写作素材属于作文什么内容【一】
五四青年节庆祝会上，我作为一名新团员进行了宣誓。面对团旗，我心情澎湃，我是第一批入团，现在我既肩负着少先队员的责任，又担负着共青团员的重担，这是多么崇高的荣誉啊！ 这种荣誉不仅仅有老师家长的功劳，更满含了我的心血和汗水。学习上，我进取向上，立志做一名优秀的华师一附中的学生；生活中，我与同学们友好相处，互相关心，互相帮助；思想上，我努力培养爱班、爱校、爱国的情感，并将它们付之于行动。一切的一切终于换来了硕果，这给了我最大的鼓舞和动力。今天的成功都是我的'创造，我拥有今天！
写作素材属于作文什么内容【二】
不知道此刻又是怎样的一种情绪，头很晕、人很疲、心很痛，很久没有过的痛，是的，当依赖都变成了习惯，连我自己都难以确定与任何人之间的关系肯定与否，我恨自己，愤愤的，憎憎的……
很多天没有抒发些什么，只是心情好了些，心态平了点儿。回到家便没有了嘈杂的声音，安静，安静，我要的只是静，这么简单，平淡，没有波澜――最好。
只是当达到了这种平静时，心里还会钻出一些更进一步的要求，想要更开心，想要有人陪，想爸妈不要那么累，回家可以陪我说说话，但这一切不可能，从小的习惯到现在依旧没有改变，一直都是这样看着爸妈在这两点一线奔波，每天都是那样匆匆忙忙，我想改变，但却无力改变，对任何事也是一样力不从心，直到泪水流干了，喉咙哭哑了，一切还是显得那么苍白无力，原来想改变一件事情真的太难，太难。
暂时关闭这块地吧，我也没有那份闲心来打理了，更多的是因为没那个能耐写些多么优美的文字给人欣赏，而是让进来了这里的朋友看到的是忧伤，再好的心情都会变坏，还是封闭了它吧，才能更好地封闭自己，不让任何人看到自己的痛。
现在――我得努力让父母觉得我长大了、懂事了，努力做好虽然我不太喜欢的这份工作，努力让他觉着幸福，太多的事需要我去努力了，得加油了……
写作素材属于作文什么内容【三】
今天如同许多条路，而我就像行人，可以选这条走，也可以选那条走。
小学毕业后，我考上了外语学校，同时也被华师一附中录取，两所重点中学摆在了我的面前，这是两条人生的路呀！到底走哪条呢？父母不敢断然决定，何去何从，完全掌握在我的手里。经过辗转反复的思考，我终于毅然步入了华师一附中的校门，虽然我清楚地知道在这里学习的艰苦。今天的路是我选择的，我永远不会后悔。
写作素材属于作文什么内容【四】
“我是根。一生一世在地下，默默地生长，向下，向下……我相信地心有一个太阳。”
“不，我不会放弃！”面向辽阔的田野，我大喊，泪痕从颊边划过。歌唱，是我的梦想，尽管我没有他人那样优质的天资，没有嘹亮的歌喉，我也定会倍加努力，朝目标前进。
“忘不了——故乡，年年梨花放……”我对着镜子，练习着那首唱了好多遍也唱不好的歌曲。一旁的台子上摆着节拍器，它就那样安静地望着我，在无形中支持着我。既然音准不好，那就练音准；既然节拍欠佳，那就专攻节拍。按下节拍器，手中打着拍走，双脚开立与肩同宽，我深吸一口气，仿佛要将外界与体内连通，吸满气，睁大双目，找准状态，唱响第一个音符。“嘀、嗒、嘀、嗒”，节拍器的节奏在耳边回荡，我努力地想将其深印在脑中。音乐响起，我双手自然地跟着音乐比划着拍子，身体也随之晃动，“三、二、一，进。”内心数着节奏，卡着节拍，张口，深吸，放声歌唱。跟上了！在经过数次尝试后，我也突破了自我，终于不会再有跟不上节奏的差错。
我踏下心，仔细回想练习的每一步，将它深深地印在脑中。就这样，无数次练习后，我终于完美克服了节拍的问题。尽管没有外界过多的帮助，但在自己的坚持下，我缓缓地走向光明，并从那枯燥无趣的练习里，找到了属于自己的独特的快乐。
再次面对镜子，听着耳边熟悉的音乐，看着镜中的人，我缓缓闭上眼睛，用心倾听音乐背后的情，将自己融入到美妙的乐曲中。是的，感情也是我唱腔中把握不准的一部分。我仔细聆听，脑中想象着那幅画面，一眼望去，辽阔无垠的田野上，两边洁白的梨花开放，树旁的房车让人忆起过往的幸福，一股思乡之情，油然而生……就这样，在一次又一次的深刻体会后，我领悟到了歌曲的真谛，我的根，扎得更深了。
那日终于来临，我站在舞台上，灯光映照在身上，会场的光芒向我聚集。我纵情歌唱，将之前吸收的所有精华运用到其中，展现自己的风貌。结果是令人愉悦的，在那漫长的过程后，我也找到了地心的太阳，光芒绽放，灿烂辉煌。我夺得了一等奖。
是的，我没有他人那样优质的天资，我有的只是默默的努力，独自成长，但的确，当初的信仰没有错。我那地下的根，一直朝地心的太阳坚定不移地生长，愈扎愈深，而在那收获的季节，我找到了属于自己的那份幸福与美好。
写作素材属于作文什么内容【五】
从小到大，家对我来说无不是最重要的。在学校受了委屈，在家里有无限盈溢的温暖包裹着我，着甜蜜的味道一直伴随着我。而家庭记录下了最欢乐的事迹和最悲伤的事情。记录下了我生活中的酸，甜，苦，辣。
我的家里有一种独特的气息，说平凡因为每个人家里都会有，说另类是因为我有了爱我的父母给予我不凡的爱，赐予了我太多太多的温暖，宽容和自信。是他们教会了我如何做人，是他们教会了我如何流泪时微笑，是他们教会了我如何微笑着流泪，总而言之，他们赐予和无私奉献了太多的爱！
家庭的中的.气息能使我们心旷神怡，摒除杂念。它这个看不见的东西处处散发着温馨的气息，它能给我们带来许多的欢乐。
记得那是一次重阳节，我和爸爸妈妈一起到爷爷奶奶的家里“做客”到了晚上，爷爷到客厅里一脸慈爱的说：“谁和我一起去包饺子啊？”只见我“唰”一下站起来胸脯挺得直直的，爷爷便把我叫到了厨房叫我和他去包饺子。爷爷低头轻声说道：“阿杰，会包饺子吗？”这时我才猛然间意识到我不会呀，哎哟怎么这么傻呀不会也来凑热闹，我的脸蛋涨的通红怯怯的说道：“爷爷我不会啊！”“呵呵，不会还说帮我包饺子，嘿，算了，你就在这里陪爷爷说说话吧！”爷爷一脸泰然的说道似乎早有预谋了，诶，上了爷爷得当啊。“好啊”我快声说道。过了一会爷爷说：“小杰啊，你在家有孝敬父母吗？你会常常体谅爸爸妈妈么？还有在家里是不是很娇气，什么家务活都不做还有和妈妈顶过嘴么？”我一脸茫然的对爷爷说：“您说的我都知道，再说了我都上五年级了，连这点都分不清楚，那么我不就是一个糊涂蛋了啊！”“呵呵，我孙子真的这么懂事么，哈哈这就好咯！”“诶，我说爷爷您是否能体谅体谅我呢？”我一脸无语的说道“好好好，还会反击我了来”爷爷却是一脸笑呵呵的说着。
我的家，一个温暖的“小窝”一个可以刚好容纳下我家几口人的范围。是因为有家才让我感受到了家的温暖，是因为有家才让我懂得了家人的存在，感受到了家人间的信任，明白了原来亲情才是最可贵的爱！是因为有了家我才有了目标，使我不懈的努力淬炼我的身心。是家，在我最疲惫的时候有了一个幸福的港湾。是家，在我的“梦想帆船”驶进风暴中，有了他们帮我扶正了轨道，点亮了心中的迷茫，像在昏暗的夜空中看到的几颗闪闪发亮的星星。或许有一天我悄然离开了这个世界，离开了这个生我养我的地方，也许我会恐惧，也许我会悲痛，但是我坚信，在苍穹深处，在无尽的夜空中我的灵魂一定会飘回这片土地，我一直坚信着在天的尽头，有一个我的“小窝”有一个我曾经的避风港……
写作素材属于作文什么内容【六】
有学生说，哪本能应付作业就买哪本
以广州购书中心为例，在小学阶段读物专区，全部中国儿童文学图书的书架数只有23个，而作文类图书就有13个书架，与全部外国儿童文学数量基本持平。记者在书店停留了1小时，发现中国儿童文学区域顾客却是最少，绝大部分家长带着孩子都直奔作文类书架，只有自己来的孩子停留在外国文学区的比较多。在排队交款的顾客中，几乎都有作文书，有的更是一买一套好几本！收银台工作人员说，作文辅导书类占了少儿教辅图书的近1/3，暑假期间销路最好。
作文教辅书为什么暑期走俏？记者发现，热卖的其实是“速食快餐式”的作文书―――书中目录就像快餐店的“菜单”，组合方便、简单明了。以一本(新课标时代小学作文词典为例，其中一个部分是“作文超市”，子目录中写人物的列有“梦想”、“兴奋”、“惊恐”、“愧疚”、“愤怒”等六种描写心理的好词、好句、好片断。不少孩子都说这样很方便，不会写就去查作文词典，拿来就能用上。在购书中心的作文书架上，这类好词、好句、好段、速查通等“速食”作文书不下十种。
面对如此纷繁芜杂、数量浩大的作文书，家长和学生真不知如何选择。记者在书店里不止一次地听到家长询问工作人员：“哪一本卖得最好啊？”家长们说，看上去每本书都有用，范文也都似曾相识，干脆“随大流”了；孩子们说，哪本比较适合应付老师布置的作文练习，或者在考试中有类似题目的就买哪本！
写作素材属于作文什么内容【七】
过分依赖作文选会思路僵化
据记者调查，北京某校初一学生平均每人拥有作文书17本，最多者有50本，最少的有3本。广州的学生又怎样呢？本报记者在广州书店随机询问一些中小学生得知，他们购买过的.作文书也多在5本以上，一位家长甚至给孩子购置的这类书籍已价值千元以上。
作文书这般热销，它到底给孩子们带来什么呢？
儿童文学作家广东教育出版社的编审刘小玲女士，在广州市少年宫担任过四年“作文实验班”老师，她对此深有感触：“每届都有那么几位同学，在我布置了作文题目后不过15分钟，就洋洋洒洒写出几百字，而且结构完整、语句流畅，但开头和结尾永远都是一个模式。在他们的笔下，冬天永远有雪，秋天永远是枫叶红遍，春天永远是冰消雪化；眼睛永远像忽闪的星星，早晨的阳光永远明媚……这是他们生活中的季节吗？是他们亲身经历过的吗？”有一次，她布置了一篇作文，全班40个学生居然有23个的作文开头都是“在一个阳光明媚的早上……”令她哭笑不得！
刘小玲说，她在教学中发现不少学生的阅读范围都只停留在作文选上，以致他们的作文毫无灵气，在僵化的程式束缚下，除了作文选提供的格式，他们没有其他写作思路。
不少教育界人士因此疾呼：过分依赖作文选，不关注现实，不体验生活，不思考人生，不表达真情，功利性作文观会把中学生作文引入死胡同。
