洞，都是两千年前人工开凿的。第二个冬天叫“喇叭洞”，我朝洞里一喊，果然有回声。第三个洞叫“仙桃洞”，因为这个洞的形状有些像桃子，真是太神奇了！短暂的乌篷船之旅结束了，船夫把我们送上了岸，我依依不舍地离开了美丽的东湖。
快乐的时光总是那么短暂，我在这里领略了湖光山色，放松了心情，真是好开心呀！
如何提高小学六年级学生作文水平【八】
月儿归了，有再挂的时候。蜡烛灭了，还有再次点燃的时候，草儿枯了，有春风吹而再绿的时候。但我的日子却为何无法重来?
晚上，见月亮又挂在了那神秘漆黑的天空，天亮时便又和太阳倒个班回去了，一日一日论着班，却从不轮回，不回，不归!我的日子，也在那蒙蒙月的轮影中逝去了。却未曾留下一丝印迹。就像在沙滩上，浪一打又一打，抹去了一层又一层沙子。无聊又沉默。我的记忆，我的时间也随沙子，飘然离去。
四千我日子如浮云被风儿吹散了，我的时间一日日被抛在脑后，溜了。
窗前的柳，见它一年又一年发芽、长叶、又枯黄凋零，一切击而复始。从辉煌灿烂的花儿再到零落成泥，最后只剩光秃秃的树干与凛冽寒风了。
日子的步伐像猫一样，轻悄滑到你身边，又悄然无声的走了。在打电脑时，日子从按动键盘的指尖飞去。在看电视时，从炫烂的屏幕前溜去。在欣赏华灯时，从璀璨明亮的灯火前招手而过。
日子如水般一日日蒸发着，在这四千多日中，是否只好徒然叹息?必须抓紧生活!
我追赶着时间轻快的步伐，抓住一把却又从指缝中溜去，他最终还是去了，无声无息的走了，轻轻悄悄的逝了。海浪拍击着岩石，溅起的水花，无法抓住，去了，逝了，罢了。
莫要再回首，朝前看。莫要再问：“我的日子为什么一去不复返了”，只要向前……
