答题技法:其一,要看懂题目,不少说明文题目本身就表示说明对象,如《中国
石拱桥》、《苏州园林》等。其二,抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点,包括说明事物的特征。反之,如果需要为说明文的语段加一个标题,也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。例:《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
我要告诉你家里发生的'事,可爱的小溜溜不见了,我可伤心了,你伤不伤心呢?你还记得我们家的小狗溜溜吗?她长得很可爱,身上有泥灰色的小圆点,其他都是白色的,尾巴翘着像一朵花。
小狗不见以后,我们全家都伤心了很久,后来大家又去买了一只狗狗,她是一只金毛巡回犬,她长得很大很大,金毛巡回犬很聪明,胖乎乎的,还是女的呢,她的名字叫欢欢,这是我给她取的.哥哥,你说,名字好听吗?
前不久,她也感冒了,生病了,我可心疼了,妈妈每天都会抱着她,欢欢躺在妈妈的怀里,可怜极了。
哥哥,就先说到这里吧,你什么时候回来,我好想你呀!我希望你快点回来。
你的妹妹:吴丹
20**年 月 日
这种题型的特点是:在文中抽出一个句子或一个文段,要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单:首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首,作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中,作用多是承上启下;在文末,作用多是总结全文。
亲爱的母校:
您好!母校,在您的细心照料下,我们从不懂事的孩子,变成了一个个可爱、乖巧的少年。
时光飞逝,日月如梭,转眼间,我变成了六年级的大学生。在母校生活的四年中,发生了很多另我难忘的事。
在三年级的时候,也就是我刚来到这个陌生学校时,对周围的一切,都感到好奇不知道哪是哪,而现在的我对周围的一切都很熟悉,不再那么陌生了、现在的我已经从当年的孩子变成了一位少年。在您的关怀下,我一步步成长一直到现在。
在您这里,我学会了每个汉字,学会了每个单词,学会了各种数学题。在我不懂得时候,是老师一遍遍的教我。
在校园里,不管是在,操场上、还是在走廊里、不管是在班级里、还是教师楼里。到处都有同学们的欢声笑语,所有的学生都在您的怀抱中尽情玩耍。不管哪一个角落,都留下了我们欢快的笑声!
母校,我将要离开您了,我感到不舍,而又很伤心。虽然我是转学生,但我还是很愿意和您在一起。我会永远记住学校里的点点滴滴、记住在学校中的每一幕、记住那教我知识的老师,我这一生也不会忘记的,我会永远的记住,刻在我的内心深处
此致
敬礼!
您的学生:马鑫宇
亲爱的母校:
一转眼,我们就要毕业了,六年的小学生活,就要结束了。再过几天就要毕业了,就要和您和老师说再见了。
这六年的快乐光阴里,我们共同度过了多少个欢欣愉快的四季,共同经历过多少酸甜苦辣,现在回想起来,这些记忆仍然历历在目。
刚刚到学校一进班,班里全是一张张陌生的脸,唯独认识班主任。慢慢地,一张张陌生的'脸变得不再陌生了,记得那时候,真的好羡慕6年级啊,可真正到了6年级,又好羡慕1年级啊。
在母校生活的6年里,我学会了很多很多知识,认识了很多很多朋友,时间过得好快,不久,我就要离开母校,告别这个陪伴我学习生活了6的地方了。
在即将离别的时候,回想6来的点点滴滴,在母校度过的时光是那么充实,那么快乐,让我难以忘怀。 现在,到了分离的时刻了,我真的好舍不得母校,舍不得在母校的的老师,舍不得在母校的朋友。在您这儿,我学会了怎样做人,怎样做真实的人,学会了无穷的、珍贵的知识,学会了感恩……还有不到半个月,我就要离开您了,离开我人生第一步旅途的地方,到另一个教育我的地方,而您,又要迎来一批新的学生,教育他们,此时,我有太多的不舍,我会一直想念着您,希望您也记住我。
您的学生:葛天雨
20XX年6月8日
这种题型的特点是:开放性强,要求针对文中所说明的某种现象或某个问题,提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有:
①应如何正确看待或防范“……”?请你略作分析。
②从上文对“……”的说明中,你能得到什么启示?
③针对文中所提到的“……”问题,请你提出几条合理的建议。
解答这种题型的方法有:
(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的`具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。
(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中,一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析,针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。
(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。
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