作文信封的格式示范【一】
一天，小明放学回家，正在家里写作业，忽然，听见“啪”的一声，窗前的花盆掉在了地上。他往窗外一看，外面早已乌云密布，狂风大作了。再看那花盆，已经碎在了地上，花儿的花瓣和叶子也掉了不少。不一会儿，下起了倾盆大雨。小明连忙把窗户关上，认真地做作业了。
做着做着，小明忽然想到妈妈辛苦的赚钱，今天早上出门的时候也没带雨伞。于是，他连忙穿上自己的雨衣和雨靴，带上妈妈的雨伞和雨靴，向车站走去。
一路上，狂风夹带着豆子大的雨点打在他的身上，脸上。打湿了他的脸，也打湿了他的眼睛，使他睁也睁不开，他真想掉头回家。但是，他想到妈妈被淋湿的样子，便又继续向车站走去。
到了车站，风越刮越猛，他的牙齿“咯咯咯”打着寒颤。雨越下越大，他的视线也越来越模糊了。但是，想到妈妈不会被雨淋湿，觉得再冷也值得。他抹了一把脸上的雨水，继续等着。这时，妈妈回来了，她正为没带雨伞而发愁呢!小明连忙把伞递了过去，妈妈搂着他的头，脸上露出欣慰的笑容，高兴的说：“你真是个好孩子!”
作文信封的格式示范【二】
春天到了，百花齐放，百鸟争鸣。冬眠的小动物们也苏醒了。
一个阳光明媚的上午，小明正在家里写作业。只见小弟捧着一个大大的玻璃罐子，急急忙忙地跑过来，呼哧呼哧地喘着气。还没站稳，就急着对小明说：“瞧，我抓了这么多蝌蚪。这些游来游去的小东西，多可爱啊!黑不溜秋的。”说着，他伸出一根手指，挑起一只小蝌蚪，那可怜的小东西，在小弟的手里翻来翻去，好像在说：“救命啊，救命啊，快把我放回去，我快死啦。”
小明看着小蝌蚪滑稽的样子，一点都没有笑，而是着急地说：“快把它放回去。”说着，他就轻轻地捧起小蝌蚪，放回了玻璃罐里。这下子，小蝌蚪可高兴了，在罐子里自由自在地游着，好像在说：“谢谢你，谢谢你。”小弟见了，不高兴了：“干嘛把它放回去嘛!本来不蛮好玩的。”
“这怎么可以呢”小明严肃地说，“小蝌蚪是青蛙的小宝宝，青蛙是益虫，一天可以吃掉50只害虫。这里大概有30只小蝌蚪，50*30=1500。等它们长大之后，一天就可以吃1500只害虫呢。”
“啊?”小弟听了好奇地问：“真的吗?”
“当然是真的，青蛙是大自然的哨兵。你这样虐待它们，就是虐待大自然啊。大自然会处罚你的，难道你喜欢被害虫盯咬吗?”
小弟听了，说：“那我们快把这些小蝌蚪放了吧。”
小明竖起大拇指，夸赞小弟：“亡羊补牢，为时不晚。”
小弟听后，高高兴兴地和小明来到小河边，把小蝌蚪轻轻地放回了河里，说：“快快长大吧，为大自然除去那些可恶的害虫!”
小蝌蚪回到河里，快活地游来游去，好像在说：“再见了，我一定会努力的。”
作文信封的格式示范【三】
可以以主要事件为题，可以用表现中心的词语短句为题，可以以人物的一句话为题，题目要简短，引人注目，并能突出中心。如一颗善良的心、惊险瞬间、小燕子的命运、爱心……
编故事时要根据画面内容，结合现实生活将每个故事的内容串在一起。有些图画，不止一幅图组成，而是由几个相互连接的画面组合成的。我们在领会图画的整体思想时，就要结合现实生活的一些现象展开合理的想象或联想，揭示“画图”的现实意义，而不能断章取义，只取其一，而不顾其它。要将所有的画面内容组成一个整体。当然，在编写故事的过程中，要把握图画的中心内容，分清人物的身份，观察人物的动作、神态，想象人物的语言、心理，要把细节写清楚。
作文信封的格式示范【四】
星期天天气很好，小猴和小熊约好了一起去公园玩。小猴和小熊来到了公园，尽情玩耍。它们一起玩水，一起上山，一起嬉戏。前面有座小亭子，进了亭子，小猴想这里景色太美了，我要让人们都知道我游过这里。小猴想着就用腿勾住柱子，在它的兜里掏出毛笔，在另一个柱子上写下了：“孙小圣到此一游！”小熊看到了，就说：“这里是名胜古迹，你会破坏这里的美景的。”
小熊把小猴拉了下来，并和小猴一起把写的字擦了。
回家的路上，小熊对小猴说：“破坏名胜古迹是不文明的，你说是不是呀？”小猴惭愧地低下了头，说：“我知错了！”太阳公公看见了，高兴地笑了。小鸟也看见了，唧唧喳喳地说：“小猴真是个知错能改的好孩子！”
作文信封的格式示范【五】
有人说：“春天赋予我们蓬勃向上的生机。夏天点燃我们火一样的热情，冬天鼓起我们与困难做斗争的勇气。那么秋天又能给我们什么呢？让我们一起走进秋天吧！
秋天的天空像一块覆盖大地的蓝宝石，已经被秋姑娘用手抚摸得非常漂亮而洁净。朵朵白云像一团团软软的棉花糖一样飘呀飘呀真可爱；又像一只只青青草原上的小肥羊跑啊跑啊真淘气。天大的大雁一会儿排成个“人”字形，一会儿排成个“一”字形，一会又排成个“八”字形，可真整齐呀！
我隐隐约约地看见稍远处有个小村庄，红砖黄瓦，炊烟袅袅。村庄的旁边有一条弯弯曲曲的小河清澈见底，河面上有几只可爱的鸭子在欢快地游来游去，开心极了。再看河边的杨树，叶子都黄了，挂在树上，像一朵朵黄色的小花在微微点头；飘在空中，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩起舞，落在河里，像一艘艘金色的小船在漂漂荡荡。每当秋风轻轻吹过，树叶就会发出风铃般的响音，真是优美动听极了！我猜那是秋姑娘在演奏一曲曲秋天的歌谣呢！
我的近处有一大片田地，那里五谷飘香，只见高梁醉得涨红了脸，稻海翻起金色的波浪，穿着小黄袍的玉米宝宝露出灿烂的笑脸。农民伯伯们在田前忙着收割，他们看到这丰收的美景，脸上洋溢着喜悦的笑容。
啊！秋天你是金黄色的季节，你是丰收的季节，你更是我们收获成功的季节。
作文信封的格式示范【六】
要根据画面内容，进行合理“想象”或“联想”，使画面“动”起来，从头脑中勾勒出一个故事轮廓。画面上有人物，有景物，有色彩，但没声音，也不会动。而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，对照现实生活，再联系自己的生活经验进行合理想象或联想，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声；不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态；不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。
在观察这两幅插图时，我们可以这样想象：小女孩是在什么地方、什么情况下看到雏燕从自家屋檐下跌落下来的？小花猫是怎样发现的？小女孩会怎样做呢？在观察的基础上，可以按事情发展的顺序把观察和想象的内容完整地写下来。
作文信封的格式示范【七】
还记得有一次在公交车上时，我明白了文明一直在我们心中。是这样的：在路上时，我饿得饥肠辘辘，便拿出芒果吃起来。吃完时，我便发现有一个问题：芒果皮扔哪去？
奶奶解决了我的问题，说：你扔在地上好了。我犹豫了，心想：这不太好吧。会被被人说我不文明的。可当我看到地上也有其他垃圾，就心安理得地把芒果果皮扔在了地上。
可过了几天，我意识到了自己的错误。事情是这样的：我和包卉一起乘车去乡下。路上时，包卉也饿了，也像我那天一样，吃起了零食。吃完时，我以为包卉会跟我一样把垃圾扔在地上。可是包卉的举动却让我意想不到。她竟拿出一个塑料袋把垃圾装了进去。我的脸突然红了起来，惭愧不已。心想：唉，我真是太不应该了。我的文明价值竟比不上包卉。我真是太惭愧了。我不应该为了图个方便而失去了文明这一宝贵的精神。
其实文明一直都在我们的身边，只是看我们能不能把握得住罢了。文明也很淘气，经常会考验我们。比如：排队时要不要插队，扔垃圾扔在哪，摘不摘艳丽的花……如果一个人是真正文明的，那这些考验便不攻自破了，也就冲过这些难题了。
文明其实很简单，只要我们真正的，彻底的了解了文明这两个字，文明就是我们的了。
作文信封的格式示范【八】
一天下午，我和马左看见了一只蚂蚁正在咬一只死飞蛾，想把那只死飞蛾拖回家。
马左带了龙板的调整器。我叫马左把蚂蚁围起来[只留下一个小口子]马左答应了。没想到蚂蚁可真厉害，他先自己找到那个口子，再把飞蛾拖出去。我们又用了很多种办法[都只留一个口子]
我说“只有最后一个办法了。”马左忙问什么办法？我说“一个口子都不留。”马左说“好吧！只好这样了！”我门把口封上，蚂蚁顺这边爬出去了，可是飞蛾它般不出去。
我门把调整器拿开，蚂蚁像傻了一样，不管飞蛾，自己走了。
不一会儿又来了一只蚂蚁，我想这只蚂蚁会把这只飞蛾拖回洞吧！果然那只蚂蚁咬住这只飞蛾，马左问我要不要再把它围起来？我说不要。这只蚂蚁走的很流畅。
蚂蚁到了“大峡谷蚂”蚁先把飞蛾的头咬到“大峡谷”再把身子拖进“大峡谷。”
我和马左去玩了一会，回来的时候飞蛾只剩下头和翅膀了。
据说蚂蚁可以拿起比自己重十倍的东西，原来蚂蚁还是一个“大力士”呢！
