对于我们的历史教育,其实从我们进入小学那天,就已经开始。我记得上小学时,每一个新学期都会有一本叫做《小学生思想品德教育》的小书,虽然不开课程,只是当作课外读物,但我对中国历史的懵懂认知,却是从这里萌芽。我记得,从一年级起我从上面知道了孔子,岳飞,洪秀全,孙中山等历史名人,了解到了孟母三迁,精忠报国的名人轶事,知道了世上曾经有个太平天国运动,发生个辛亥革命,还有红军长征,抗日战争等等历史事件。之后上初中,高中,不仅学古代史,近现代史,世界史我们也是编入了中学课本的。然后上了大学,《中国近现代史纲要》与马克思主义,毛概,一同成为公共必修课,跟学分挂钩,不管你是什么专业的,都得学。说了这么多,我想说的是,我们的历史教育虽然说做得不是面面俱到,但可以说是已经覆盖了整个教学过程。唯一遗憾的是,我们的历史教育只是单纯的让我们根据官方的计划去了解史实,中学生学历史只是为了,大学生只是为了捞学分(科班出身的例外),而作为一个知识分子所必须具有的历史思维,我们灌输得很少甚至缺失。
那么,我们要具有怎样的历史思维呢?这个命题很大,我姑且以我的切身感受来谈谈。
首先,我认为,我们必须培养对历史客观公正的看法和态度。一直以来,我们接受的历史教育,都是很官方的,因此,我们了解的历史史实,也是打上了阶级属性的烙印,有些地方明显有失客观公正。我有一个大学同学,他在假期去读了《曾国藩传记》,感概颇多。他对我说,怎么历史书上把曾国藩说得那么卑鄙龌龊,一看像个乱臣贼子,可是读了他的传记,我发现,他可是一个爱国爱民,崇尚孝义,有着中国古君子遗风,兼具雄才大略的旷世奇才啊。历史书上的东西跟他在传记中看出来的,实在是相却甚远。像这样对历史有着诸多迷惑的,我相信不只是我同学一人。
再次,我们要有清醒的思维和独立思考的能力。历史是死的,思维是活的。我们得到的关于历史的第一手资料,必须是真实可信的。只有史实真实可信,我们的思维才会有条不紊,我们的思想才会沿着正确的渠道发展。我们要读正史,但野史也得有所涉猎,有些时候,正史反而没有野史那么来的真实,所以这就需要我们得有独立思考的能力。很多疑团不能破解,很多历史现象扑朔迷离,不要急于去寻找答案,等待吧,总会水落石出的,我们需要的是保持清醒的头脑。不人云亦云,不以偏概全,不随便去盖棺定论,用事实去说话,这是我们对待历史所必须有的最基本的态度。
最后一点,我们要及时纠正和更新我们的历史认知。时代是向前发展的,我们对待历史的态度也得与时俱进。很多事情,在过去,或者今天看来,也许是错的,丑的,不对的,但到了明天,或许又成为了人们奉为圭皋的行为准则,谁也说不清。过去我们把封建地主阶级,资本主义,大官僚大资产阶级视为眼中钉肉中刺,今天我们对他们的评价,不是渐渐趋于客观公正了吗?市面上,《曾国藩家书》,《卡耐基营销策划》等过去年代会被称为“毒草”的东西,不也是让今天的人们趋之若鹜吗?
总之,历史是一个民族的家谱,需要我们时时修补,小心维护。它是庄严而神圣的,对待历史,我们必须得有严肃的态度。我们既要学会铭记,也要学会扬弃。与教训,我们把它铭记,化为向上的动力。耻辱与错误,我们把它深埋在心,轻装上阵强大自己。我们要在一份真实的厚重的历史家谱上,稳稳当当的走出前进的每一步,清清醒醒的闯荡我们的事业。倘若国民真能如此,则中国的历史教育,可谓为成功也。
一个晴朗的星期天,阳光明媚,绿草如茵。我怀着愉快的心情,骑上自行车,踏上了快乐的春游旅程。
途中,我停在一个小树林里休息。正要离开,忽地看见天空中有一个粉白色的“火”字在飞。我很是惊奇,直到它停在我身旁,我才看清楚,原来这是一架小型“火”字飞机。这时,从飞机上下来一个人,她身穿真空服,脚蹬真空靴,头戴真空帽。在我俩的谈话中,得知她的名字叫思昔,住在火星上,是火星世界的管理者,这次来旅行是想拜访地球人。她还邀请我去她的星球做客,我毫不犹豫的答应了。
我同她一起坐上了飞机,虽然看上去这是一架小型飞机,可里面宽敞明亮,坐在座位上特别舒服。思昔让我背上氧气袋,开始驾机飞向火星。途中,她告诉我现在火星变化可大了,有了生物,有了机器,气温也不像以前那么冷了。我听后,急忙催促思昔开快点,好让我早点看见变化后的火星世界。
我们顺着宇宙航线飞行,约摸半个小时,便抵达了火星。刚下飞机,面前的景象让我大开眼界:一片绿树成荫的树林,快活的小鸟在树枝上栖息。哦!这就是巴金爷爷笔下的《鸟的天堂》吗?真是太美丽了。
思昔带我穿过绿树林,来到她富丽堂皇的家。一进家门,我就被一件吸引住了,思昔告诉我这是她新发明的“全自动吸尘器”,它有两个直立式的大袋子,一个装着磁铁渔网,另一个底部装有吸铁石。她说这个主要试用于她刚为地球研制的“环保小型飞机”上。在“环保小型飞机”上,飞机如果经过堆放垃圾的地方,便会发出警报,并自动下降到那片垃圾那儿,清理走垃圾。
听完讲解,我目瞪口呆,现在的科学技术真是发达呀,能造出这么先进的机器。
离别前,她告诉我,再过几天,她的“环保小型飞机”就开始试用了,另外她送我一个袖珍型液晶收发器,她在火星上,我在地球上,就可以通过液晶收发器相互发送信息,我们两个的心就连在一起了。
我听后很是感动,在回到地球途中,我立志一定要好好学习,多向思昔请教科学知识,将来掌握先进技术,把地球打扮得更加美丽。
有天分就一定成为天才吗?不一定。是天才就一定意味着成功吗?不一定。实际上,从“神童”到有杰出成就的人之间,绝不存在必然联系。然而,我们却习惯于用捧***的方式去看待“神童”,“神童”拥有非凡的成就才算正常,非如此便是失败,非如此便遭受鄙夷。
我并不为魏永康的退学感到惊讶,或者以此感叹“伤仲永”。因为,求知之路无止境,过往的天分和成绩又能说明什么呢?更何况,一个人能否在某个领域做出杰出贡献有很多关联因素,并不是每一个“神童”都能在长大后成为“牛人”。
真正让我感到“伤”的是报道中的一些细节,“热了不知道脱衣服,大冬天不知道加衣服,穿着单衣、趿着拖鞋就往外跑……”这些是魏永康硕博连读期间的一些生活细节。他没有成为母亲期望的天才,却连普通人的生活自理能力都没能掌握。
问题是,凭借“当代伤仲永”就能起到引以为戒的效果吗?在巨大的生活压力之下,父母们在教育问题上进行着残酷地竞争,并常常感叹身不由己。过分拔高孩子的天分,暗含着这样的心理:我的孩子一定能成为佼佼者。可是,我们哪里需要那么多佼佼者,一个幸福的社会,难道不是更需要有着良好修养,有着一技之长,能为社会做出力所能及之贡献的普通人?
魏永康母亲曾代劳他生活上的一切甚至喂饭,而今忏悔:“是我害了他”。这样的忏悔,不仅是为他的学业,也为他的生活。我想,其中为生活的因素可能更多些,有哪个母亲不希望已成年的子女成为会生活的'人呢?
只是,在激烈的教育竞争下,如何去劝导一位焦虑的母亲呢?让一位母亲一时改变观念容易,但社会整体的浮躁还是会让越来越多的父母陷入焦虑之中,进而在孩子的教育上继续舍本逐末。要想从根本改变,就需要在定义成功时,少一些功利性,对待天分时,少一些捧***与棒***,多一些自然地呵护。进一步而言,需要缩小贫富差距和不同职业间的收入比,营造更公平的社会环境,让更多的人在平凡岗位做出应有贡献就能获得稳稳的幸福,而不是让争做“人上人”成为生活的标尺。依此而言,“当代伤仲永”显然不只是一位母亲的忏悔录。
时光飞逝,20年过去了,我已经长大成人,可是经受的折磨也越来越多,走在路上,听到的是各种尖锐的噪音,闻到的是各种刺鼻的废气。于是我就想发明一种东西,为环保献上一点自己的微薄之力。
说干就干,第二天,我乘坐飞机来到北京科技馆,就相关问题咨询了环保专家。他们告诉我:“我国现有的环保材料只有两类:一种是抗噪音高科技合成材料,另一种是种植法,也就是将受污染的树木、花草恢复原样。”我突然灵机一动:怎么不从汽车入手呢?废气污染可是个大问题呀!于是我辗转来到一家汽车生产厂,向专家咨询有关汽车的问题,一下子我豁然开朗,明白该怎么办了。
回到家我就开始忙活起来,过了一段时间,我的环保汽车终于出炉。我把汽车开到了街上,大家只闻到香香的橙子味,没有任何一点废气污染,因为我用的油是橙子汁,行驶的途中排放出一阵阵沁人心脾的香橙味,并且还分泌出一种能吸收噪音和废气的分子呢!
这就是我发明的环保汽车。自从我的环保汽车问世以后,大街小巷都弥漫着芳香的橙汁味。
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