作文里的同学名字用什么代替【一】
柳枝在微风中美妙的飘摇，时不时的相依在一起。它们在游戏吗？不，它们是在交流。
小狗在睡篮中惺忪地眨眼，时不时地舔舔旁边的狗妈妈。它在撒娇吗？不，它是在与妈妈交流。
交流无处不在，交流的方式也多种多样，可以用语言，也可以用眼神，但我认为，交流的最高境界应该是用心灵。
人与人之间，一般用语言进行交流。然而，语言是一种很虚无缥缈的东西，看不见也摸不着。听到甜言蜜意也无法知其真假。
当人与人之间的情感上升到某种境界时，他们便用眼神进行交流。失落时，一个鼓励的眼神为你带来无穷的动力；开心时，一个友善的眼神给你送来舒畅的心情；骄傲自满时，一个担心的眼神让你明白自己的不足。但有时，虚伪、做作会给心灵的窗户安上窗帘，让人无法看清里面是什么。于是，有人因此受到欺骗，痛苦、失败也由此产生，给个人甚至社会带来许多无法预知的后果……
当人们用心灵交流时，一切虚伪、谎言荡然无存，只有灵魂坦诚相见。尽管每一颗心灵的经历各不相同，但这是人与人之间最原始、最本质的交流方式。也许在语言形成之前，人们就是用心灵交流的吧，所以那时人与人之间才会没有欺骗和隐瞒。
海伦凯勒与莎莉文的心灵交流，打开了一扇光明之窗；马克思与恩格斯的心灵交流，开启了一道友谊之门；傅雷与傅聪的心灵交流，塑造了一个赤子的世界；伯牙与子期之间的心灵交流，升华了一个知己的`境界……
如果说交流是一首优美的曲子，那么心灵的碰撞则是其中必不可少的音符；如果说交流时一片天空，那么心灵的交汇点则是其中最璀璨的星星；如果说交流是一棵枫树，那么心灵的重叠定是最美丽的红叶！
让我们用心灵唱响春天！
作文里的同学名字用什么代替【二】
“大屁股”小露
我放学回家，刚走进家里别墅院子的大铁门，小露姐姐提着个垃圾袋，扭着大屁股，迈着两条大象粗腿，直愣愣地迎面走出来。
我只当没看见，用力朝前撞，差点把她撞摔倒。
“哟！自热你没长眼啊？”小露气得骂了起来。
嘿，真是反了，就连咱家小保姆都敢骂我，可见我也太没地位了吧！
越想越郁闷，就连家里的狗狗小贝来找我玩，我都不理，把眼一瞪，再把脚一伸：“你敢过来？我踢死你！”
奶奶走过来说：“自热啊，你这是怎么了？在学校挨老师训了吗？”
我还没回答奶奶的话呢，刚从外面扔完垃圾回来的小露，就替我说：“那还用说？肯定挨老师骂了！要不就是没考好！”
“喂，你这大屁股、大象腿，凭什么这么说我？”我怒向胆边生，把脚一跺，冲着小露就大吼起来。
小露愣了一下，冲着我挥挥拳头说：“你这胖冬瓜，你骂我？”
奶奶跑上来把我俩拉开说：“好了好了，你们俩都骂了，我都听到了，现在谁也不许再骂人了！”
我鼓着腮帮，像头青蛙似的，死瞪着小露。
“奶奶，你刚才听他骂我什么了？好难听的，呜……人家还是个姑娘家，被他这么骂……”小露竟然对着奶奶哭天抹泪喊起了冤。
看她装可怜我都好笑，她就连我们班的“四人组”还不如呢——最起码，那“四大恶人”挨骂之后只会反击，但决不向老师告状！
而且，她们也不会说出这种“人家还是个姑娘家”这么老土恶心的话来。
哼，她就仗着自己是奶奶从老家乡下带出来的，总是冲着奶奶撒娇！
“呜……”我也故意学着她撒娇的样子，“哭哭泣泣”地说，“人家还是个小帅哥呢，却被她骂作是冬瓜……”
“扑哧……”刚还在装哭的小露，竟然又笑了起来。
可是，她只是笑了一下，就立刻收住了笑脸，但也不好意思再装哭了，所以就十分严肃地说：“我去做饭了！”
“今晚我做排骨炖冬瓜汤！”临走时，小露又恶狠狠地小声冲我丢了一句话。
说完，她又扭着大屁股，一扭一扭地扭进厨房里去了。
奶奶做和事佬
“嘻嘻……大屁股！”有人在房间里小声地笑。
是叔叔的儿子天天，他才上小学三年级，刚才一直躲在墙后面偷听来着。
哎，写到这里，你们也看懂了吧——
我们家是个大家庭，家里有爸爸妈妈和我，还有奶奶，还有叔叔和婶婶一家，还有小保姆小露姐姐，说起来她也是我们老家的远房亲戚，是奶奶把她从乡下带来的。
爸爸妈妈和叔叔婶婶都在经商，所以我们家里比较有钱，我们住的是一幢大别墅。
班里同学都称我是“班级首富”，我也很大方，经常花钱请同学吃零食，因为我的零花钱比大家都多很多么！
小露的大屁股闪进厨房不见了之后，天天就从他的房间里扑了出来，他扑到我面前尖声地笑着：
“咯咯咯咯……大屁股大屁股……咯咯……”
奶奶忙把天天拉进怀里，用手紧紧地捂住他的小嘴巴，小声地警告说：
“天天，你千万不能让小露姐姐听到了噢，姐姐要是给你们气得回了老家，可就没人做饭给你们吃了！”
天天一听，忙乖乖地点头。
奶奶这才放心地松开天天，然后指着我开骂起来：“你这坏小子，是怎么当哥哥的？你弟弟啥都会跟你学的，你就不能做个好榜样吗？”
奶奶还说，好啊，在学校不痛快了回来就找人撒气，连小狗也不放过，等你爸回来我告诉他去！
天天走过来拉我的手，然后和奶奶商量说：“奶奶不要告诉伯伯，哥哥会挨打的哦！”
奶奶气哼哼地看着我说，就要他挨打，我倒想看看他皮有多厚实！
天天忙说：“那我再也不说小露姐姐是大屁股了！”
正好小露从厨房走了出来，天天的话不幸被她听见了。
“天天！”小露发出高达1000分贝的尖叫，那一瞬间，我简直怀疑她被“狮子王”蔡一心灵魂附体了。
“你这没良心的小东西！”小露扭着大象腿轰隆隆地开过来，指着弟弟就控诉起来，“是谁把你带大的？你小时候，晚上是谁带你睡觉的？你……你竟然和哥哥学坏也来骂我？”
“好了好了，天天刚才是说再也不骂你了。”奶奶对小露好言相劝道，“再说，你今年也满18岁了，也是个大人了，怎么和两个小孩子这么计较呢？”
“好了，自热，都是因为你惹事！”奶奶伸手敲了我脑袋一下，叫我快到房间去写作业，不要再站在这里碍手碍脚了。
替弟弟写作业
我正趴在书桌上苦苦想着这次的检查怎样写——老师规定我要写1000字以上！我的妈呀，我从娘肚子里生出来，就没写过这么长的文章啊！
真是的，我是杨自热，又不是娄文豪！
正在心烦意乱的时候，天天却溜了进来：“哥哥，哥哥……”
他手里捧着一本作业本，神情很鬼祟。
我瞪他一眼：“又让我替你写作业？当心婶婶知道又要打你到半死！”
天天可怜巴巴地说，哥哥，就你待我最好了！一般的题目我都自己做了，可是今天老师布置的造句太难了，我做了半天都做不出！
哎，我冬瓜大总统的`性格就是“吃软不吃硬”的，天天年纪虽小，却是小人精，他可会摸透别人脾气了。
奶奶说，龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。谁生的儿就像谁，我性格像我爸，傻！天天性格像他爸，精。
“好吧好吧，最后一次了哦！”我把手一伸说，“作业本拿来。”
一看，题目果然不简单——
“分别用以下关连词语造句：（1）没有……没有……更没有……（2）不如，（3）你看，（4）突飞猛进，（5）一时。”
我呆了——这是让三年级小朋友做的题目吗？看来现在三年级的题目比我们那时候更难了！
哎，这应试教育害人不浅啊！
我不由得又想起了那封还没来得及写的给教育部长大人的信了……尊敬的教育部长大人……得了，我还得先写我的检查呢！
我看了看可怜的表弟——天天，一股怜悯之情油然而生，我决定要帮助他！
于是，我决定从简单的开始入手。我报，天天用笔来写。
“天天，我们先做‘不如’这个造句吧。”我沉吟着说，“不如……不如……该造个什么句子好呢？”
可恶，我的脑海中突然闪现出小露和蔡一心的样子来。
于是我就脱口而出地说：“你不如去死！”
可惜天天不会写“死”这个字，就用拼音来代替了……
“大屁股”要找婆家了
晚饭又是四个人吃的——我、奶奶、天天和小露。爸爸妈妈和叔叔婶婶老不在家吃饭，他们在外面总是有没完没了的“应酬”。
电视机还开着，我拿起遥控器调到足球赛，正看得起劲，奶奶也眯起眼睛看了一下，然后她迷惑地说，这么多的人在电视上抢一个皮球做什么啊？
天天说，这是足球，奶奶你不懂！
小露马上把遥控器拿了过去说，奶奶说得对，这么多人抢一个皮球，没啥好看的！我们换台换台！
这讨厌的大屁股，天天都要看星空台的一个又臭又长的韩剧。
可是，韩剧现在还没开始，星空台正在播的是历史片。
我去抢遥控器，小露就是不给。我就说，那个电视剧还没开始呢，你让我们看一下足球啊！
“你这大屁股！”我在心里恨恨地骂道。
当着奶奶面，我不敢骂出声来。
“你和天天考试又不考皮球，对吧奶奶？”大屁股很狡猾地对奶奶说，“现在电视里播的是历史，自热和天天以后会考到的。”
奶奶就说，恩，自热，天天，你们从电视里多学学！
看就看呗，可是大屁股还在呈能说个不休。
电视里播的历史片说的是清朝八国联军侵略中国的事情，奶奶一边看一边叹着气说：“这外国兵怎么这么胆大不讲理啊！”
小露就“能不够”地议论说，因为那是在清朝！
“清朝的男人都扎长辫子，外国兵以为中国人都是女人，没有男人，所以胆子就这么大了！”大屁股假装成很有学问的样子对奶奶说。
奶奶就说，唉，看来一个家没有男人就是不行，要都是女人就尽受欺负。
我“扑”地笑起来，把嘴里的饭都喷在桌上了。
奶奶和小露并不理睬我，奶奶突然对小露说：“对了小露啊，你都18岁了，不小了，该给你找个婆家了。”
“奶奶……”大屁股突然害起羞来了。
那情景可真叫千年难得一见啊！
“哈哈哈……咳咳咳……”我乐极生悲，差点把自己给呛死。
五年级:陈紫鑫
作文里的同学名字用什么代替【三】
大家好！
我演讲的题目是《用什么回报您--母亲》
世界上有千种爱，只有母爱最伟大，世界上有万般情，只有亲情最永恒。母亲，是我心灵的家园，没有母亲，我的精神会坍圯；母亲，是我心田的耕耘者，没有母亲，我的心田会荒芜。母亲给了多少，我无法估量，但她却得到了什么呢？
回想起过去的一幕幕，我不次伤害过母亲多少次，由于自己的虚荣心，我总是埋怨母亲的无能；由于自己的不努力，我总是埋怨母亲的平庸一次又一次，她总是默默无语，面对孩儿的荒唐，她总是希望用真爱去感化那一颗无知的心。
母亲的一生是苦痛的，刻在我记忆深入。是她那在秋风中颤拌的白发，是她那饱经沧桑的脸，母亲似乎总是在劳作，一刻不停地劳作，在那不远处的那块贫瘠的土地上，佝偻着腰，挥舞着锄头，一点点收获着她的汗水。她无怨无悔，因为在她心中还涌着爱。
无情岁月在母亲脸上写下沧桑，是谁偷走了她发丝里的'黑？是谁给她笔直的腰间撑了一张弓？是谁带起了她脸上的红润？看着母亲缕缕的白发，佝偻的脊梁，苍白的脸庞，往事历历在目，我难以相信，在许多时候，我让母亲这般憔悴，然而母亲却依旧那样面带微笑！
母亲，你义无反顾的将一生献给孩儿，孩儿该如何去回报？一张贺卡，一束鲜花，一句温馨的祝福，这都难以表达我对您的感谢之情。我所能做的，唯有用真心默默为您祝福，唯有用优秀的成绩去慰藉您那期盼的心！
母亲并不乎我们是否有伟大的成就，她只希望我们做人能堂堂正正；母亲并不在乎能从我们这得到多少，她只希望能听到一句真切关心的话语，难道她这点小小的要求，作为子女的我们也不能达到吗？
每个人都有生你养你的母亲，不知在座的你是否如我一样用你年少无知任性伤害过母亲？如果有，就请你和我一样弥补
自己的过错吧！若天下为人子女都能早些做到这一点，我想他日后也会少一些沉重的回忆，少一些难以弥补的遗憾和愧疚！
作文里的同学名字用什么代替【四】
数学大师仅用唯一的数学成就自己一生辉煌；著名画家仅用一纸画卷成就自己一世英名；与其说他们幸运倒不如说他们善于抓住自身的优势成就自己。
一位刚刚毕业的'大学生，生活贫困，由于找不到工作而去饭店做服务员，没有有利的社会背景，没有丰富的人生阅历，也没有优秀的名校文凭，只能踏踏实实努力工作，将工作做到极致完美，于是仅一个月时间就凭借自己由内散发出来了精神魅力吸引了饭店的总经理而升为助手，他用什么成就了自己，普普通通的大学生一无所有，但他用自己的内在素质和人格魅力成就了自己。
平凡的人不应气馁，不论你是多么无用，哪怕你仅仅有一项特长或者是值得学习的地方，细心一点你将会发现并因它而成就自己。
一位运动员在短跑方面非常擅长，由于一次足球比赛，一名足球运动员受伤，而让他去顶替人数，在这个重要的比赛中，由于他自最后一个漂亮的偶然的射门引起轰动，所有人都记住了他，成为足球界的骄傲。之后教练找到了他，说他短跑非常有潜力希望他回来继续训练，然而他毅然放弃了，于是在以后的几十年足球生涯里他没有再射进一个，为什么他没有能够成就自己，不明白自己的优势，不懂的发发利用自己的优势，一时成名毁了一个人，要明白自己的优势，成功才不会遥遥无期，“知己知彼，百战不殆。”知彼很重要，但不要忽视自己，一个人只有看清楚自己才能够找到自己的目标，以及实现目标的优势，方能成就自己。
成功的人擅于抓住自己的优势发挥自己，不要将成功看的理所当然。
如果冬天执着于夏天的炎热……
如果大海执着于小溪的溪路……
如果泰山执着子假山的美丽……
如果你执着于不可能的成功，那么所谓的理所当然的成就将会被你所毁灭，不复存在，为什么不擅于利用自己优势——哪怕是唯一的，为什么要舍易求难呢？
记得要用优势来成就自己！
作文里的同学名字用什么代替【五】
如果有一天，我可以摆脱残翅的阴影，定去寻找绽放的花朵。
如果有一天，我可以尝试飞翔，我一定会翱翔于花丛里和朋友捉迷藏……也许是一种奢望！因为现在摆在眼前的是——我不是一只完整的蝴蝶。从我完成蜕变时那一刻猛然发现，身为一只蝴蝶的我，竟然无法飞翔。
依稀记得当我还是毛毛虫的时候，每天在茎上无忧无虑*着汁液。清凉沁入心脾的味道仍不能让我满足，我渴望自由，渴望着美丽。终于，我开始吐丝，把自己包裹起来。在一个不起眼的茧里，为了那贪心的梦想，我接受了生与死的洗礼，忍受了撕心裂肺的痛苦。等到时机正好，我咬开蛹茧，把全身血液运到还未尝完美的翅里。可是，从路旁走来的一个小孩伸出小手，想把我从茧里揪出来。然后，我获得了自由，但，飞翔成了我永永远的梦想。
看着一起吐丝，一起结茧，一起蜕变的伙伴飞向各自喜爱的花朵，我流下了伤心的眼泪。头上的触角感觉到了空气中弥漫着的香味。我顺着茎往上爬着，努力忍受别人刺耳的嘲笑和讥讽的眼光。可是沉重的翅膀一次又一次的把我坠回原点。
不，我不能颓废，我深深的记着，我是一只美丽的蝴蝶，我不能让我的骄傲被人嘲笑。一次又一次，失败的痛苦被我当作创伤后的良药，于是，在我快用尽最后一点力量的时候，爬进了那个为我开放的花朵。甘甜的芬芳在我身边萦绕。在薰衣草结成的紫色海洋了，我决定了，不再等待。
吻别了最后一瓣花蕊，我便爬到紫色边缘，闭上眼睛，纵身一跃。我庆幸，在生命的最后一刻，我感受到了飞翔的感觉。无论是零落成泥，还是被碾作尘，美丽如故——那是生命书写的美丽。
作文里的同学名字用什么代替【六】
一般来说，议论文的结构模式体现在：
一、材料作文：“引——析——提——联——结”的论证结构。
“引”——定向剪裁,概述材料。所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，
“析“——分析材料，突出感点。“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。
“提”——提出论点，纲举目张。“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
“联”——联想联系,论证论点。“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的'道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。 “结”——重申材料，深化论点。结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
二、其它形式的议论文（包含话题作文）一般体现在：
“立论——入据——结承——迭据——归纳”的论证结构。
第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。
第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。
第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。
第四步：迭据。即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为“迭据”。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。
第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。 参考例文可以参见8号文。
议论文的结构模式多种，一般我们要求掌握一二种适合自己写法的议论文模式，下面列举几种常用易写的几种模式，供同学们选择：
1、层进式结构（是什么？即提出观点；为什么？即分析原因；怎么办？即提出对策、分析对策、论证对策。）（参考1－2号文）
2、并列式结构（分论点并列、论据并列）（参考3－5号文）
3、对照式结构（正反对比、转折补充）（参考6－7号文）
4、中规中矩总分式（参考《高考作文晋级指导》p153《诗意地生活》）
