校园高空抛物作文案例【一】
我们去的第一个景点就是火山，火山我想大家在脑海里都有一个印象，火山是地下深处的高温岩浆及其有关的气体、碎屑从地壳中喷出而形成的，具有特殊形态的地质结构。火山爆发是一种很严重的自然灾害，它常常伴有地震。所以在昆明常常会有小型的地震，有时在家里吃饭，就会感觉到地下一震一震的。
沿着弯弯曲曲的路开了半个小时终于来到了火山，忽然，我看到一个酷似飞机的`东西，“翅膀”还一长一短，我去问了导游阿姨，导游阿姨说：“这个叫滑翔机，是用来看火山用的！”我姐姐她们听了都想去坐这个滑翔机，可是我还是有点害怕，我的心情好矛盾啊！到底是去还是不去呢？去我怕会摔下来，不去好像又有点可惜，毕竟可能以后就不会来了。
要买票了，我装了壮胆，鼓起勇气对自己说：“去吧！她们都去了，她们能坐我也一定能坐，我们有三个小孩，买的票分别是40、41、42，我拿了最后一张，想如果前面几个姐姐说：“不怕的”，那我就去坐，如果她们说：“怕的”，那我就要大人去坐，时间一点一点的过去了，已经到了我，她们都说：“超好玩”，我也有点被们的话诱惑了，我怀着坎坷不安的心爬上了滑翔机，先是一阵很响的发动机的声音，然后再慢慢的加快，在最后最快的速度里滑翔机就慢慢飞上去了，我本以为会像坐飞机的时候一样，上去的时候头会很晕，可是这个滑翔机去没有一点那样的感觉，前面我的眼睛紧闭着，手抓的很紧，慢慢的感觉好像也没那么怕了，我先把眼睛睁开一条缝来，查看一下周围的环境，然后在把眼睛睁开，手也放松了，哇！好美啊！，我双手张开感受着这高空飞翔的感觉，眼睛也闭拢了，仿佛我就是一直在天空自由飞翔的小鸟，正在感受这天空的温暖，我们围着几座火山转了一圈，就原路返回了，贴着地面了，妈妈连忙跑过来问我：“怎么样”，我自豪的说：“很好，一点都不怕”。
通过这次作坐滑翔机，我知道了无论什么事情都要去试一试。
校园高空抛物作文案例【二】
惩治、遏制校园暴力，治理校园欺凌问题再一次提上了国家议事日程。那么，家长和学校是不是就可以高枕无忧了呢?这未必可行。法制文明要从娃娃抓起，家校要走的路仍然还长，但必须得坚定走下去：促进法律健全，使我们的孩子从小具备正确的法制素养、法制意识，既懂得用法律保护自己，也懂得用法律维护共同生活的校园环境等。
近日，一条海南省琼海市“长坡中学打人”的视频在网上流传。据南海网报道，事件发生于5月20日。此外，该校5月18日也发生了一起学生打人事件。5月21日上午，琼海市教育局就此视频事件召开紧急会议，提出七项措施专项治理校园暴力。此事件距离国务院教育督导委员会办公室于4月28日向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》尚不足一个月。4月28日，重庆市彭水县桑拓中学一名学生在厕所内遭到至少三名学生群殴，胸部被利器捅伤致死。同日，辽宁省庄河市第二十二中学课堂上，初二男生吕某遭同班同学姜某割喉身亡。
4月23日，山西省绛县，15岁少年张超凡被多名同学在网吧殴打致死。同日，河北省安新县某中学，一名女生被其他几名女生逼迫脱衣下跪、扇耳光，旁边多人围观起哄，但自始至终没有一人出来劝阻……
类似的事情一再发生，原本安宁的校园蒙上了一层阴影。对于曾经遭受校园欺凌的张宇来说，更是如此。他告诉《法制日报》记者，在欺凌事件发生后，校园再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊胆，寝食难安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在书包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”张宇回忆，“庆幸的是，那群欺负我的学生，之后没有再来打我。”
中国预防青少年犯罪研究会副会长、华东师范大学心理学教授徐光兴认为，对于被欺凌者来说，如果心理层面得不到及时疏导，可能会陷入两种极端：陷入抑郁中不能自拔，甚至会产生自***想法;或寻找比自己弱的目标，将情绪转移到弱者身上，被欺凌者变为新一轮的欺凌者。
校园高空抛物作文案例【三】
“做功不同，人生将给出不同的抛物线。”一位科学家这样说。诚然，一个人的成功与他在人生道路上做的有用功是成正比的。那么，我们该怎样做才能做出更多的有用功呢？有用功的多少决定于两个方面：做功的方向和我们做的总功。因此，在人生的道路上，我们应该找对要努力的方向并且朝着那个方向不断努力。
找对方向是至关重要的，因为如果你向反方向做功，你努力越多结果却是你离目标越来越远。
正确的方向应包含两个方面：其一，要符合人类进步的方向。没人能让人类历史前进的脚步停下，更不可能历史倒退。希特勒领导的纳粹德国的失败；袁世凯复辟的失败都很好的证明了这点。他们的失败告诉我们：努力的方向应与人类历史进步的方向一致。其二，做功的方向应于我们的长处相一致，这样更容易成功。比尔犯谴脑？经的梦想是成为一位数学教授；刘翔最初练的项目是跳高而不？？SPANlang=EN—US>110米栏。假若他们都没能发现自己的才能究竟在何处，而是按照他们最初的方向努力，恐怕世界上将不会出现令人惊叹的微软帝国；20xx年也不会有令国人振奋的12秒91，20xx年也不会有令世界惊叹的12秒88了。可见，找到我所长，朝我们能做好的事情去努力，我们会离成功更近。
方向确定好了以后，接下来惟一我们能做的就是坚持不懈地朝我们的目标努力了，毕竟成功不是一朝一夕就能做到的。郑洁在今年的温布尔顿网球大师赛上力克世界排名第一的`选手，为国人争了光。这背后包含着她多少年的不懈努力啊。从十多岁被国家队派到国外练球，到去年因伤修养了大半年却仍在努力。可以说她的成功是坚持不懈付出的汗水汇聚而成的。这样的例子比比皆是：爱迪生经历1000多次失败才发明电灯泡的故事；肯德基的创始人坚持不懈的努力，终于在他60多岁获得成功的故事。这些都告诉我们：坚持不懈地努力是成功的必要条件，缺少了坚持不懈的努力，我们几乎是无法获得成功的。
朋友们，让我们一同找对我们应该努力的方向，并为之不断努力，共同奔向成功的未来吧！
校园高空抛物作文案例【四】
基于未成年人的特殊性，校园欺凌行为的预防应该从更长远着手，推行规则教育。多年来，与知识教育相比，我们的规则教育严重缺失。虽然有中小学生守则、中小学生日常行为规范等，但内容相对简单，宣示性的内容较多，且缺乏对各种情形后果模式的设定。除此之外，在学校中，越来越多的老师“不敢”轻易批评学生，“不敢”指出学生在行为规则上的错误。而规则意识正是在不断矫正错误的过程中被强化的，没有批评和惩戒的教育不是完整的教育。对一些家长来说，也需要改变对学习成绩的过分强调，提高对子女规则教育的重视，不能把这一责任全部推到学校。总之，应该通过建立一套行为规则及其教育体系，激励家庭、学校和社会承担应有的教育责任。
未成年人的心智具有很强的可塑性，教育部门需要制定一个内容详尽而具体，且含有相应后果模式的行为规范，让学生养成底线意识，告诉他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接受的，以及这些行为可能产生的后果。在这方面，我们可以借鉴国外一些成熟的，比如有的国家对幼儿园至5年级学生，以及5年级至12年级的学生，分别设定了60类和62类禁止性的行为，其规定极其详尽，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫，等等。同时，每条规范都设定了学校的'多种指导干预措施，以及可以适用的处分，比如学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令停止、开除，等等。
由于校园欺凌事件涉及较多学生，在案件的处理上，学校应该占主导，同时应该赋予学校一定的惩戒学生的权力。在目前的九年制义务教育框架下，对一般的校园欺凌行为，有必要找到一些合适的、有效的惩戒与教育相结合的措施，让学生更有规则意识、校园更安全。
根治校园欺凌，适度法律介入不可少
与校园欺凌的严重程度相比，我国当前对这个问题的治理还显得十分滞后。不论是《未成年人保护法》 还是 《反家庭暴力法》，都旨在解决成年人对未成年人施加暴力的问题，对于未成年人之间实施的暴力、侮辱行为却都没有涉及。我国对暴力侵害、妨害自由等行为的法律惩戒标准过高，比如只有造成人体轻伤、非法限制人身自由24小时以上才分别构成刑法上的故意伤害罪和非法拘禁犯罪，对于侮辱、诽谤则必须造成严重后果才能构罪并且该罪必须要当事人自行收集证据、自行去法院起诉。校园欺凌上升到 《刑法》 的少之又少，而 《治安管理处罚法》 的最高处罚标准是行政拘留十五天，且该法同时规定：“已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚; 不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。”应当说，基于未成年人特别是中小学生心智上的不成熟，法律在对他们进行处罚时进行额外的保护，有其正当和可取之处。但问题在于，受到校园欺凌侵害的未成年人权益同样需要保护。保护未成年人不应该片面化，更不应该异化为对不端行为的宽纵，免受同龄人的暴力欺凌和伤害同样是未成年人保护的重要主题。
立法问题之外，更为普遍也更为重要的问题是学校不希望法律的过多介入。出了校园欺凌事件，不到万不得已，学校很少会选择报警求助。在中国这样一个人情社会中，久而久之，校园似乎成了法外之地，法律对未成年人的特殊保护反而成为滋生校园欺凌的温床。
除了惩戒威慑，我国法律在预防校园欺凌、构建校园安全保护网方面也鲜有作为。中小学生因为社会经验匮乏、身心发育不健全，遭遇暴力欺凌时往往缺乏应对、处理此类问题的能力。如果社会不能提供帮助，不能消除被欺凌者的心理恐惧，那么校园欺凌的阴影就无法彻底扫除。而要做到这一切，就必须通过立法的形式将校方和有关单位的救护责任标准化、法律化，让管理不善、监护不周者承担轻则民事、重则行政甚至刑事责任。
治理校园欺凌需要建立“联合部队”
治理校园欺凌需要学校发挥主体作用，这是必须的，学校是担当学校安宁、和谐秩序的第一责任人，需要制定完善预防和处理校园欺凌的制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责; 要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，等等。但是，治理校园欺凌不能只靠学校单打独斗，还需要全社会共同努力，需要建立“联合部队”。
这支联合部队包括三个内容，一是家长部队，孩子在学校欺负人，家长是责任担当人，对于暴力孩子的家长，我们要加强教育引导，帮助家长学会教育孩子，让孩子走出暴力阴影，家长部队很重要，直接关系暴力孩子的转化。二是社会司法部队，就是我们必须在校园建立校园警察，一方面，对校园欺凌现象形成震慑; 一方面，及时对校园欺凌现象进行制止。同时，我们要建立司法教育强化培训班，对暴力孩子进行强制教育。三是铲除社会暴力文化部队。校园欺凌诞生的土壤来源于社会暴力文化，如暴力影视暴力文化，游戏暴力文化，暴力文学，等等，我们应该建立一支铲除社会暴力文化的部队，对于有暴力文化的影视、游戏、视频、文字进行清除，铲除校园欺凌诞生的土壤。
校园欺凌现象诞生于家庭和社会，危害于学校，治理这种现象，必须从学校开始顺藤摸根，铲除根源。
治理校园欺凌需要完善立法
很明显，一些治理得较好的国家主要是通过法律来解决校园暴力问题的，而不是主要通过训导与宣讲。并且，一旦发生校园暴力事件后，会对相关孩子进行心理疏导与跟踪，以免日后影响其心理。这两方面无疑都是值得我们学习的地方。
在传统社会，子女更多被视为家族与家庭的产物，而不是首先将其看做是一个独立的带有一定权利的个体。我国未成年人保护法中，对未成年人的四种保护中，家庭保护就排在第一位，但是家庭保护不可企及校园，这正是校园暴力与欺凌发生的条件。一旦发生此类事件，学校要么压下去以免家丑外扬，要么在家长之间协调解决，赔偿了事。法律保护几乎总是为这些处理方式让位，而且对于涉事的未成年人也通常处罚较轻，这使得他们内心并没有一种硬约束告诉自己不能欺凌同伴。
当然，这并不是说家庭在解决校园欺凌的过程中不重要，相反它是异常重要的。我国从国家层面的治理，只能是完善制度与相关法规，更多肯定是一种事后惩罚来建立起约束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱与受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平与质量是可想而知的;而受辱的人，尤其是任由别人欺凌的孩子，其中一些也带有懦弱的特征，并不敢反抗或是大声说出来，这在某种程度上也是家庭教育的一种缺失，可能因为小的时候并未重视给孩子诉说的权利，又或是家长对孩子的日常关心不够，须知，一些校园欺凌是反复性的。
我们认为，解决校园欺凌，需要多管齐下，首先通过专项治理收集各种常见问题，尽快推进完善立法与严格执法。同时，家庭教育缺失的应该尽快弥补，比如进城务工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育则需要更新理念，从小应该对孩子进行一定的公民教育，友爱、平等与尊重教育应该得到重视。另外，校园也应该在尊重教育方面发力，首先做到老师尊重每一个孩子，以身作则，同时不仅是关心他们的学习，也包括情感与内心世界。校园欺凌只是一个现象，它的成因有很多，从这些原因入手解决问题效果会事半功倍。
事实上，中国社会越来越多的呼声要求制定反校园暴力法，不能因为是未成年人就不用负法律责任，任何人只要触犯刑律并造成严重后果，都应该依法追究刑事责任。现在的趋势是，校园暴力越来越具有炫耀性，通过欺凌或殴打别人并制作和传播视频进行炫耀，目前法律的缺失只会鼓励一些人在校园施暴，甚至越来越残忍。而人们也往往引用美国的法律进行对比，一些中国法律留学生在美国欺凌同学，受到了严重的处罚，需要付出数年乃至十数年的牢狱之灾。
光靠家庭或校园教育难以遏制这股校园霸凌的歪风，专项治理也只能起到暂时的约束，减少校园暴力应该降低我国刑事责任年龄的下限，让那些施暴者付出代价。
校园高空抛物作文案例【五】
“今天，是一年一度的高空坠蛋比赛，让我们一起来看看这场激动人心的比赛吧”只见主持人将手向上一伸，大声说道。
我拿着一个穿满“衣服”的鸡蛋，信心满满地走到主持人的面前。“哈哈，这次比赛，那冠军非我莫属了，就说我这个鸡蛋，就是从珠穆朗玛峰掉下，也都不会‘死’的。”我暗喜着。
我们随着林虎老师走上了教学楼三层。一个接着一个，那一个个盒子好似天上掉馅饼一般，纷纷从天而降。轮到我了，我的心跳一下子就比原来的速度增加 100倍了。我小心翼翼地松开手中的穿满“衣服”的鸡蛋，一见我的蛋宝宝落下去，我以迅雷不及掩耳之速地冲下去。等我跑到了一楼，只听“咚”的一声，只见 一位老师将蛋的“外套”一层一层地脱掉，我的心也一次比一次提得高，最后一层了，老师摇摇头，示意蛋破了。我看着那些已经不堪一击的蛋时，它们似乎说： “不好意思主人，不是我有意让你失去桂冠的'……”顿时，我的心都碎了：哦，这不可能，这一定是假的，不可能……似乎感觉那橙红的奖状用力地推着我，似乎在 说：“滚，你可不是我的主人，我可不认你。”
比赛结束了，我们排着队井然有序地回班去，我回过头，看看那已破的蛋，摇了摇头，叹了口气。一整节课，我都闷闷不乐的趴在那，一直等到下课。
在回家的路上，连树上那叽叽喳喳的小鸟都好似在说： “哈哈，大笨蛋！”再抬头看天，刚刚还晴空万里，现在阴沉沉的，似乎要下一场倾盆大雨……
回到家，我怀着沉重的心情，嘟着嘴，走进房间。“哎，怎么搞的，本来是胜券在握，可现在已经后悔莫及了，哎……惨哪”
“老天爷，你为什么要这样对待这个无辜子民呀！你这也太可恶了吧，害我丢失我的冠军……”我不禁为自己打抱不平。
就因这件事，我整晚都在想着这次比赛失败的原因。每当回想起这事，心里还有一股苦苦的的味道。
校园高空抛物作文案例【六】
吴老师让带蛋来的同学来到二楼准备，而我和一些同学就在楼下当观众。“一、二、三！”只见一个个蛋从天而降，好像一颗颗流星砸向大地。“砰……”一会儿工夫，所有的蛋都抛了下来。蛋蛋们的主人也赶紧从楼上冲下来，着急地看自己的蛋宝宝怎样了。
王梓是乐极生悲的'那一个，因为他打开蛋盒子一看，呀！蛋没碎。可能是因为太兴奋了，一不留神，竟然把鸡蛋捏碎了。他开始大喊大叫，那情形就像一个老爹失去了唯一的娃娃一样。
封溢辉是我印象最深刻的一个。他的那个保护层做得实在太好啦！那保护层是由塑料袋、泡沫、保鲜膜、透明胶组成的，外层是用透明胶紧紧缠着的泡沫，塑料袋挂在一条线上，所以粗粗一看，那简直就是个带着降落伞的穿着白色盔甲的武士。他高兴地介绍说：“我的这个保护层是受郭新宇的启发做成的，他来我家玩的时候说泡沫里的东西最不容易坏掉，所以我就用了泡沫。那个红色塑料袋是我自己想出来的，因为科学老师有一次说过降落伞会让物体在高空降落时平稳一些，所以我就把它当降落伞用了！”
里面们的蛋蛋怎样呢？这是大家最想知道的。吴老师来拆包装了，可拆了一层又一层，剥了一层又一层，还不见蛋！同学们哈哈大笑起来！继续拆，拆了四层泡沫，总算见到了蛋蛋的踪影。吴老师高兴得捧起蛋蛋给我们看：“蛋没碎！”“耶！”大家齐声欢呼。封溢辉激动得脸都红了。
还有一些蛋蛋们由于主人保护不好，都壳破蛋亡了！好可惜！
这次小实验让我大开眼界，没想到，这里也蕴含了科学的奥妙，看来，我们做什么事都要勤思考，多动脑。
