初中作文叙事600字以上题目(初中叙事作文大全600字5篇)

初中作文叙事600字以上题目(初中叙事作文大全600字5篇)

首页笔记更新时间:2024-08-25 18:29:54
初中作文叙事600字以上题目(初中叙事作文大全600字5篇)

初中作文叙事600字以上题目【一】

“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”人赋予桥以风景,抑或是人与桥各成风景?映衬是美,独立也是美,映衬与独立给人以全然不同的美学体验。

墙角的花,自赏孤芳,也有其独特的风韵。每个事物都注定有其独一无二的美丽,需要人们以一颗审美之心来悉心呵护。

鲁迅先生笔下的过客在经过一处房舍打听前程时,得到了这样的回答。老人说前面是一片坟,可同住的小女孩却说:“不,不的,那里有许多野蔷薇,我常去那里玩的。”前方是坟还是花丛,终究需要人去亲自感知,以一颗独立的审美之心来观照,方能发现生活所蕴藏于不经意之间的美丽,发现自己的独立风景。周作人常忆起“打蓬的雨声”,川端康成营造出“雪国夜空下的一片白茫茫”,独立之美是万物各有其美,人人独立的审美体验构造出人心心中独立的风景。

满屋的水晶灯的光彩之美,不因其一盏的光彩夺目,却是在灯光相映间尤显璀璨,孤立看事物固然各有其美,却永远也难以感知整体映衬的恢弘磅礴。高山流水,因答谢知音而分外动听;运斤成风,失去惠氏的庄子徒然留下“吾无与言之矣”的怆然;盘踞山顶的黄鹤楼,不仅是其形制的美,更是三山半落,二水中分的雄奇之景的映衬,与历代文人墨客的舞文弄墨的掩映,使其流传到今天。映衬之美,是一种整体之美,它在独立的花朵间积聚了宝光,于无声处迸发出惊人的美丽。

“春江潮水连海平,海上明月共潮生,滟滟随波千万里,何处春江无月明?”那时的春江花月,留给后人无尽的遐思和怀想。江夜因花月明而更显美感,抑或其有各自独立之美,只需要一颗审美之心,于独立中见映衬,于映衬中看见独立,方能真正梦回那个如梦似幻的华美时代,而这一切皆是源于身心的体悟。

“我们汲汲以求生之美的同时,倘若过分倔强于生,反而恰可能背离了我们生之大美。”映衬与独立各有其美,正如三岛由纪夫所述,何必倔强偏执于一,生和死的和谐方是真正的大美。 

初中作文叙事600字以上题目【二】

在六年的学习生活里,记忆中的许多事情被时间的抹布抹掉了,但有一件事却很难忘记……

记得两年前的一天,我在教室里和同学完得正高兴的时候,值周生突然来教室抽查卫生,发现我的座位下有纸屑。因为这样,我们班就没有得到流动红旗。

张老师知道后,就叫我到办公室去。一到办公室,就看见张老师的脸上没有一丝笑意。我心里紧张极了,手心直冒汗,低着头,不敢正眼看她。她气呼呼地问我:“你座位底下是不是有纸屑?”我胆怯地说:“是。”她又问:“你为什么不把纸屑捡起来?”我结结巴巴地说:“我真的没扔纸屑,也真的没看见。”她又严厉地说:“没看见是理由吗?连你那么小的一块阵地都保护不了,长大了有什么用?别给我说了,今天下午把家长叫来,回去吧!”完了!我感到又伤心又委屈,简直就像到了世界末日一样,那可是我第一次请家长啊!

在回家的路上,我不断地想:要是我告诉家长,就要被家长打,反之,就要被老师骂。唉!真是左右为难啊!最后,我还是鼓足勇气告诉家长。

我给爸爸说完事情的前因后果,正等待着那一巴掌。结果让我出乎意料,他没有打我,只是耐心地批评教育我。他说:

“老师批评得对。一个班集体的荣誉,要靠大家来努力争取。

作为一个班干部,更应起好带头作用,主动检查教室的卫生。

不管是谁扔的,都应该把它捡起来。这次你觉得自己做得称职吗?”听了爸爸的话,我的脸一下子就红了,内心感到十分惭愧。

虽然这件事过去了很久,但我至今难以忘记。

初中作文叙事600字以上题目【三】

今年暑假,爸爸、妈妈带我去安徽玩。在返回的途中,我们没有订到卧铺票,就坐的硬座。相反还有许多人连硬座都没有,只能站在火车的过道上。

夜深了,许许多多的人都已经进入了梦想,我也不例外。没有座位的人就坐在过道上睡着了。这时,妈妈把我从梦中叫醒,我迷迷糊糊地睁开眼睛,妈妈问我:“悉悉,去洗手间吗?”我糊里糊涂地说:“去的。”我与妈妈经过拥挤的过道,很艰难的来到洗手间,我出来后,就在门口等妈妈,因为人很多,我无法站稳,就将右手扶在了洗手间的们框上,妈妈一出来立刻将门关上,我惊叫一声:哎呀!妈妈立刻来看究竟,原来我右手的中指被夹了,妈妈急忙将我扶住紧紧握着我的手说:“让妈妈看看,疼不疼呀。妈妈该死,都是我没注意造成的。”我说:“没事。”但我心里还是充满了恐惧和悲伤。

我想:如果我手指骨折了,不就要做手术吗?要是做手术的话,就会浪费爸爸、妈妈的钱。天下那个父母不疼爱自己的孩子啊!我的妈妈就这样拉着我的手再次经过拥挤的过道。一晚上,妈妈一直拉着我的手,只要我一醒来,就看我的手有没有好一点,我知道妈妈很难过,但事情已经发生了也是没办法呀。第二天一下火车,爸爸、妈妈就带我去就近的骨科医院拍了x光片,医生说:骨头好着呢,就是划破了点皮,过几天就好了。妈妈脸上这才露出了灿烂的笑容,我也觉得自己是个很幸运的孩子。

这件事虽然已经过去几个月了,我还是能清晰的记得妈妈当时无微不至照顾我的情景。作为孩子我也一定要学会自己照顾自己,做一个听话、懂事的孩子,用自己的实际行动来回报父母的爱。

初中作文叙事600字以上题目【四】

在我记忆深处有一件事让我难以忘怀。

那是一个雨天,我匆匆忙忙地去晓庆书店买了一本我向往已久的作文书。在回家的路上我用头压着雨伞,双手拿着书本,一边走一边津津有味地看着。突然,不知一样什么东西绊了我一下,我一下子扑倒在地,作文书和雨伞也飞得很远。我爬起来一看,呀!浑身脏兮兮的,作文书也变成了一本“泥巴书”。我顿时火冒三丈,不分青红皂白地就向那个“东西”喊道:“你是干什么的?没长眼睛啊!”随后,我定睛一看,绊倒我的,竟是一个和我年龄相仿的女孩。

那女孩一头乌黑的长发,脸上还长着一双水汪汪的大眼睛。她一边向我道歉,一边不知道在地上摸索着什么,我无意间看到离她不远处有一个红色的礼品盒,我顺手拿起它,问道:“是不是这个?”那个女孩在礼品盒上反复摸着,高兴地说:“是的,谢谢你!”

这么大的一个礼品盒摆在她面前也没看见?难道说,她是一个盲人?突然,有一种无法说出的感受在我心中蔓延着。“你要去哪里?”我情不自禁地问了一句。“我要去医院,我妈妈病了,病得很重。”她低下头轻声说。“那你爸爸为什么不和你一起去呢?”我又问。“我爸爸他是一个残疾人。”她哽咽了。

有谁能想到,在这样一双美丽眼睛面前竟是一片漫无边际的黑暗。本来像她这么大的女孩,应该和我一样在家里享受着父母的疼爱,家庭的幸福和快乐。可是她却提前挑起了家中的重担,何况她还是一个盲人!想到这里我被那个女孩深深地震撼了!她是多么坚强啊!

不知什么时候,她已经从地上拣起了那本沾满泥巴的作文书,并用雪白的外套擦着。接着她从口袋里摸出十元纸币塞到我手里,说:“你收下这十元钱吧,再去买一本新的作文书。”哪能拿这 10 元钱呢?我执意不肯收。随后她又摸索着朝医院走 去……

随着那个女孩的背影地远去,突然,我鼻子一酸,便流下了激动的泪 水……

初中作文叙事600字以上题目【五】

“难忘”它是一个什么概念?朋友说它就像是一张白纸上滴上了一滴黑点,永远也抹不去。不错,它确实如你所说,是一个永恒的概念。

那是一个风雪交加的日子。这时的我还只有八岁,但学习负担并不比现在轻,什么课外补习、学跳舞、学围棋……一窝蜂的向我涌来。“等妈妈一会儿,今天雪太大了,你自己别摔了!还要拿那么多的东西,我送你去吧!”身后传来妈妈的声音,我转过头,看着把自己裹得里三层外三层的妈妈(妈妈生病了)心中忽然有一股暖流涌过。

在去老师家补课的路上,我和妈妈并排而行。路上的雪很厚,妈妈便转过她那裹得只剩下眼睛的脸对我说:“你去我后面,踩着我的脚印走。”我不解地问:“为什么啊?”妈妈笑着说:“这样你的鞋就不会湿啊!“虽说当时只有八岁,但我还是理解”爱“字的含义的。爱无处不在,妈妈为了不让我的鞋弄湿,在那寒冷的冬日里,她留下了一个个温暖我的脚印。在别人眼里,也许这并不算什么。但在我眼里,它却值得我珍惜一辈子。

”逝者如斯夫,不舍昼夜“。时间像流水一样消逝。转眼已经过去了五年。时间在母亲的脸上留下了轮廓,但那份爱,依旧如初。在记忆的银河里,这是‘一颗璀璨无比的贝壳。每当遭受到委屈,认为世界没有爱的时候,”拾“起它,便是我安慰自己的最佳方法。

这篇记叙文记叙了下雪天,妈妈怕我弄湿鞋,让我踩着她的脚印走,抒发了我对妈妈的热爱和感激之情。文章语言生动形象,风格自然质朴,选材小中见大,感人至深。

初中作文叙事600字以上题目【六】

我读大一的时候,非常积极参加各种活动,但从未获奖。我心有不甘,打电话向老爸抱怨一些事情,抱怨一些不公平的现象。

老爸并没有像往常一样安慰我,而是说:那是因为你不够优秀,优秀到不用去争取,优秀到可以忽略一些东西。当你成功的时候,所谓的鲜花和掌声只是附加品,这些东西你挡都挡不住。而现在你除了年轻一无所有,只有努力,让自己真正强大起来。如果只是片面的追求那些名誉性的东西只会让你迷失方向,活得很累。

这些话一直影响我,促使我不断的去努力。曾经因为挫折而沮丧,也因为收获成绩而喜悦,但从来没有因为暂时取得成绩而迷失自己。成长过程中遇到的很多事情,再一次印证了这个观点:成为真正优秀的人,才不会做别人的陪衬。

1.

经过大一和大二的努力,从大三开始,我算是同学中各方面锻炼的还不错的人。我当时给我们学校附属的高中感恩节举办活动,其中有一个是感恩节征文。整个初中部和高中部,大概有七八百份稿件,要评出一二三等奖。这么多,我自己是看不完的。我给一个关系很好的学弟打电话,让他帮忙。他是学校心理协会的会长,他调动了协会秘书处和编辑部,加起来有十几个人。我们利用一个下午的时间,奋战不到三个小时就弄完了。

我们在整个筛选过程中遇到的一些事情,让我有了很多的思考。我们不可能每一份都读的特别认真,我们把那些写的工整的,卷面干净的,还有一眼就让我们感觉不错的先选出来,首轮淘汰了600份,然后第二轮继续要淘汰。只有真正写的好的,才不会面临淘汰的命运。有很多三等奖,可以说是因为幸运被选出来,因为到那个程度,和淘汰的水平相差并不大。

还有,即使是一等奖,也不能高兴的太早。我要把所有一等奖的作文,在网上检验一遍,只要有三分之一抄袭,什么奖也没有。这给我的提示是不要投机取巧,那不会长久的。即使我看不出来,那些获一等奖的要经过修改,形成宣传册,那也会被大众检查出来的。就像做学问,不要数据造假,那总会被曝光的,除非你一直默默无闻,没有人去验证你做过的实验。最终,只有那些写的特别好的,会被定为一等奖。

这个活动给我的启示是只要参加活动,就有获奖机会,不参加,什么都没有。要成为真正优秀的'人,才能在激烈的社会竞争中存活,才不会像那些被淘汰的作文一样,当垃圾一样存放。不要投机取巧,要踏踏实实。还有对有些工作要懂得合作,大家一块完成工作,效率高。

2.

我读社会心理学家阿伦森自传《绝非偶然》,里面有一句话很触动我,“我们可以接受,也可以拒绝,但是别抱怨”。大学毕业后,我并没有按照预期考上研究生,没有去自己心仪的学校浙大。很多朋友安慰我,浙大招的名额太少了,笔试批卷太严格了。我非常感谢她们善意的劝慰,可我内心很清楚,我还是不足够优秀。

我后来去了当地最大的培训学校做销售,这个培训学校在当地是做的最好的,后来学大、新东方等教育机构去当地开分校,不到一年就***了。一开始自己业绩很差,当主管自己签的单分摊到其他员工身上时,我觉得很不公平。但这个念头仅仅一闪,我就知道自己问题在哪了。

有一次我要接待一位想学“雅思”课程的学生和他家长,他要去英国留学。在面访他们的前一天,我做了一套雅思题,找出与国内的四六级不同之处,又查了很多材料。当天家长被我的专业折服,决定不去新东方了,就在我们这里学习。每一个面访之后,我会总结下来,分析哪些地方不足,需要改进。用这样的方法,我很快做到部门业绩第一,直到我离开也没有人超越。公司中间遇到过经济危机,很多员工被谈话,裁掉了。但我的工资一直在涨,从未受到影响。

3.

后来,我辞职去旅行,旅行结束后,来到了上海。一开始也很不顺利,不是名校毕业,甚至连普通话都说的不够好。我想既来之则安之,开弓没有回头箭。我应该努力学习,努力成长,让自己变得更优秀一些,优秀到我可以忽略一些东西。优秀到,我可以在家里,就等着机会去找我。而不是我那么辛苦,那么努力去争取有限的名额。

我听了很多身边人的抱怨,抱怨社会不公平,抱怨潜规则,觉得自己不够幸运,不是富二代,不是官二代。何为公平?这个世界上从来没有一样东西,你什么都不做,就能够得到。即使获得,也很快会还回去。

对于工作和感情,我从来都不会讲究,因为我得到的就是我想要的。我也不会计较一时的得失,一时的鲜花和掌声,我坚信一直坚持努力,有足够的耐心,会让我变得越来越优秀,不会成为陪考的公子看别人金榜题名。

成为真正优秀的人,才不会做别人的陪衬。

初中作文叙事600字以上题目【七】

叙事具体教学目的:

通过讲练结合,让学生的写记叙文叙事具体。教学重点:

记叙文讲练结合的写法。教学过程:

一、积累展示

2、点评。

二、导入新课

2、明确:无话可说,或者说得过于简单

3、让学生把自己印象最深的事说出来。

三、明确示标

如何把事情写得具体?

四、写法讲练

(1)案例:

姚明带着球,飞速冲向对方篮板下,跳起来将球扣入篮中。(26字)

(2)师生点评:太笼统,不具体。

(3)学生尝试分解过程:

接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲,绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球

(4)让学生再想想每个动作的具体场景,把这一连串的动作连起来,写一段具体的话:姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球,习惯地在地上轻轻地拍了几下,猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴,同时迈开双脚,闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场,就把球又传给了姚明。姚明跳起,接过了球,便运着球,以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下,纵身一跃,同时右手持球扣篮,对方还没有反应过来,球已经从篮网里撞到了地上。(188字)

(5)明确:分解法,就是把一个场面分解成几个部分,把人物的行动分解成若干个动作,然后对每部分、每个动作都作一些描写,最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。

(1)案例:

我们常常看到同学们写出这样不具体的文章:

“有一次,我在教室里做作业。做着,做着,遇到了一道难题。我做不下去了,这时我的同学就耐心地帮助我。最后,我把那道题给做了出来。”(64字)

(2)师生点评:太笼统,不具体,缺少过程,没有让人如闻如见之感。

(3)学生尝试多问几个“怎样”:

碰到的是一道怎样的难题?——我是怎样对待这道题目的?——难题做不出,我的心情是怎样的?——同桌是怎样帮助我的?——他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?

——我是怎样开窍的?等等。

(4)通过一系列的自问,可以唤起作者对当时生活情景的回忆,从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来,然后交流。

参考例文:

当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一个字一个字发苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了死结似的,一点也想不出来。

眼看天色一点点暗了下来,我心里急得火烧火燎的,这么晚回去,妈妈一定又要追根问底了。唉!

这时,同学王明见我正对着作业体子发愣,就走了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头:“对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做了起来……(440字)

(1)案例:

上文的事情写得很清楚,但我们发现字数还是不足,而且总觉得缺少氛围感。怎么办?

(2)让学生试图在文中某些处添一两句环境描写的语句。

(3五、揭示文题

文题:那件事,让我难忘

要求:写一篇不少于600字的记叙文,叙事具体。

六、审题立意

1、引导学生交流对题目意思的理解。

明确:

(1)文体:记叙文;

(2)视角:“我”(主人公可以不是“我”);

(3)数量:一件事;

(4)重点:渲染“难”字。

2、引导学生进行立意交流。

明确:

(1)文章意义:陶冶或教育性质的;

(2)创作情感:怀念或警戒

七、列纲起草

1、学生列提纲。

2、师生交流提纲。

明确:

(1)事情来龙去脉要交待清楚;

(2)详写难忘的那个场面或镜头;

(3)要有必要的抒情议论。

3、学生修改提纲。

4、学生起草。

八、修改誊写

1、修改草稿。

2、誊写

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