作文可套用公式【一】
谁说1+1一定等于2？
——题记
小廖是坐在我右边的小女生，稍稍有点蓬松的短发，一双“少年不识愁滋味”的纯净眼睛，笑容甜美，性格雀跃。她最喜欢打开窗户，让顽皮的风在教室里肆意狂欢，惹得一片怨声载道，她却一吐舌头，做个鬼脸，一笑了之。真是令人无可奈何。
童心未泯的她总是连蹦带跳地“啦啦啦”唱着歌来到教室，情绪激昂，快乐满满，让人感觉生活充满了生机。她有时喜欢捉弄人，作为同桌，我自然就倒霉地成了她“开刀”的不二人选。诸如，早上来到学校时，发现抽屉被翻过了，惊，大呼：“有贼。”她却慢条斯理地说：“你的练习册在我这里。”气急，一把夺过，“谢谢，”本想以此刺激她的良知，她却轻描淡写地回一句：“不用客气。”晕死。
不过，抛开这一点不说，我这个古灵精怪的同桌还真有让人佩服的时候。当我被公式弄得晕头转向，不知所以时，她总能披荆斩棘，在题海中左冲右突，最终***出一条血路，成功突围。我总是厚着脸皮去问她一些令我摸不着头脑的问题，她也会趁机将我“羞辱”一番，然后摆出傲气十足的'样子。等她“趾高气扬”的架子摆足了，自然会细致地替我讲解，直到我终于“拔得云开见月明”，真不愧是我的好同桌啊！当然，语文是她的死穴。这时候，我就当仁不让地充当了救世主的角色。在互帮互助的学习中，我们不但增进了友谊，还收获了双倍的知识，更体会到了学习的无穷乐趣。
然而，我们两个看似乖乖的好学生偶尔也会来点儿“违规乱纪”的小行动。我们一致认为，偶一为之的“地下工作”能为枯燥的学习带来有如甘泉的欢乐。于是，自习课上看闲书就成了我们生活的“调节剂”。通常是她“作案”，我“望风”，在我们天衣无缝的配合下，安然躲过老师好几次突袭围剿，我们由衷感慨：还是团结合作力量大啊。
呵呵，这就是我和同桌的校园生活。我们因为有了彼此，如是有了许多精彩的故事。谁说1+1一定等于2？我们用两个人的力量，创造了100分的快乐与活力，我们的友谊见证了1+1＞2这一伟大公式。
作文可套用公式【二】
我们认识十年了，儿时初见，路过童年，相遇在青春。小学的你优秀得不像话，初中的你也备受老师的宠爱，高中的你是否同样惹人注目？
十年，人生能有几个十年，而我又花掉了人生的几分之几去认识你，又该用多长的时光去对你视而不见。视而不见这件事，你比我做得更完美。
每一次，我都能穿过人海找到你，而你始终不曾看我一眼。看着你落寞的背影，在人群中微跛的行走，突然间只觉得心酸，那么骄傲不肯认输的你如何承受得起？
我们八杆子打不着的陌生人。你走在我的前面，我走在你的后面，隔着五十米的距离，却犹如隔着马六甲海峡。你永远不会回头看我一眼，我看不见你的孤独，你也瞥不见我的忧伤，在这个每天有着考试的城堡。不过短短数月，你早已不复当初的光环叠加，时间是最好的雕刻家。你的`背影多么寂寞，如一颗琥珀，在如潮的人流淹没。你像个落魄的王子，一个人吃饭，一个人走路，一个人吹风，一个人做很多事，一个人看遍路旁的风景。
很多次路过你身旁，你都视而不见，当我不存在。所以只好在路过时落荒而逃。我想要整个世界的宠溺，我想要你看到我就在你的身后，我想要你为我唱一首歌。我知道你不会开口对我说一句你好，因为你不愿。我也知道我不会开口对你说一句你好，因为我不敢。我埋怨你的淡漠，其实我又何尝不是？我连跟你打一个招呼的时间都不肯给。谁比谁更冷漠。我也很骄傲，可是在你面前我所有的伪装不攻自破。或许是你太优秀，也或许只是因为在你认识我时我还是一派天真的模样。输给你，心服口服。可是这一次我不想输，我告诉自己，如果你先对我说一句你好，我就对你说一句你好。
许多昔日的朋友因为你的淡漠而远离，我为你感到悲伤。在我心里，你一直是我的朋友，可是我真的不确定你是否把我当作朋友。可是，我明白，在你无所谓的面孔下有着怎样一颗温暖的心。我没有忘记，在我最难过最孤独的时候，你的微笑曾抵达我心底柔软的角落。
记忆是根长长的线，在我路过的路上缠绕。我沿着它走过的轨迹，一路往回。想要回到最初相识的地点，却发现回忆早已模糊，如同染上了灰尘的玻璃。与你有关的回忆终有一天会淡忘，可是我记得你来过你很好。
少年，你可安好？
xxx
20xx年xx月xx日
作文可套用公式【三】
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的.说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
作文可套用公式【四】
其实在生活中还可以找到很多这样的例子。我就从自己的生活中为大家找出几个公式。“7-1=0”，看到这个公式，大家一定会说，“7-1”怎么会等于0呢？应该等于6才对，下面我就联系自己生活实际为大家说一说“7-1=0”的真正含义。我们组一共有7个人，有一次，学校组织检查各个班卫生情况。老师特别嘱咐我们要好好打扫卫生，为班级争光，我们七个人个个胸有成竹。放学后，我们留下来打扫卫生。扫到一半，垃圾桶满了，组长就叫高峰去倒垃圾。高峰去倒垃圾，我们就在教室打扫卫生，本来我们扫好了，高峰也应该到了。可我们左等右等也没等来高峰，最后我们只好把垃圾扫到墙角。不一会儿，学校派老师检查了，一看我们班垃圾还在墙角，看也不看，写了一个差字。我们气急败坏的去找高峰，一到垃圾池那儿去看，高峰不在，只有一个垃圾桶孤零零的在那。我们只有先回家了。第二天一到校，我们去找高峰质问他昨天为什么没有回来。高峰懊悔地说：“昨天，我刚把垃圾倒完，只见小店有许多好吃的，便去买，一回来，连垃圾筒也找不到了。”我们纷纷数落高峰，差一点把他说哭了。做完广播体操，广播里公布了昨天的检查情况，我们班最差。回到班级，同学们怪我们为班级抹了黑。你说高峰一个人贪吃，让我们的劳动成果付之东流，这难道不是“7-1=0”吗？
从这件事中，使我明白了我们都是集体中的一员，每一个人都应该尽自己的.努力为集体做事，都应该互相帮助，互相谅解，才能使这个集体日益强大起来。就像我，如果当时帮高峰倒垃圾，结果也就不会是现在这个样子。所以，我们以后无论干什么事都要互相帮助，不至于让我们这个集体的成果为“0”。
好啦，同学们，其实藏在生活中的公式有很多，只需要用你敏锐的双眼去把它们找出来，你说我说的对吗？
作文可套用公式【五】
??斑可窥全豹750字自幼年起，大千世界的缤纷五彩，就在幼小的心灵深处留下了深刻的印记，一张张美丽的风景画，一幅幅生动的图片，一幕幕形象的舞台剧。这些一直存在在记忆深处。
并没有选择用绘画的方式来留住这些美好，最后我选择了摄影。随着时间的流失，科学技术的进步，摄影也不再如以往那样……
小时候的梦想是自己努力成为一名出色的摄影师并拥有属于自己的专业器材。为了这个梦想自己不断的努力，不断的积累。不仅仅是金钱的.积累，同时还包括了对摄影技术和自身品格的磨练。
如今梦想就在不远处招手，我即将放飞自己，在自由的天空中翱翔。
回顾以往艰难的点点滴滴令我想起一句话：“我痛苦着但也快乐着，”带给我这能够留下剪影的门乡的正是父亲启发与鼓励以及自己的不放弃的坚持。
从小到大，父亲每一年都会为我留下许多在这一年里发生的事情的留影。有哭，有笑，有美丽的，又有普通的。这些都是我的故事，不管精彩与否，它们是我的一枝一叶，从而组成了我这个小小世界。
而今我也能够自己收集那些细微之物，那些一枝一叶，去构建我自己的世界。虽然世界如此宽广，而我却如此渺小，但是摄影它带给了我留下“世界”的可能。我时时刻刻都在留意着身边的“世界”，并且时时刻刻不忘记自己的梦想。
一斑可窥全豹，这句话相当适用于我的“世界”，想在细细品味那些作品，有失败的，那是世界中的寒冬；有成功的，那是世界中的盛夏；有意义深刻的，那是“世界”中的萌芽，富含着生机；也有值得反思的，那是“世界”中的枯叶。
我的世界就如同大千世界一样缤纷五彩，现在的剪影与幼时的印迹一张张重叠交错，有相似之外，也有不同的特色，他们都是我身上的白斑，也是我的一枝一叶。
现在我能做的就是不放弃梦想，不放弃未来，不放弃我的一枝一叶一世界。
