记得在上四年级时,有一次语文课,周老师面带笑容地走进了教室,手上拿着一只纸锅、一支蜡烛和一瓶水。我们一看,都十分好奇,今天不是要写作文吗?周老师怎么带了这么些东西?只见周老师将那些东西放在了桌子上,笑眯眯地说:“同学们,今天我们来做一个小实验,叫‘做纸锅烧水’。”我们一听,更加好奇——纸锅也能烧水?一年级的小朋友都知道,纸遇到水就湿,遇到火就会被烧成灰的,纸锅还能烧水,怎么可能?周老师说:“不信?好,那我就来试给你们看,我们一起来看看纸锅能不能烧水。”说完,她便用打火机将蜡烛点燃,再向纸锅里倒了一点水,把它轻轻地摇一摇,让水分散平均了,再将它端到火苗的上面。我们睁大了眼睛,静静地等待着,一分钟过去了,纸锅仍然没有破,又等了两分钟,纸锅才有一点轻微的烧焦,又过了一分钟,纸锅还是没有破。这时,老师将纸锅拿开,我们一个劲地问为什么,老师告诉了我们其中的原因,还让我们将它写成一篇作文,我们这才恍然大悟,原来老师这样做是为了让我们更好地习作,周老师的教学方法真有趣!
周老师虽然现在不教我们了,但是我相信她那特别的教学方法一定能感染更多的创新学子!
“神童速算”指导
地点:合宅村大会堂,
时间是晚上6:30
原来是一张广告,我半信半疑,一节课就能掌握速算?变为神童?我倒要见识见识这其中的奥秘。
回到家,我向妈妈说了事情的来龙去脉,妈妈却说是骗人的把戏,可在我的软磨硬泡之下,终于向我妥协,我很高兴。
晚饭后,我和妈妈提前来到大会堂,虽然时间还早,但里面早已坐满了大人小孩,我想,他们大概也是和我一样慕名而来的吧。
终于到了六点三十分,全场安静下来,主持人让我们跟着他的'手语共唱一曲《感恩的心》,然后,主持人随机邀请四个同学上台进行计算,要求用30秒时间做5道两位数乘法。我们一听就傻了,30秒?两位数乘两位数?别说5道,就是1道也是不可能的!平时我们在草稿纸上算得密密麻麻还是常常出错,眼下……这怎么可能?
果然不出所料,那四位同学一个都没有完成任务,此时,从后台出来一位专家,经过二十分钟的培训,这四个同学全部完成,而且计算正确。台下的人顿时目瞪口呆,随即人群***动起来了,各种猜测都有,有的说这专家是神仙,有的说,不会提前告诉答案吧,不可能呀,这些同学都是我认识的,不会和专家一起合伙骗人吧,再说题目也是观众随机出的,猜着说着,最迫切的是想知道究竟用了什么妙法。
专家像是知道我们的心思一样,待全场安静后笑眯眯地解开了谜团,不是巧合,更非瞎猜,速算是有一定窍门的。只要掌握了技巧,就是踏上了捷径,神算子绝不是空穴来风。接着专家向我们讲解了一些速算技巧,比如,12*13,可以首位乘首位,后位加后位,后位乘后位,不就是156吗?我一笔算,果然,丝毫不差,真是神了。
当然,在场有很多家长都买了《神童速算书》,这钱啊,掏得心悦诚服。最后,专家还特别指出:书中仅仅提供计算方法,要想达到“神速”,关键还是要练习,熟能生巧是永远不变的真理。
上课铃响了,老师像往常一样,拿着棕色夹包,但今天的脸沉了下来。我想:咦?今天老师怎么了,夏天怎么下雪啦?我们那一双双眼睛盯着老师,猜想之间老师把文件夹一摔,“砰”的`一声,说:“林新星、林光耀、上一次你们画什么?你看看这像样吗?”老师拿出上一节课两位同学的画。我正笑着,老师更生气了说:“朱晨怡,你已经两节课的画没交了,你还笑,我害怕的伸了伸舌头,“朱晨怡,你这节课的材料呢?”我轻声地说:“没带。”老师气得涨红了脸。老师瞪大眼睛一拍桌子指着同学们说:“还有谁的材料没带。”一大堆同学站起来,老师一点全班三分之二的同学材料没带,三分之一的同学不仅书本每带,连材料也没带。老师手一拍桌子,桌子漏了一个大洞。老师下来把桌子都翻了。我心里十分紧张,老师一连翻了五张桌子。一节课在老师的批评声中悄悄地过去了。
老师呀,一节课好不好对我们的影响可是很大呀!
令我印象最深刻的一堂课是开学的第一堂美术课。从小时候,我就不太会画画,但是上了小学以后,每个年级都有美术课,因此只要到了美术课的前一节下课,我都会很紧张,这紧张总要到老师打完分数后,我才会松一口气,然后心想终于结束了,每学期都是这样过着提心吊胆的日子。
直到六年级,终于克服自己的恐惧了,的'美术老师陈老师,他都只有给我们一个主题,然后剩下的就是自己去发挥想象力的时间。这跟以前是完全不一样,例如:以前老师如果说要画一棵树,等老师示范过一次后,就一定要照着老师的方式画,现在的方式让我自在许多,因为只要作品符合主题就可以了,内容可以自由发挥。
所以,现在就算是下一节就是美术课,我也不会害怕了,而且现在还非常喜欢上课呢!虽然有时我还是会不知道要画什么,但是我知道只要有信心,画出自己心中的想法,都是可以被接受的。
这就是我印象深刻的一堂课,或许我还是没有喜欢上画图,但是至少已经不会害怕下手创作了,这件事情已经在我心里困扰很多年了,如今因为有玉庭老师而能够让我解除对美术课的恐惧,我真的很开心。
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