三年级实验作文盐水浮鸡蛋【一】
周末在大语文课上，我们和赵老师一起做了一个盐水浮鸡蛋的小实验，这个实验太有趣了!
把一个鸡蛋放在一杯清水里，鸡蛋沉下去了，那么怎么才能让它浮起来呢?我们来看一看吧!
先准备一个透明的玻璃杯，生鸡蛋，一袋食盐，一根搅拌棒，如果没有话可以用一根筷子代替，还要拿一个勺子，盛清水。
我和同学们全神贯注地看着赵老师，一切都准备好了。赵老师开始了试验，她先拿出一个杯子，倒入清水，又把鸡蛋放入清水中，就看到一个常见的现象---鸡蛋落入杯底。然后赵老师把鸡蛋拿出来，用勺子舀了一勺盐，又把鸡蛋轻轻放入盐水中，没有什么异常现象，鸡蛋依然沉在杯底。我和同学们都想：鸡蛋怎么没有浮起来，难道加的盐太少?就这样，赵老师反复的加盐，用筷子搅拌，慢慢地，慢慢地，鸡蛋露出了它的小光头，大家开心不已。实验做成功了!
实验做完了，我明白鸡蛋为什么会浮出水面了，是因为往水中加盐，浮力就会变大，越往里面加盐，浮力就越大，所以鸡蛋就会浮起来，今天的实验真是奇妙有趣啊!
三年级实验作文盐水浮鸡蛋【二】
今天，我在网上发现了一个有趣的实验“鸡蛋在盐水里可以浮起来吗?”我特别好奇，于是决定自己亲自做一下这个实验。
我拿了一个鸡蛋一小袋盐一个水杯，准备好材料我就开始做实验了。我把水杯装满水，把鸡蛋放进里面。“扑通”一声，我以为鸡蛋破了。可是，等泡泡善后鸡蛋完好无损地躺在杯底，真是有惊无险啊。
我加了两大勺盐，鸡蛋还是纹丝不动。这是我心中好像有两个小孩，一个说：“放弃吧，不会浮起来的。”另一个说：“再加一点盐吧。”于是我又加了两勺盐鸡蛋还是老样子，躺在那儿看我笑话。我搅拌了一下，让盐慢慢融化，这时鸡蛋浮起来了一点，在杯中央盘旋。哦，我知道了，原来是盐太少了。这又往里面加了几勺。这次鸡蛋终于可以浮起来了。看来我的想法是对的。
我高兴得手舞足蹈，赶紧把妈妈叫过来一起看我的实验成果。之后我知道了原因：鸡蛋放入清水中时密度比水大，加入盐以后水的密度比鸡蛋大，所以可以浮起来。
做完这次小实验，让我知道了，为什么在海里，我可以轻松地浮起来，而在我们小区的游泳池里就不那么容易了，也是这个同样的道理。
三年级实验作文盐水浮鸡蛋【三】
周末，语文陈老师给我们布置了一个作业一做一个试验。我兴奋极了，一回到家我就迫不及待地动起手来。我思考后决定，做一个“盐水浮鸡蛋”的实验。
首先，我准备了一碗自来水、一个鸡蛋和一罐盐，接着我把鸡蛋放扔进水里，在水里放了四勺盐，可是几分钟过去了，鸡蛋却在水里纹丝不动！咦，难道，是盐放少了？再多加点盐试试，我一边想着，一边又往水里加了两大勺盐，搅了搅，慢慢地鸡蛋终于有点动静了，但只浮了一半，于是，我又往水里加了一勺盐，终于，鸡蛋浮起来了！耶！实验成功了，我高兴地跳了起来。
我正高兴着，突然，一个疑问出现在我的脑海中—这个实验究竟是什么原理呢？于是，带着这个疑问我上网去查询了资料，我才知道：由于鸡蛋的密度小于盐水密度，所以鸡蛋会浮在水面上，如果盐放少了的话，盐水的密度就会小于蛋，所以，鸡蛋会在水里纹丝不动。
经过这次实验，我觉得生活中有太多的新奇有趣的事物值得我们去学习，去探索。实验太有趣了。
三年级实验作文盐水浮鸡蛋【四】
我兴奋地向厨房跑去……
我先拿出一直一只鸡蛋，将它洗干净，然后小心翼翼地把它擦干；再拿来蘸取酸醋的毛笔在蛋壳上“小试牛刀”写了个“宋”字，之后将鸡蛋放在空气中片刻，因为据爸爸说需要等到醋蒸发。我看时间差不多了，把蛋放进了锅里——开煮。一分钟过去了，我取出了蛋，“嗨，怎么还没熟呢！时间过的真慢啊！”我极不情愿地又把它放进锅里。两分钟、三分钟过去了，我迫不及待取出了蛋，“哈哈，熟了！”我得意地自言自语起来。鸡蛋被我放入冷水中，等待冷却，我目不转睛地盯着这枚鸡蛋——我的劳动成果。50秒钟过去了，我兴奋地剥开了鸡蛋，看着洁白光滑的蛋体，“天啊！我在蛋壳上写的'宋竟然印在了蛋上。”我惊讶地说。但是，这个实验还是令我疑惑不解。
我抱着这只不一般的鸡蛋，带着疑惑冲进书房，打开电脑……原来是因为醋酸溶解蛋壳后，还能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸组的，它在若酸条件下会发生水解，呈现出蓝色或紫色。“原来如此！真是令我茅塞顿开啊！”
从这次实验中，我明白：其实，在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事情，如果能付诸行动，还能获取更多的知识，岂不是一举两得！
三年级实验作文盐水浮鸡蛋【五】
听说盐水可以把鸡蛋浮起来，我想做个实验。
所需的实验材料是一个鸡蛋、一罐盐、一碗水、一根木筷。
首先，把鸡蛋放入水中，鸡蛋像个“懒汉”一样卧在水底，没有一丁点儿要起来的样子。我往水里加一勺盐，“懒汉”依旧正襟危“睡”，一动不动。我再加一勺，鸡蛋懒汉的闹钟响了，它还在“打鼾”。我说：“鸡蛋啊鸡蛋，你浮一点吧，不然你就变成盐水蒸鸡蛋啦!”第三勺，它有点醒了;我又多加了几勺，它彻底醒了，睁开眼。可是它还没起来，我有点着急了，接着又加了几勺盐，用筷子搅拌搅拌，鸡蛋像乘坐了宇宙飞船，一下蹿出水面。
为什么盐水能浮起重重的鸡蛋呢?我百思不得其解，上网一查，哦!原来是这样的——水的密度比鸡蛋小，浮不了，而往水中加盐呢，盐的密度比鸡蛋大，所以盐水能浮起鸡蛋。
三年级实验作文盐水浮鸡蛋【六】
辨别生熟鸡蛋的十二种方法中，令我印象最深的就是“直立旋转法”：把生鸡蛋和熟鸡蛋分别头朝上，开始在桌子上旋转，看看会怎么样。
老师一说完，我就立即拿起一个熟鸡蛋，转了一下，便迫不及待地告诉同桌：“熟鸡蛋像在跳舞的舞蹈演员似的，转了超过十圈还没有倒下来呢！”同桌冷冷地对我说：“你生鸡蛋转了吗？”我这才想起来，便急忙拿出一个生鸡蛋转了起来。结果一不留神，“啪”，我的蛋光荣牺牲了。周围的同学哈哈大笑起来。我狼狈不堪，赶紧把碎鸡蛋收拾好。呵呵，幸亏我还留有一手呢！我从书包里重新拿出一个生鸡蛋转了起来。“我又发现了！”我兴奋地对同桌说：“生鸡蛋像被车撞了似的，刚刚转了不到五圈，便摇摇欲坠，‘哐’地一声倒了下来。”
这时，黄校长问我们：“谁有发现了吗？”我立马把手举得高高的。黄校长看见我穿了一件鸡蛋色的衣服，便叫了我起来回答。我头头是道地回答：“生鸡蛋因为它的蛋黄是液体，不容易转起来；而熟鸡蛋的蛋黄是固体，它容易转起来。”黄校长听了，向我竖起一个大拇指，对我说：“来，奖你一个熟鸡蛋。”我接过熟鸡蛋美美地坐在位置上。顿时一阵“哇”声传满了教室，同学们都向我投来了羡慕的目光。我轻轻敲开蛋壳，一边吃了起来，一边继续与黄校长一起研究，区别生熟鸡蛋的其它方法。
接下来，黄校长又让我们把两个鸡蛋放在灯光下看，用眼睛来辨别生熟鸡蛋。我仔细端详了一阵，左看看，右看看，没有什么不一样的嘛。这时，黄校长一边说：“当当当当。”一边拿出了课前准备好的小小的手电筒，往一个鸡蛋上一照，“哇……。”“啪啪啪……”，同学们的'惊叹声中夹杂着经久不息的掌声，这个鸡蛋居然从肉色变成了非常亮的红色，真是不可思议啊！黄校长笑着说：“生鸡蛋里面是液体，能透光，而固体的熟鸡蛋则不行。”
随后，黄校长又给我们介绍了：“跌撞滚滚法”、“咚咚听听法”等方法，每一种方法都很有趣，也都充满着科学道理。
这节课，我们十分的快乐，更收获了许多辨别生熟鸡蛋的方法，真是受益匪浅呀！
三年级实验作文盐水浮鸡蛋【七】
上周五，老师对我们说：“大家回去拿一个鸡蛋，自己站在凳子上，看能不能让鸡蛋摔不破。“听完这句话，我疑惑不解地想：老师怎么回事？这事情怎么能办得到呢？
回到家，我把这一切告诉了妈妈，妈妈笑着说：“好吧，等有时间就做这个实验吧。”
星期五终于来了，我兴致勃勃地带着我的工具来到课堂上。上课了，同学们兴高采烈，其中最有意思的要数王艺达了，他把沙发垫和被子都搬来了，同学们哈哈大笑。
老师先让一个同学上台做实验，只见他拿着一个生鸡蛋和一个塑料口袋上了讲台，老师说：“如果你只用这些东西，鸡蛋绝对是会摔破的！”她说话带着肯定的语气。老师让他站在凳子上，取下塑料口袋往下扔。他只好往下扔可鸡蛋一着地就碎了，他绝望了。老师说：“你不就是想这样吗？边说边做着两只手拉着塑料口袋的两边。他突然说：“不对，我是这样的。”说完，便把分裂开了的蛋黄和蛋壳放入塑料口袋里，用手拿着塑料口袋往下扔，可他的手却没有放开，所以塑料口袋就没有掉下去。所以，他的放法不符合实验要求。
一个同学又上讲台了，他带着一块土黄色的大海绵和透明胶，当然也有鸡蛋。他先把大海绵和鸡蛋用透明胶绑在一起，花费了许多功夫，终于弄好了。他便站到了凳子上面，“啪”。地一声，鸡蛋和海绵落地了。捡起来一看，鸡蛋居然完好无损真是奇迹，他第二次扔鸡蛋，可惜天公不作美，他的海绵把鸡蛋反弹了一下，“啪！”鸡蛋也裂开了。他的实验只成功了一半。不过离成功越来越近了。
又一个同学抱着她的“超级白面大馒头”一步步地走上了讲台，只见她站上凳子，往下一扔，“破！”“不破！”大家激动地在喊叫着。“超级白面大馒头”落地了。我们捡起来，取下橡皮筋，原来，她对鸡蛋“加工”了哩！她用卫生纸横竖包了无数圈，鸡蛋还有四个“防守卫兵”——海绵，把海绵拆开，鸡蛋还在里面睡大觉哩！她的'实验成功了。
下面一个同学的“大部队”向讲台前进了。他第一次扔，蛋居然没有滚下去，也没有破。他高兴极了。第二次扔时，鸡蛋就不听话了，滚到地上去了，他的心情突然“晴阴”。他的实验也失败了。
今天的实验不但有趣，而且还告诉了我们一个道理：自己觉得不可能的事，要多尝试，你就会有新发现。
