作文思维训练教学【一】
1、读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。 2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。
3、想一想：自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感。
2、班级交流如何写作物作文。
作文思维训练教学【二】
题目：A、《有志者，事竟成》 B、《要学会自律》
作文思维训练教学【三】
第1课时
（一）导入
把上次课的作文发下去，进行点评。再导入新课。
写水也是状物类文章中比较难写的一种，今天，我们先来学习一下《泉城》，看看人家是怎么写水的。
（二）自由朗读，字词通关
学生自由朗读，标出不会读的生字词后举手，老师协助注音，并标出自然段。
（三）自由选读，熟悉全文
学生自由选择所喜欢的自然段，进行有感情地朗读。较长的自然段有可能学生不选择，因此要引导学生敢于挑战困难。
（四）请同学读第1自然段，找出描写水形、色、声的句子。
1、请同学举手起来读，教师补充。
明确：形——这些泉有点白浪翻滚，好像银花盛开；色——有的晶莹剔透，好像明珠散落。声：有点声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来秋雨潇潇。
2、作者在写形、色、声时采用了什么句式？
明确：比喻、排比。
3、读本段最后一句，分析写作方法。
明确：用列举的方法。
总结：写水可以从形、色、声三个方面来写。可以采用比喻和排比句式，同时，可以借助列举和特例的方法来写具体。
（五）词语积累
写水形的词语：白浪翻滚、银花盛开、后浪推前浪、白花朵朵、玉带般的、写水色的词语：晶莹剔透（透明、闪亮）、明珠散落、清澈见底（春季）、波光粼粼、碧绿（春夏）、浑浊（泥黄）
写水声的词语：虎啸狮吼、秋雨潇潇、细雨无声、春风化雨
作文思维训练教学【四】
1、了解课余生活，熟悉写作范围。
2、教会学生基本的写作方法。
第一课时
一、导言：课余生活丰富多彩，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、郊游？？，不管是和同学还是家人，不管是好事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。
二、师生互动，讨论填写内容。
1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：__________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是_______，那一次，我感到特别____________。
2、审题，写什么？
①理解：生活：学习生活、课余生活、家庭生活等。
②习作：我的课余生活包括记一次活动（游戏）这两类文章的关系写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题：
第二课时
读范文交流写法。
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？
2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、事离不开人，人离不开事。事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物的特点，写出人文性的语言、动作、神态、内心等特点。
4、内容要按一定顺序写。如“可是？？”“于是？？”“甚至”“才”“一？？就？？”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先？？然后？？接着？？”“之后”“这时”“当？？的时候”“前面”等，让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
6、如果写范围大的作文可重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。
课余生活（大）——一次活动（小）
课余时间（十）——活动时间（一）
7、写好自己，写出自己的感受，让别人分享你快乐。
四、帮你积累：
手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌
挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防
作文思维训练教学【五】
小伙子哈里认识了两个女孩子，他觉得两个女孩子都很好，但不能脚踏两只船，所以必须选择一个继续交往，这时他感觉很为难。于是他用富兰克林的“资产负债表”列了两个女孩的优势，当最后结果出来的时候，哈里却从心底里抵触这个结果，这时他已经知道他爱的是哪一个女孩，与权衡的结果完全相反。所以有时候，有意识的推理做出的决定我们并不满意。似乎我们的内在有一种更强的东西在无意识地替我们做出选择。我们通常用“直觉”、“第六感”等词来描述它。
底特律和密尔沃基是美国的两个城市，这两个城市的人口哪个更多一些呢？如果你拿这个问题分别去问美国学生和德国学生。你觉得哪国学生的正确率会高一些呢？按照逻辑来讲，美国学生对美国的地理更了解一些，应该正确率会高一些，但事实恰恰相反，很多德国学生只听说过底特律而没有听过密尔沃基，所以他们很多凭直觉选了自己知道的那个，恰恰这就是正确答案。
神奇的直觉帮我们做出了正确的抉择。这只是碰巧而已吗？并非如此哦，直觉的背后也有其科学原理。
作文思维训练教学【六】
1、学生是7—8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。
作文思维训练教学【七】
1、以《泉城》为例，学习写水的方法。
2、能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。
3、培养学生细心观察的良好习惯。
