一天,烈日当空。我一路小跑去商场买东西,路过一个十字路口。远远地看见一位老爷爷从自行车上摔了下来。许多路人看见了,奔了过去。我也顾不上买东西了,也连忙跑了过去。
我凑上去一看,发现老爷爷满脸通红,嘴唇发紫,身上不得地冒汗。围观的人群议论纷纷,一个懂点医术的中年男子说:“这位老人是因为受不了炎热的天气而中暑的。快!拿水来!“周围的人们急忙找了一瓶矿泉水给老爷爷喝下,七手八脚地把他抬到阴凉处休息。时间一点一点过去了,老爷爷的脸色才渐渐恢复正常。睁开了眼。好心的人问了老爷爷的电话号码,通知他的家人来接他。过了一会儿,一位小伙子从出租车下来,急忙把老人扶上了车,把自行车塞到车尾箱里。小伙子很感动,一个劲地向人们道谢。一切安置妥当,人们才微笑地散开。
此情此景,我心里有说不出的舒畅。人间处处有真情,这是多么温暖的街头一幕呀!
小树的成长离不开大地慈爱的抚育。人生的道路上,不但有阳光雨露,也有风霜雨雪,是来自身边的爱为我们遮风挡雨。我们爱蓝天、白云,我们爱鲜花、青草,我们爱街道、广场,我们爱小猫、小狗,我们爱亲人、朋友,我们爱身边的一切。与此同时,我们也感受着同样的爱,回报着同样的爱。
那是一个刚下过雨的傍晚,一对母女在一望无际的'田野里散步。田埂上湿漉漉的,散发着泥土的清香。绿叶上还有几滴晶亮的小水珠,为绿叶增添了几分可爱,花朵也相继绽开了笑脸。
那个小女孩穿着素净的连衣裙,眉飞色舞的哼着歌,兴高采烈的跳着舞,像是一只翩翩起舞的蝴蝶,又像是歌声婉转动听的夜莺,更像是一只能歌善舞的鹦鹉。
她连蹦带跳,不一会儿就来到了泥泞路上。路上面还留着水,看起来十分滑。她非常小心地拉起裙子,踮起脚,一步一步地走了过来。她看到妈妈也要过来,便远远的冲着妈妈喊:“妈妈,这路很滑,您小心点儿!”说完,又冲着妈妈甜甜地一笑。母女俩走远了。可是,小女孩的那句话却一直回荡在我的耳畔,那张可爱的笑脸一直印在我的脑海中。
真情,无处不在;真情,也许就在一瞬间,就像是流星闪过;真情,在生活中触手可及……
我们在日常学习和生活中,一定经历过许多事,其中有些事有教育意义或使人受到启迪,有的会使你感动,难以忘怀。如果我们在习作中,根据题目要求,选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。如《难忘的一课》,写“我”在抗战胜利后,在台湾高雄港口附近一所乡村小学看到一位教师教学生们学习祖国文字的情景及在小礼堂参观中国伟人像的经过,受到一次深刻的爱国主义教育。由于这些都是“我”所见、所闻、所感,因而字里行间洋溢着一种强烈的爱国主义的'真情实感。
1.作文中说自己想说的话
2.作文中说话要真实实在
教材分析:
重点:目标1、2
难点:目标1、2
教具:多媒体平台的投影仪
教学过程:
一、导入新课,创设情境(1)
引导学生回忆《我的长生果》中作者读书与作文的感受作文要写真情实感从而进入本次作文训练的情境(学生集体回答)
二、教师讲解:(1)
很多同学一提写作,就感到头疼。其实,写文章是一项很自然的活动,写文章无须造作,你想说什么就写什么,把自己的真情实感写出来,就是文章。
每个人对生活都有感受,你把自己的所见、所闻、所感,所关心的东西写下来,写出你心中感受最深的东西,用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动,用自己的情感去唤起别人的情感,这样,你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切,就能感动人,从而获得成功。
本次作文就要求大家写一篇尽情抒写自己心曲的作文
三、起步准备(5)
教师讲解:有这样一人半命题作文:《我心中的____》,有一个班级的学生就这个题目写出了各自不同的情感:
《我心中的宇宙》表达小作者对知识不断探索的决心;《我心中的童年小径》,抒发了小作者对童年生活的怀念之情;《我心中的泪》写出小作者进中学后由于成绩较差,生活中充满酸甜苦辣的.真切感受;《我心中的世外桃源》表达了小作者对社会上庸俗习气的厌恶;《我心中的困惑》写出了小作者在第一次了解并认识到人是一个复杂的多面体之后的困惑;《我心中的我》小作者塑造了一个自己心目中勇敢善良、纯洁理智、好学上进的我的形象,表达了自己要塑造这种形象的情感;《我心中的上帝》写出了自己心中的上帝就是能主宰自己、战胜自己的自己;《我心中的天平》,体现了小作者令人钦佩的意志和毅力,即在挫折面前如何调节自己的情绪,平衡心理状态;《我心树中的他们》反映了边远山区的学龄儿童不能读书而成了愚昧短视的父母们的摇钱树的现实,表达了对他们的同情;《我心中的小船》写小作者驾着自己理想的小船而执着追求并驶向成功彼岸的感情
这些学生为什么能写出如此多彩的作文呢?就是因为他们在说自己想说的真话。
四、范文欣赏:(10)(投影显示例文)
五、写作指导:(1)(讲解)
1.思想上消除顾虑,做一个真实的人
2.选材上要选自己熟悉的生活、选自己感受最深、最有话可说的人和事去写
3.在立意上,写自己的认识水平所及的思想、观点
六、注意事项:(1)(讲解)
1.提倡说自己想说的话,不可误认为可以不问是非、不加选择
比如:你看到两个人为了一件鸡毛蒜皮的小事在校园里打架,如果你原原本本地把打架的情景写出来,不加任何评价,即使你把他们如何出言不逊、如何大动干戈写得绘声绘色,也是没有意义的。
2.说自己想说的话不是信口开河,兴之所致而滔滔不绝,还要注意选择适当的表达方式来表现自己的话题
如写人记事,一定要用记叙、描写、抒情等表达方式;如对家事学校事发表意见,就需要用记叙和议论;而要你评价家庭情况,则要以说明和议论为主
七、病文修改:(8)(学生活动一:教师投影例文后,学生分别找出不真实的地方加以修改)
上学路上
清晨,蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包,顶着西北风,向学校走去。我刚到十字路口,忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来,小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时,正好有一辆汽车飞快地开了过来,眼看就要把小孩撞到车轱辘底下。在这千钧一发的关键时刻,我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、赖宁等英雄形象,我就毫不犹豫地冲上前去,把小孩抱到马路边。嘎地一声,汽车在距离我不到一米的地方停了下来,小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来,异口同声地说:这孩子,真不愧是小雷锋,是活着的赖宁!听到了大家的夸奖,我的脸唰地红了。
八、片断训练:(17)(学生活动二:教师先出示要求学生写作,教师抽查学生朗读自己的片断作文)
给下面一句话作续写练习(150字左右)
一道几何题做了四五遍仍没有求证出来,这时候,我想......
我们会想到什么呢?也许有的同学会想起雷锋的钉子精神,想到老师的教育,决心发扬钉子精神攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想,那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格,所以这个我可能包含以下类型:成绩好的我,成绩差的我,自信或自负的我,自卑的我,自尊心很强的我,无所谓的我,投机取巧的我,坚韧不拔的我
.....你属于哪一种,真实地写出来。
九、布置作业:(1)
开学近一个月了,初三的生活比初一初二肯定有所不同(补课、夜修、老师的要求,家长的态度,同学关系,上课的体验....)你的感受怎样,选择其中最深的一点写成一篇文章,题目可自拟,体裁除诗歌外都可(最好写成记叙文)
没有具体事物,文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。例如在《难忘的一课》中,“我”看到年轻教师认真地教孩子们学习祖国文字时,“我”被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意,“我”悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位老师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着:“我是中国人,我爱中国!”这一具体生动的描写,表达了作者强烈的爱国情感,这样写,确实感人。
是谁,在我嘤嘤啼哭的时候,不辞辛苦的照料着我?
又是谁,在我茁壮成长,天天向上的时候,展示出了她那苍老的容颜?
她就是您——母亲,
一个具有伟大与无私母爱的.母亲。
从您的身上,我感受到了母爱的光辉。
在我迷茫之时,您就像指南针,为我指点迷津;
在我悲伤之时,您就像峰峦雄伟的泰山,给了我依靠;
在我高兴之时,您就像欢快的小鸟,在我身边飞来飞去。
您无时不刻的陪在我身边,
一起陪我欢笑,一起陪我苦恼。
您就像奔流不息的黄河,
您就像辽阔无垠的草原,
我爱你,母亲——
您的心胸比大海还辽阔,
您的母爱比天空还绚烂,
您比世间万物还要伟大,
因为您的母爱就像太阳,照亮了整个宇宙!
五岁的时候,我到乡下外婆家去玩,那里空气清新,天空明朗,金黄色的油菜花遍地都是,走在路上,我总想高歌一曲,表达我满心的愉快。那时我最喜欢做的.事就是和外婆一起去挖竹笋了。
正是大好的春天,又加上细雨蒙蒙,喝着雨水,春笋正在土里茁壮地成长,这可是挖笋的好时机。那笋却像一个个调皮的孩子,躲在地底下不肯出来,怎么样才能抓住它的小脑袋呢?这可要火眼金睛啊。
外婆带着我,扛着锄头,还带着小花狗,我们一起向山上出发了。满山的竹林,真美啊!像一片绿色的海洋,微风吹拂,竹林荡起波浪,发出动听的声音:沙沙沙——沙沙沙……真是令人心旷神怡。
这些笋娃娃藏得很巧妙,有的躲在竹子后面,有的躲在竹叶下面,还有的干脆来了“金蝉脱壳”,留下一堆笋衣了事。好不容易找到一棵,外婆挥起锄头挖了下去,只几下,只听见“咔!咔”的声音。一棵穿着黄衣服的胖乎乎的笋娃娃随着锄头的撬动翻了出来,于是我弯下身子,趴在地上,把笋像拔萝卜似的拔了上来。外婆剥去几层毛乎乎的外衣,竹笋露出了鲜嫩的白色。我鼓起掌来,小花狗也汪汪直叫,仿佛很开心。后来,外婆又挖了许多竹笋,不一会儿,就挖了一大篮子,我们满载而归。虽然衣服鞋子被我弄得脏兮兮的,但挖竹笋的快乐一点也没减少。
吃着清脆可口的竹笋,外婆说我也是小笋芽儿,快快长大吧。如今我真的长大了,但和外婆一起挖笋的幸福时光永远留在我的记忆中。
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