大数据第二模块六年级作文【一】
“一代有一代之文学”［6］的观念自明代就得到了许多学者的认同，从文体的演变来看文学的发展是中国古代文学教学中经常用到的方法。楚***、汉赋、唐诗、宋诗，通过对文体序列的排位来总结文学发展概况，这就容易给学生一个错误的引导，提及汉代，只重视赋;论及唐代，只谈诗歌。对于学生而言，这样的教学其实不利于他们对文学发展有一个全面的认识，反而容易进入一个狭隘的学习视野。文学的发展有时间的跨度，文体的完备也需要一定的时间，今天我们回顾古代文学的发展，虽然具备了对文学体裁进行总结的条件，然而在教学中一味强调“一代有一代之文学”，并在教学实践中遵循前人“只重视唐诗、宋词、元曲讲解”的做法，不利于学生真正全面认识文学的发展。以宋代文学为例，一直以来宋词作为宋代的代表性文体得到了学界的广泛重视，在教学中也一直是教学的重点，长期以来这似乎已经是一种共识。然而在大数据环境下，随着越来越多的古代文学作品数据库的建立，对宋代文学的发展似乎也应有一个新的判断。“古今文章，至我宋集大成矣。”［7］“宋之文超汉轶唐，粹然为一王法。”［8］宋人对宋文的发展不仅有着较为自觉的理论认识，而且是颇为骄傲与自豪的。客观讲，宋文所取得的成就并不逊于宋词，但长期以来，在宋代文学的教学中，宋文往往是在古文运动中简单讲述，学生也很难对此有深入的认识。就当下对宋文的整理来看，已经出版的《全宋文》计360册，收录近万人的17万余篇作品。虽不能以量的多少来讨论文学成就的高下，但如此丰富的文学遗产显然是今人所不能忽视的。而且随着全宋文数据库的编制，为我们全面认识宋文提供了极大的便利。借助数据库的搜索引擎，在教学中可以更好地展示宋文的发展及其所形成的文学特色、所取得的文学成就。如此一来，就不至于给学生留下宋代文学仅仅是宋词成就斐然的刻板印象了。明清文学更是如此，长期以来在教学中重小说轻诗文的现象非常严重;随着古籍的整理以及当下众多古诗词数据库的研发，明清诗文也逐渐引起人们越来越多的关注，因此在本科教学中也应有所体现。
众多的古诗词数据库提供了较为全面的经典古诗词和古诗文，并且这些数据库大多提供检索分析，具有一定的智能化特点。文学内容的演变是文学发展的具体表现，文学作品也是文人对特定时代社会生活的审美反映，同一题材在不同时期所反映的不同主题就很好地呈现了文学的发展。借助于众多古典文学数据库，对不同时代同类题材的文学作品进行分析得以轻松实现。文学发展中文学形式的演进、继承与革新等相关话题借助于当下的古籍数据库都有了新的教学思路，通过数据分析进行相关知识的讲解，更利于学生的理解与接受。
大数据第二模块六年级作文【二】
大数据时代已经到来，企业要想在激烈的市场竞争中获得一席之地，就要做好自身的财务管理，充分抓住大数据时代的机遇，合理进行财务管理的优化和升级，建立健全的财务管理体制，推动企业更好地发展。同时，企业领导应当认识到大数据时代为企业发展带来的挑战，积极应对挑战，建立有效的应对策略，为企业发展提供动力与活力。
大数据第二模块六年级作文【三】
??冒险-六年级一天，小兔子的主人带着小兔子在草坪上玩耍。一条小狗和一条小猫跑了过来跟小兔子玩，它们玩得很开心，便成为了好朋友。小兔子叫花花，小狗叫朵朵而小猫叫咪咪。
三个好朋友正在计划一件大事，他们三个想出去到森林去冒险。这个意见是花花提出来的，虽然咪咪开始有点不太愿意，但后来被朵朵给说服了。
8月10日，花花她们选择了这天晚上出去，11点在朵朵家楼下凉亭那集合。在夜深人静的时候，三个小动物逃了出来。虽然它们是动物，但是它们准备的还是很细心。带了干粮、生活用品等等。
三个小动物想去一个名叫“快乐森林”的森林去冒险。它们想去两天两夜，它们知道可能有生命危险，但是它们还是去了。
“快乐森林”离朵朵家有两个小时的路程，因为它们的速度很快，只用了一个半小时就到了。
花花说：“啊！困死了！我们能不能先睡一会啊！”“不行，万一在我们睡觉时狼把我们吃了怎么办？”朵朵很着急。“没事！我可以爬到树上帮你们看着，一有情况就向你们汇报！”咪咪自告奋勇。但朵朵起疑了：“你可以吗？”咪咪说：“我可是夜猫子啊！”花花从主人的.书中学会了怎样取火，所以一下就把火升起来了。
到了大清早，咪咪把朵朵和花花叫了起来。它们吃过了早餐继续上路。走着走着遇到了一条小溪，对于人来说水很浅，但对于动物们那可以把它们淹没。朵朵突然想到：“我会游泳啊！可以把你们背过去！”“对，我听主人说狗是会游泳的。”说到这里咪咪已经兴奋不已了。朵朵赶紧把它们背过小溪。
该吃午餐了，花花觉得，这些粮食太少了，坚持不了一天。所以花花独自去找粮食。花花十分聪敏，她怕自己迷路，所以一遇到一棵树，就用绳子系一个蝴蝶结在树上。因为朵朵它们三个行程有点慢了，所以一天就这样过去了。
到了夜晚，又是咪咪在树上看着，一会儿，大伙都入睡了。没过多久咪咪听到了什么声音，睁开眼一看，有一只大灰狼正在向它们逼近。大会狼和它们的距离只有几米远了，花花急中生智，它拿起一个火把，这可把大灰狼吓坏了，一下就跑没影了。
第二天来临了，很快到了中午，三个小伙伴走着走着看见了一只老虎。老虎正饿着呢，就怕自己找不着吃的，大老虎以为自己好运来临，但它还不知道这三个小家伙对付过一只大灰狼。老虎正在对它们流口水呢，大老虎向朵朵扑了过去，朵朵一蹲，拿起一根木棍网老虎嘴里塞，那一刹那，老虎的嘴巴被卡住了。三个小家伙欢呼着，但它们怕那大老虎又来，所以就赶紧往前跑。
哪知道，它们却看到了一望无际的大海。
三个小家伙回到了家，把自己的经历告诉了自己的好朋友。
大数据第二模块六年级作文【四】
[1]熊笃.古代文学教学现状及教改刍议［J］．高等师范教育研究，1994(2:77－78．
[2]刘鹤岩.关于高校古代文学教学的思考［J］．中国社会科学院研究生院学报，2004(2:137－139．
[3]孙小力.中国古代文学教学存在的问题和改革设想［J］．中国大学教学，2007(6:43－46．
[4]戴建业.大学中文系古代文学教学现状与反思［J］．华中师范大学学报(人文社会科学版，2013，52(4:84
大数据第二模块六年级作文【五】
大数据;古代文学;教学在我国高校人文学科领域中，古代文学课程有着非常重要的作用，它不仅是汉语言文学专业的核心课程，也是其他人文学科诸如国际汉语教育、戏剧与影视文学、文秘、新闻、广告等专业的专业基础课。然而学界当下对于古代文学教学的现状并不满意，对古代文学教学中存在的问题有较为充分的认识和探讨［1－3］。正如戴建业教授《大学中文系古代文学教学现状与反思》所言，“多年来，各大学中文系古代文学教学，主要是通过‘中国文学史’课程完成的，教师较多在课堂上向学生讲授一长串线索，一大堆概念，一大批作家，古代文学中的许多经典名篇，学生却读得不多，也较少求甚解，更不可能去涵泳。这种教法与学法类似于一种‘买椟还珠’的现代版。”［4］尽管现在很多学校汉语言专业分别开设了中国古代文学史和古代文学作品选读等课程，但在具体的讲授中往往仍然是以时间为线索讲背景谈概念，而很少对作品进行解读，更不用谈情感的体验和审美的感受了。对于大多数没有接受过古诗词训练的大学生而言，走马观花式的作品讲解、简单粗略的作家介绍、文学现象的概念式总结，都很难激发学生学习的兴趣。这样的教学模式导致学生为了应付而死记硬背一些概念名词，并不能从实际上真正提高其专业修养和人文素养。
2011年，麦肯锡在《大数据:创新、竞争和生产力的下一个新领域》的研究报告中，正式提出了“大数据”一词。随后，这一话题不仅成了计算机行业内的热门话题，也引起了各行各业的广泛热议。对“大数据”这一概念，人们从不同的角度提出了不同的理解，人们普遍认为大数据即海量数据、巨量资料。更有学者认为，“大数据超越了海量数据的含义，它描述的是随着数据量和数据类型激增而逐渐衍生出来的一种现象，不仅包括大规模、多样化的数据集，还包括对这种数据集进行高速采集、处理与分析以提取价值的技术架构与技术过程。”［5］从数据的角度看，大数据的特征被概括为4V，即数据量大(Volume、数据类型多(Variety、价值稀疏性(Value、速度快(Velocity。基于以上特点，大数据在社会生活中的应用越来越广泛，在教育部颁发的《教育信息化十年发展规划(2011—2020》的指导下，我国高校也越来越重视信息化教学。在这一背景下，古代文学教学中相关问题，如作家作品的分析、文学发展历程、作业的设计等，也可以从多个方面做适当调整，以期进一步提高教学质量。
