有关学校教育的议论文作文【一】
美国国家研究理事会在美国国家科学教育标准中给出了定义：探究是一种多层面的活动，他包括：进行观察；提出问题；通过阅览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识；制定调查研究计划；根据实验方面的证据，评价已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。探究需要对假设进行证明，需要运用批判和逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。
有关学校教育的议论文作文【二】
今天下午，消防员叔叔来到了我们学校，他们要在学校的操场上为我们进行一次消防演练。
我心情好激动，毕竟这是我第一次近距离地看到戴着头盔，身穿消防衣，威风凛凛的消防员叔叔，不由得从心里对他们又增添了几分敬佩。
下午第二节课后，一阵急促的报警铃声响了起来。早已做好准备的我们在老师的指挥和带领下，弯着腰、低着头，并用手或湿毛巾捂住口鼻，快速而有序地来到操场上。
等我们站好后，一位消防员叔叔走上主席台，给我们讲解在不同的场合，遇见火灾应该怎么办。听了叔叔的讲解后，我知道了在公共场合遇到火灾时，不能紧张和慌乱，要听从指挥，不能乘坐电梯，也不要趴在地上，否则会被慌乱的人群给踩伤的，要注意保护好自己。在家里遇到火灾时，要及时拔打119报警电话，把毛巾打湿，捂住口鼻，匍匐前进，穿过浓烟区时，一定要记得弯腰低头。
消防员叔叔还让我们亲眼目睹了他们佩戴防毒面具时的速度，你看，消防员叔叔迅速地把氧气瓶往上一抛，像表演杂技一样，一下子就把氧气瓶给背到了肩上。接着把胸前的带子系好，戴上防毒面具，往下一拉，和氧气瓶连接在一起。这一系列的动作完成时间仅仅用了不到10秒，看来这些消防员叔叔们为了抢救人民的生命和财产安全，竟然练出了如此快的神速，真是太佩服他们了。
最后，消防员叔叔又给我们表演了如何把高压灭火水枪连接到消防栓上，并让我们见识了这高压水枪的巨大冲力，当那一大股水流打向目标时，我们都不由自主地发出了“哇——”地惊呼声。
下课铃响了，消防员叔叔们的精彩演练也结束了。通过观看这次消防演练，我不仅见识了消防员叔叔的灭火本领，还学习了好多消防知识，我要向他们学习，学习他们那勇敢、无私奉献的精神。
有关学校教育的议论文作文【三】
在教育实践的过程中，我们逐渐意识到所进行的教育探索，有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。从本学期开始，我们明确提出要在教育教学活动中“践行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要践行这一教育理念，首先要对这一理念有正确地认识，不能“挂羊头卖狗肉”，这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。《陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。
这本书重点阐释了陶行知先生对与生活教育的三大原理，有着很重要的影响。
有关学校教育的议论文作文【四】
在今年暑假期间，我读了《探究式科学教育教学指导》一书。我认为，《探究式科学教育教学指导》一书，无论是促进我的课题研究还是提升我对科学教育的理解都有很大的作用，因此，我摘录了书中的一些观点。
有关学校教育的议论文作文【五】
美国国家研究理事会在美国国家科学教育标准中给出了定义：探究是一种多层面的活动，他包括：进行观察；提出问题；通过阅览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识；制定调查研究计划；根据实验方面的证据，评价已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。探究需要对假设进行证明，需要运用批判和逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。
