课堂作文600字语言精美【一】
课堂教学强调教师与学生之间的互动和交流，为了提高教师教的艺术性和学生学的效果，使用模糊限制语教学显得非常必要。
(一缓解学生紧张的压力
通常来讲，无论社会地位、知识水平还是权利分配，教师与学生都处于不平等关系。特别是课堂提问或开展互动活动时，教师都会对学生提出一些要求，而这些要求不能以命令式的语气，以避免给学生造成较大的压力。如：
(1I think you have got the answer, would you like to speak it out
(2 Could you say something about your family
一般来说，要生在课堂上回答问题，学生都会感到紧张。例子(1中，I think属于直接缓和语，使语气得以缓和。例子(2中could表示一种建议，学生对于回答这一问题就留有较大的余地，这就减轻学生回答问题时的压力。
(二增加表达的准确性和信服力
模糊限制语有提高话语准确性、使话语更可靠，客观的功能。在英语课堂中，教师通常会解释一些词的含义或阐述一种文化现象，使用模糊限制语使得教师的话语有根据，更有说服力。如在解释“honest”这个词时，教师用了这样一个句式：
(3 According to Oxford Dictionary, honest means not tellinglies, not cheating or stealing and straightforward.
在这个句子中，教师用了间接缓和型模糊限制语“according to”，说明这不是教师主观臆造的解释，而是来自权威的牛津词典，这就使得对这个词的解释更值得信服，具有权威性。
(三增强语言表达的委婉性
在教师与学生的交流中，其中一个重要的部分就是教师对学生的评价。学生对问题的回答有时会有错误或偏离题目原意，这是学生在学习过程中不可避免的，这时教师应委婉地指出错误，以免引起学生的抵触情绪和消极态度。如：
(4I'm afraid you had better think about it again.
例句中用了I'm afraid体现出教师没有采用正面否定的态度评价学生的回答，减轻了学生由于回答不够正确而出现的尴尬情绪，保护其回答问题的积极性。
四、结语
本文简要对模糊限制语的基本理论进行了阐述，并解释了模糊限制语在教师课堂语言中的作用。掌握模糊限制语在课堂教学中的使用技巧，能充分把握英语教学的规律和关键，从而提高英语课堂教学的效果。
课堂作文600字语言精美【二】
因为宣城小记者，“行千里路，读万卷书”成了我的一个向往。这次，我慕名来到了彩云之南。
神秘莫测的云南，仿佛远在天边，又仿佛尽在眼前。
石卡雪山是季节性雪山，现在并没有雪，朦朦胧胧的看见几头牦牛正在吃草，可欢快啦！“普达措”森林公园犹如人间仙境，这里湖水碧波荡漾，树木枝繁叶茂，牧场安静祥和……既可以壮丽景观和风土人情，也可以体会激情澎湃与悠闲自在。简直是十全十美！
来西双版纳看孔雀表演吧。茵茵草地被成千上万只孔雀挤满了！一位少年赶着孔雀飞跑，一眨眼，孔雀齐刷刷地飞往湖对面的草坪。呵！这里是孔雀的天堂啊！在美丽的原始森林里，龙船花高傲地抬着头，仿佛是被娇惯久了的小公主，向我们展示着她的绝世美貌，怪不得被缅甸当做国花呢！一种不知名的花朵吸引了我的注意，在一堆茂盛的叶丛里，她的形状犹如很多个做工精美的小杯子连在一起，然后被挂在树枝上……宛如一位身着红绿相间衣裳的仙女，格外端庄。
石林是一个绝佳的旅游胜地，这里的石头千姿百态，大小参差不齐。有块巨石好似大鹏展翅，引得游人纷纷拍照留念。还有一块石头，它好像长了一个尖尖嘴巴、圆圆脑袋和类似三角形身体的怪物。爸爸说：“额……嗯，应该是老鼠吧！”但是我可不这么认为，我觉得那块石头十分好像一只小鼹鼠呢！我和妈妈还穿上民族服装，扮成“阿诗玛”美美地照相呢。
云南，我终于揭开了你神秘的面纱，看见了你的美丽，看见了你的历史，看见了你的独特。香格里拉、丽江、大理、昆明、西双版纳；雪山、古镇、石林、洱海；米线、牦牛肉、三文鱼、山羊肉、烤鸡……
一次云南之旅，让我感觉到了作为宣城小记者的“快乐成长”！
课堂作文600字语言精美【三】
有年夏天，我和妈妈来到了美丽的连云港。
映入眼帘的是金黄色沙滩和浩瀚大海。浪花朵朵，白云点点，海天一线，美丽无比！迫不及待地冲向大海。哇！好凉爽，好舒服，我随着波浪上下起伏。浮在海面上，阵阵海风吹过，十分惬意。大浪打来，我站立不稳，一个踉跄滑了一跤，喝了一大口海水，海水又苦又咸又涩，难喝极了。
看见岸上有人蹲着在捡贝壳，我也心痒痒了。沙滩上的贝壳真多呀！五颜六色，形态各异。忽然，听到一阵阵“咕咚咕”的声音，抬头一看，是快艇。哇！那么快，坐上去一定很爽。穿好救生衣上快艇，双手握紧栏杆。几秒钟时间，快艇变得好像条大鱼，“哗”的一声上去，又“哗”的一声下来，上下翻动，剧烈摇晃，吓得我紧紧抓住扶手，闭上眼睛，心也跟着上来下去，上来下去，几乎弄得我喘不过气来。快艇越来越快，海风猛烈地吹打面庞，海浪扑到我的脸上、胳膊上，心儿也越来越紧张，不由自主地发出一阵阵尖叫。
渐渐地我完全适应了。哇！来到大海中央，回头一看，港口完全没了踪影，四周茫茫大海，心旷神怡。此时，快艇溅起了水花，好美呀！白色的水花好似云彩，又好似一张张稚嫩的娃娃脸，在冲着我笑呢！
课堂作文600字语言精美【四】
[1]段恩香，模糊限制语的语用功能及其对英语教学的启示，西南民族大学学报[J]，2004.4
[2] Lakoff,G.Hedges:A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts[A]. In D.Hockney, W. Harper and B.Freed, Do-drecht( eds..1972.
[3]陈治安，冉永平，模糊限制词语及其语用分析[J]，四川外语学院学报，1995，(1.
[4]冉永平，言语交际中的FTA现象与调控策略[J]，重庆大学学报，1996，(2.
[5]徐英，外语课堂教师礼貌情况调查分析[J]，外语教学与研究，2003，(1.
[6]董婵，模糊限制语在教师课堂语言中的应用，http：//www.zjxzlt. com/mdex. php? type= 3&flowid= 56668
课堂作文600字语言精美【五】
模糊限制语属于模糊语言的范畴。1965年美国加利福利亚太学L.A、Zaden教授发表的《模糊集》(Fuzzy Sets促进了一系列有关模糊学科的`诞生，如模糊逻辑、模糊数学等。1972年著名语言学家Lakoff开始对模糊现象进行研究并最早提出了模糊限制语这个概念：把事物弄得模模糊糊的词。此后，模糊理论在许多领域都得到应用，模糊语言也随之产生并成为一门独立的学科。
课堂作文600字语言精美【六】
一学期繁忙而又紧张的`校园生活刚一结束，我就踏上了芜湖小记者赴内蒙古夏令营的幸福列车。
脑海里早已浮现出“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的草原美景。第一站是前往希穆仁大草原，一下车一股清新的微风扑面而来，映入眼帘的是一排排气派整齐的白色蒙古包建筑，湛蓝湛蓝的天空清澈而明亮，一簇一簇洁白的云朵飘在空中，仿佛触手可及，一切都那么美好。
热情的牧民身穿色彩鲜艳的蒙古服饰，给我们一一敬上香浓的奶茶，来迎接我们这些远道而来的客人。还有幸观看了热闹非凡的“马术、摔跤”表演。一群骑在马背上的蒙古汉子从远处快马扬鞭朝这边飞奔过来，身后尘土飞扬，就好像电视上见到的那些大侠和英雄，不禁敬佩起他们的豪情壮志。牧民还邀请了游客们一同参与他们的摔跤表演，场面好不热闹啊！
接着还观看了“烤全羊”，小记者们都大饱口福的品尝到了正宗的“手扒羊肉”，瞧！有几个小胖子可真能吃啊，都快撑到不行了，哈哈哈……
晚上还有精彩的篝火晚会呢，聆听了蒙古人特有的天籁之音和马头琴表演，观看了当地最具特色的民族歌舞表演，晚上住宿当然要体验住一晚蒙古包啦。
下一站库尔奇沙漠才是令小记者们最兴奋的。望着一望无际的沙漠，体会到了“风吹沙动，人滑沙响”的乐趣。体验了第一次骑上骆驼的新奇，骆驼好高啊，我正纳闷怎么能骑上去时，只见骆驼走到我跟前前腿一跪，整个身体都趴下来，我刚一骑上去，骆驼立马站起来，吓了我一大跳，哇！我坐在驼背上居高临下，再看前面的那个牵驼人显得好矮小，骆驼走路一摇一晃的，我就好像坐在摇篮里好舒服呀，渐渐地我一点都不紧张了，走了几圈，还嫌不过瘾，真不舍得下来。
接下来的几天我们还游览了《乌兰夫纪念馆》、《蒙牛工业园》、《昭君墓》，等等地方，还听喇嘛讲解了藏传佛教的知识。
快乐的七天夏令营虽然已经过去了，但是内蒙古那美丽的蓝天、白云、草地、沙漠、骆驼却深深地印在我的脑海里。这次内蒙之旅真是不虚此行，大草原我一定还会再来的！
