1.文题为“一个人”,太单调,没有吸引力。
2.语言重复,有一些是废话。如文章开头的几句话在意思上就有些重复,可适当删减。
3.叙事过于简单。文中写“睡神”睡觉的情节太简单,不能给人留下深刻印象。
4.文中描写的老师在对待学生时态度太粗暴,影响了老师美好的形象,可以换一种角度写。
1.文章的题目可换成一个能够带有文中人物鲜明的特征的词语,如文中写出了人们管他叫“睡神”,拟题时可结合这个词语进行构思。
2.第一段的内容可以中心组合,删去重复的词语,删掉与人物特征没有关系的句子,紧紧围绕爱睡觉这个特征来写。
3.文中写“睡神”睡觉的情节太简单,为了更加形象生动地把人物的特征表现出来,我们可以这样想:他上课爱睡觉都表现在哪些方面?睡觉时的具体表现:睡姿、情态、动作等。面对这种情况老师和同学们有什么反应?这样,既有正面描写,又有侧面描写,文章的内容就具体生动了。
4.文中老师的态度太粗暴,我们可以换一种写法,如老师是如何耐心地对他进行教育,而不是简单粗暴地打骂。这样老师的形象就美好了。
1、游览了长城,我怎能不受到教育呢?
2、难道落花生的精神不令人敬佩吗?
3、不劳动,连棵花也养不活, 这难道不是真理吗?
4、那些好书不正是你的.良师益友吗?
5、领头的纤夫,难道不是个肩膀宽阔的老头儿吗?
如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
ü掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
本文最大的特点是善于抓住人物的特征,通过运用人物的神态、语言、动作等描写方法,栩栩如生地刻画出一个上课喜欢睡觉的学生形象,是人如临其境,如见其人。语言风趣幽默,让人忍俊不禁。首尾呼应,中心明确,结构完整。
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