有关信念类的作文【一】
未来会有很多高科技的东西，如各种功能的房子、汽车、日常用品……，我想未来一定有好多东西，就让我来说说吧！
未来我们会有一种椅子，它是浮在半空中的，靠着它，它会自动按摩，你只需要叫一声“电脑”，电脑画面就会从墙面上影射出来，你需要联系某某人，他就立刻联系过去，它还会按要求活动，你只要按手把上的按钮，它会前后左右、加速、减速……，它的能源是太阳能的，环保卫生，低耗能。
下面我再给大家介绍一种椅子，它是医院病伤人员专用的，就像有的人手臂断了或者腿部骨折了、全身瘫痪的那些行动不方便的人。这种椅子是通过心理感应来活动的，只要你心里想吃苹果，它就会用电子手帮你洗苹果，喂病人吃饭，你想去厕所，它会帮你移动到卫生间，它可以随意移动包括上下台阶。还有儿童专用的，是各种动物造型，你坐在上面，通过心灵感应让它跑到医院的什么地方都不是问题，想要睡觉的时候它还会播放摇篮曲，让小孩很快的进入梦乡。
还有这种椅子更厉害了，是警察专用的，前面安装有离子盾，可以防住激光枪，还装有两挺激光连射枪在椅子把手上，四台火箭电击王和雷击枪……大街小巷都可以去，可以说就是无敌的。
我说完了，你想见到它们么？
有关信念类的作文【二】
按照陶行知的解释，教学做合一是生活现象之说明，即教育现象之说明。“在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做又是一种生活之三个方面，不是三个各不相谋的过程。”“教的方法要根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。”陶行知对教学做合一的效用作了归纳阐释：要想营利人类全体的经验必须教学做合一方为最有效力；生活教育就是教学做合一；教学做合一不但不忽视精神上的自动，而且因为有了在劳力上劳心，脚踏实地的“做”为它的中心，精神便随“做”而愈加奋发。
除此之外，陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中，非常精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。
传统教育以文化为中心，偏重传授文化知识，死读书、读死书、读书死；而生活教育重在运用、发明、创造，提倡活读书、读活书、读书活；传统教育使学校与社会脱节，生活教育则要求把整个的社会当作学校；传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”，而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”；传统教育是以教师为中心，以书本为中心，而生活教育却主张以儿童为中心，以儿童的生活为中心；传统教育坚持的维持性教育，而生活教育提倡的却是开放、发展、创造的教育……
读这本书，反思今天的教育，不难发现，尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史，尽管我们的教育改革已经推进了那么多年，但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”，离他倡导的“生活教育”还差的很远！
有关信念类的作文【三】
有关信念类的作文【四】
为一名足球运动员进入了世界杯球场。哇！这球场焕然一新：完全就是一个巨大的浮空玻璃球，玻璃坚硬无比，就算球员一个大脚踢中了玻璃，也会反弹回来。球迷都在地面的观众席里安静地观看，没有球迷呐喊、哨声等噪声干扰和投物干扰，球员自在多了，心情愉快地踢球也让比赛更有观赏性了。每个球员耳朵里都有个小小的耳麦，教练乘坐小型飞船在浮空球场的旁边，以便360度观察球场动态，随时给球员提供最好、最充分的指导。瞧，秦教练在提醒我射门呢！
球进啦！原来是我利用了反弹原理，将球变线，骗过了对方守门员，趁他眼花缭乱进了球。玻璃上的小气孔探索着室外的温度，给室内升温，刚刚还在瑟瑟发抖的我一下子感到温暖如春。玻璃球可不是密封的，经过气孔的净化升级，最纯净、新鲜的空气吸入球员口中，使球员们心情舒畅，体力充沛。
大家想再看到更多这样与众不同、新奇的科技吗？那就让我们继续大胆地去发明创造，为人类造福，让大家更方便吧！
