六年级作文公开课趣味教学【一】
又到星期天啦，在幼儿园时，这可是一周里最美妙的日子我可以在婆婆家痛快玩一个下午。我一会儿泡泡，一会儿玩游戏棋，这时，一阵咯咯……咯咯……的叫声从楼下传来。我赶忙冲到窗边探头探脑地张望，哈，不知谁在香樟树下栓了一只大母鸡！这是个不错的玩伴哦，禀告外婆以后，我换好鞋子，旋风一般向楼下冲去，生怕有人抢走我看中的母鸡。
我绕到树后，盘算着如何行事。母鸡正低头啄食着什么，嗯，还没发现我呢！我得避开它的尖嘴儿，若是遭到正面攻击，那可不是闹着玩的！看来，得先安抚它一下。我伸出手，试探性地摸了摸母鸡那咖啡色带斑点的羽毛，正在啄食的母鸡吓得身体一颤，使劲扑扇着翅膀向旁边跳去，我也吓得不轻。
母鸡只是回头看了我一眼，并没有进攻的表示，它应该脾气不坏！一种想和母鸡做游戏的渴望，在我心中蠢蠢欲动，我再次向母鸡背后绕去。
大母鸡乖，大母鸡乖，不要跑！我轻抚摸着母鸡那柔软的羽毛，进行第二轮试探。母鸡渐渐安静下来，一个妙计忽然浮出脑海母鸡身上这么暖和，骑上去应该很舒服吧？毕竟它是只胖母鸡，这么宽阔的背，让我不由自主地想到了小木马。
我想着想着，我一把捉住母鸡的翅膀，轻轻抓紧母鸡左边的翅膀，右腿一跨，就想往它身上坐。没想到这家伙就是不配合，一边咯咯地叫着，一边使劲地扑扇翅膀，挣脱我的魔爪，我一时没站稳，一个屁股墩儿坐在地上。看着两只脏脏的小手，我赌气地嘟起了嘴儿，坏母鸡，你的脚还拴在树上呢，休想跑！
我拍拍摔疼的屁股，朝着母鸡大声嚷：你不给我骑，我偏要骑！我追上去紧紧按住母鸡的双翅，哼，这样你就没法扑腾了！我不管三七二十一，右腿一跨，一屁股坐到母鸡身上，用两条小胖腿将它紧紧夹住。母鸡不断地甩着胖身体，蹦跳着拼命挣扎，绝望地咯咯哀嚎。而我则像驯服了野马的勇士，昂首挺胸，驾驾地吆喝着。
我正陶醉在骑母鸡的快乐中，迎面走来一个大伯，他皱起了眉：小朋友，你能不能不要骑在它身上？这母鸡禁不起你坐啊……我脸上直发烫，啊呀，怎么没想到呢？我赶紧跳下到手的`坐骑，飞也似的逃到了婆婆家。那只母鸡幸灾乐祸地在身后咯咯大笑，真是气得我恨不得再上去骑它一回。
此后，每当看到树下拴着的鸡，每当听到咯咯的鸡叫声，我都会想起小时候骑母鸡的傻事儿。有时，看到别人园子里养的鸡，我就觉得鸡好像突然变小了，怎么不能骑了呢？好一会儿，方才想起，那已经是小时候的事啦！
六年级作文公开课趣味教学【二】
这堂美术课的教学设计很有创意，不仅培养了孩子们的绘画技能，同时也锻炼了孩子们的听力和思维能力，让孩子在轻松愉快中学习。
第二节课是舞蹈课。在舞蹈老师的带领下，孩子们伴着音乐翩翩起舞，优美的舞姿惹得观看的家长在一旁不停地发出赞叹声。孩子们在音乐中放松了身心，塑造了体型，锻炼了身体，增强了艺术气质，不愧为艺术幼儿园。
以上是我作为一名家长在观看完公开课的所感所想。希望孩子能够在如此优秀的老师及幼儿园提供的优越条件下茁壮成长！
这一节课是室外活动 课， 钱老师和黄老师带着孩子们一起做游戏， 看他们的高兴劲， 就知道多喜欢了。 接下来我们开始玩起了亲子游戏：马兰花。每次老师一说完开了几朵花后， 大人和孩子抱成一团，开始数花了。看着孩子们一个个认真数数的样子，在游戏 中学习，老师的方法真是好啊！ 吃完早点后，钱老师的第二节课开始了。
先是通过小刺猬摘苹果的故事，培 养孩子们的想象力和表达能力， 看到孩子们争先恐后的举手回答问题，我也被 这生动有趣的课堂气氛感染了，真想参与到他们中间去，也去举手回答问题。女 儿刚开始举手还很积极，到后来积极性就不那么高了，这个回家要好好的注意一 下，而且女儿的表达能力还要加强。
接着钱老师还教小朋友怎样用橡皮泥做出可爱的小刺猬。分组坐好后，我坐 在女儿的.旁边，和她一起做小刺猬，第一个不太熟练，接着就快多了，很快，女 儿做了可爱的小刺猬一家。 上午的最后一堂课是角色游戏，宇涵选择了去当演员。随着小主持人报出的 节目，我们看到了一场精彩的小演出，有歌曲、也有故事表演，看着他们做得有 模有样的，我们家长也是掌声不断。
一转眼，这节课要结束了，钱老师在最后还 对孩子们这节课的表现进行了总结，表扬了做得好的同学，也对一些做得不好的 地方提出了意见。 午饭时间到了，平时以为他们肯定没好好吃，没想到一个个表现都不错，有 的小朋友还吃了两碗。吃完了他们还自觉的去擦嘴、漱口，真是太棒了。 午饭后，两位老师还和家长们进行了交流。
做为家长，和老师们比起来，真 是惭愧。平常在家里，我对孩子不仅没有耐心，而且很少顾及孩子的感受，经常 利用家长的身份命令她做这做那，有时候烦了还要对她吼几句。 半天的公开课程结束了，在这次公开课中，我收获颇丰，不仅看到了女儿的 进步，也看到了她的不足。
另外一个感觉就是老师的辛苦，在课程的设计上，结 合幼儿的特点， 调动孩子们的学习热情， 鼓励孩子们大胆发言、 表演， 寓教于乐， 可谓是独具匠心。在教学过程中，老师态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发 挥想象力，在轻松愉快中让孩子学习。今后我会积极配合老师的工作，多和老师 交流，让孩子在健康快乐中成长。在此，还要感谢老师，钱老师、黄老师还有生 活老师，你们辛苦了！ ！
六年级作文公开课趣味教学【三】
在一节课内安排三个题目让学生自己选择，迅速构思，迅速成文，避免学生回家后抄袭。可以事先对文题进行简单分析，广开言路，鼓励标新立异，反对人云亦云。每周一次限时作文，并及时进行讲评，学生在听别人读的过程中取长补短，逐渐进步，教师在选择题目时要新颖，独特，有利于学生发展思维，提高能力。如：[生活是美丽的--------的日子成长] [只要我们无悔---------人生完美]等等。每组都是命题，半命题，话题作文。教师和学生一样，在规定时间内完成下水作文，教师以身示范，可以提高自己的'威信，增强学生对老师的信任感，正所谓是亲其师方能信其道。
六年级作文公开课趣味教学【四】
教者在语文课上安排三五分钟时间让学生口头演讲，这种说的训练既能锻炼口才，也能发展学生的思维。长时间坚持，定会对作文训练产生积极影响。因为这些口头表述的内容日积月累，都是很好的写作素材。刚开始时，可能有些困难，教者要本着鼓励为主，表扬为辅的原则，营造宽松的交流氛围，激发学生说的***，让学生有足够的信心站在讲台上敢于张嘴，乐于张嘴，得到成就感，久而久之，为妙语连珠出口成章打下基础。如开学初安排“我就是我”，奥运会结束，布置“我为国旗添光彩”，如王淼的《辉煌一刻》“奥运会虽然闭幕了，可女排精神却时时鼓励我，人生好比这场比赛，如果开始放弃就没有这一刻的辉煌。”魏宁写道：“中国第一金，我们应向杜丽学习，再紧张的比赛或学习，都要保持镇静，正确理智的面对困难，克服一切心理障碍，只有这样，在任何一个领域都会取得成绩。”学生的能力真是不能低估，激昂时，汩汩滔滔，令人动容；悲壮时慷慨激昂，使人肃然；委婉时，如细雨霏霏，惹人情思。听了这些发自肺腑的稚嫩之声，会让你情不自禁的为他们拍手叫好。
