与朋友分班作文800字【一】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
与朋友分班作文800字【二】
打破传统幼教按年龄分班,没有大班、中班、小班,孩子们被混编成了6个班。在这里,年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里,锻炼动手能力,大一点的'孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班,老师们解释说,小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教,而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径,让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
与朋友分班作文800字【三】
打破传统幼教按年龄分班，没有大班、中班、小班，孩子们被混编成了6个班。在这里，年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里，锻炼动手能力，大一点的`孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班，老师们解释说，小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教，而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径，让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
与朋友分班作文800字【四】
随着时间的推移，年龄的增长，越来越发现交朋友不再是一件很容易的事。像小时候那样，你给我一个棒棒糖，我给你一根雪糕，我们就可以成为好朋友的事，真的只能存在回忆里了。
长大以后的我们，想要的友谊也不再那么的单纯，两人只要能玩到一块，能聊到一块就可以做朋友的事，也成了一种奢求。的时候，我们脑海中首先想到的竟然是，和这个人交朋友对自己会有什么好处。虽然这种想法有时候真的连自己都感到讨厌，可是扪心自问一下，自己又何尝不真的是这样一个自己都讨厌的人呢?
大人的世界里，朋友，就是用来用的。你用我，我用你，这样的友谊才是可以长久的。的.时候，所谓的友谊也变得不再那么的纯洁，相互利用，相互攀比，甚至想着，和这样的人交朋友别人会怎么看我呢?
异性之间到底有没有真正的友谊?真的不知道。记得曾经和有个男生算得上聊得来吧，前天晚上还和我倾诉自己和对象的种种，第二天一大早就说，以后还是少联系吧，省的他女朋友误会。好吧，这样的情谊，真的算不上友谊吧。
好友悦说，她有个男闺蜜，关系很好，什么都聊。我听了很是羡慕，想想自己的人生中怎么就没有个可以聊天的人呢?遇见过不少打着交朋友的名义来开始的，可故事的结尾总是，他聊着我实在不愿意聊，也觉得不该聊的话题相忘于江湖。
如今，到了快要奔三的年龄，还想着人生可以遇到一个可以聊天的朋友，大概真的是一种奢望吧。但是，也清楚的知道，有的事，真的是宁缺毋滥。
既然，知己难寻，朋友难交，那就安安静静最一个简单的自己吧。
与朋友分班作文800字【五】
随着年龄的慢慢长大，越来越发现，真的是什么阶段就该做什么阶段该做的事。交朋友，一件似乎看似和年龄无关，和性别无关，和国界无关的事，可是，当你遇到事的时候，就会发现，其实不然。
闲来无事在微信漂流瓶上玩，捞一个瓶子，上来的就是那些胡言乱语的人。只是，凡事都有例外，例外是有一个人在瓶子上这道，他想要交一个知己朋友，无话不谈的那种。我还想着，多个朋友嘛，说不准情投意合了，两人还真能成为好闺蜜。于是，就互加了微信。
只是，刚开始还聊得挺好的，相互自我介绍什么的。到后来就发现，聊得还是那些曾经和无数人聊过的真真假假的话题，到后来，干脆是很长时间的沉默。
沉默之后，突然就有些失望了。失望一开始自己抱着很大的真诚，真心想交到一个知己朋友。可是，失望过后，自己也释然了。
毕竟，交朋友这种事，真的不是简单的真诚就可以交到的。没有经历过共同的人生，没有一起相处过，你的人生爱好一切的一切他都不知道，而他的人生对你来说，也是个未知数。除了那些大家都知道的话题，还有什么可以聊得呢?
所以，真的是什么年龄该做什么样的事。过了那段单纯的交友年龄，你想要在长大的现实中交一个知己，不是说没有，只能说很难。
我相信，一开始，我们都抱着同样的真诚。只是后来，我们想要的和得到的都有出入。那么，就只能沉默了。
其实，也不怨彼此任何一方，只怪我们彼此错过了那段最单纯的，可以真诚相待的交友年龄段。
