活出来的精彩作文600字【一】
回忆过去，甜甜的相思忘不了，我们的回忆一直触动着我们的心跳，记得六年前我怯怯地依偎着爸爸妈妈怀着对学校的憧憬走进校园，绿草如苗的操场，天真可爱的同学、和蔼可亲的老师，一切的一切都深深地吸引着我，望着五六年级的大哥哥大姐姐们，我真羡慕他们啊！心想我什么时候能像他们一样呢？而转眼间现在的我已经成为一名六年级的学生了。
回忆起小学生活的点点滴滴，三年级时我们班新换了位班主任的事情，我们历历在目，在我们还没见到班主任的时候，同学们坐在教室里七嘴八舌地议论着这位新的.班主任会是什么样子的呢？她的性格是什么样子的呢？她会像以前的班主任一样对我们这么严格吗？当她走进教室的时候，我发现和我们想象的老师是那么的不一样。可如今我们即将分离，我敬爱的老师，我真舍不得你啊……
当然，还有我印象最深刻的班长。
记得有一次我的脚受伤了，上下楼梯是一件非常困难的事情，她看到了以后都会主动的过来扶我上下楼梯，还叫我把书包放在她身上，她的一举一动使我非常的感动，从此以后我和她成为一对无话不谈的好朋友，我们懂得了，互相帮助、团结友爱的良好品德。
现在回想起我的小学生活似乎不经意间发生的一件件小事，现在回味起来都是那么的有趣开心，这些美好的回忆，我会永远铭记在我的记忆深处。
这就是我难忘的小学生活，大家有没有属于自己难忘的小学生活呢？可以一起分享一下吗？
活出来的精彩作文600字【二】
说起春节，大家都会想到年夜饭、吃饺子、放烟花……但是，今年春节，我有一项非常艰巨的任务——写春联。
贴春联是中华民族的传统习俗。我先在桌子上铺好毛毡，倒好墨，准备好春联纸。一切准备就绪，而我的脑海里却一片空白，不知道写什么好。我心想：贴在爷爷奶奶家，便应该是祝寿的好一些。
记得以前老师跟我们讲过：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满楼”，代表着福如海阔，寿与天齐。于是决定把这句话送给奶奶。我挥毫蘸墨摆好了架势，却迟迟没有下笔。我看着那洒着金粉的大红纸，心里“怦怦”直跳，生怕写坏一个字破坏气氛，又生怕自己写的对联不好看，奶奶会不喜欢。但是，我又想起奶奶家的门上能够贴上她孙女亲手写的春联，他的亲朋好友来做客又赞赏一番，那么奶奶会有多自豪而高兴啊！于是我深呼了一口气，便大方自如地在那大红纸上横平竖直写下了对奶奶的祝寿春联。
伴随着我对奶奶浓厚的亲情，一幅大方得体的春联完成了。我心怀忐忑地打量着这幅饱含心意的春联，心中害怕奶奶会觉得我写得不好。在这幅对联的中间，被滴上了一个小墨点，让整幅作品顿时有了瑕疵。
我捧着这幅作品来到了奶奶面前，将春联铺在地上，忐忑地问道：“奶……奶奶，您觉得我这幅春联写得好看吗？我……这儿写得时候不小心溅上了墨……”我低着头，不敢直视奶奶。没料到，奶奶竟一把抱住了我，说道：“傻孩子啊，你给奶奶写春联奶奶高兴还来不及呢，怎么会不满意呀！哈哈，瞅这墨点，正好能看出来是你写的，而不是买的呀！”说着，奶奶把对联贴在了大门上，打量一番后频频点头。看着我亲手写的对联被贴在了门口，我心中难掩自豪。
春节过后，每逢有人来家里，奶奶准第一个指着门上的对联对他们说：“瞧，我孙女写的！”我也很骄傲，能为家里增添了一份“力”。
活出来的精彩作文600字【三】
陈老认为在教学活动中应特别强调儿童的“做”，所谓“做”也就是活动。在园里的一切活动，“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。”不仅要重视儿童的动手操作，同样重视儿童积极思想品质的培养，主张“凡儿童自己能够想的，应当让他自己想。”“一切教学，不仅仅在做上打基础，也应当在思想上做工夫。”根据行为主义心理学的观点认为思想就是动作，是一种内化的动作。
“好动”是儿童的一个显著的特点。没有一个儿童不好动，也没有一个儿童不喜欢自己做的，因为儿童的感觉与动作是连通的，他只要想到了或是接受了什么外来的刺激，就立刻要去做，因此，作为教师，要去了解和研究儿童好动的特点，不但不因儿童的正常活动，去责罚他，而且要给儿童充分的机会，使他多与事物、与人接触，以促使儿童身体、道德、智力的增进。“做”，也是儿童获得练习，培养兴趣，锻炼能力的好机会。陈鹤琴先生曾说：“儿童若自己动手，自己吃饭，可以得到肌肉运动的快感，嘴里也有着相当的滋味，即使汤勺拿不稳，饭菜装得不牢掉在桌上身上，但这是一种练习的'好机会。”的确，不让儿童“做”，儿童就得不到练习的机会，任何事情也就学不会了。儿童做事，能够锻炼他们的能力。另外，丰富儿童直接感性经验成为幼儿园教学的重要任务，而儿童的操作活动即“做”正是获得直接经验的最佳途径。我们教师不应用自己的头脑代替儿童去思想，剥夺他们思考的机会，是不利于发展儿童智力的。
