常见题意:原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?
答题方法及步骤:先表明观点(行不行,哪个好);再分析原句优点;最后分析改句缺点。
Directions:For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic The Day My Classmate Fell Ill.
1、简单描述一下这位同学生病的.情况;
2、同学、老师和我是如何帮助他的;
3、人和人之间的这种相互关爱给我的感受是....
[DIY写作模板:架构阶段]
1、按时间划分(找表示时间的短语) 2、按地点划分(找表示地点的短语)
3、按事情发展过程(找各个事件) 4、按照情感变化过程分(找表达情感词)
5、总分总(掐头去尾)
《改写句子》
(根据划线部分提问)
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2.Whatdoyouwanttobe?(根据实际情况回答)
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3.Thesharklikesswimming.Thedolphinlikesswimming.(两句并一句)_______________________________________________________
(对划线部分提问)
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(根据划线提问)
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(对划线部分提问)
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(对划线部分提问)
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(对划线部分提问)________________________________________________________
9.Ihaveacold.(根据答句写出问句)
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10.Pleasetryonsometrousers.(改为否定句)
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(根据划线部分提问)
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1、象征手法: ……象征……,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
2、对比手法 :通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题。
3、讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。
4、 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
5、衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
6、前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。
7、设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
先回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。
再解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)
最后点明不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。)
1、划线句的作用
答题格式:结构上承上启下(——结合文章内容,如何承上,如何启下);内容上为下文写什么铺垫;与下文什么对比,突出什么的……的特点;揭示了……的中心;语言上运用……修辞手法,表达了什么的……特点(感情)
2、一句话在文中的作用
(1文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说作铺垫;总领下文;
(2文中:承接上文、引出下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、埋下伏笔
(3文末:点明中心、深化主题、照应开头
3、评价、赏析一句话应从两个方面入手
(1)评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……
(2)再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
结尾句:Ishe a suspedted SARS patient? Who can tell ? Butwedid't retreat.
扩展句:1、Whenthe savage SARS was spreading,people showedfearless spirit regardless of dangers to their own health.
2、This kind of care between persons is the very kind giving, unselfish and priceless devotion or sacrifice.
3、And it is just because of this care that we can have warm families, a happy life and a beautiful world.
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