第四节自习课作文初三600字【一】
唉，每次都是不由自主地拿笔在草纸上划出这些无聊的文字来舒缓自习课的压抑气氛，晚上最后一节自习在将这些胡言乱语整理到我的心情上，每天都这样无趣地消磨自习课。在别人奋笔疾书、埋头思考、疯狂计算时将自己抽出来，此时的我便徜徉在自己的世界里。
想变成一只鱼，海中的而且是深海中。尽管这里有很多鱼，我们一直睁着眼，互相却都看不见，我们只能感觉对方的温度，对方的存在。是的无论相隔多远这种感觉都不会改变。我们彼此相依却又彼此分离，就那样载着一颗温暖的心游着，醒时游荡，睡时流浪，不停向前游，没有既定的方向，只有不停游的愿望。生时游荡，死时亦是漂流。
也许就在某一次睡着时不知不觉地奔向下一个轮回。而身躯依然游着，漂着。在一个未知的夜晚化为浪尖的泡沫，聆听大海谱奏出另一段人鱼的传说……
第四节自习课作文初三600字【二】
大家好，本报记者现于励志双语初二（8）班自习课之争的现场为您做现场报导。大家可以看到：飞沙走石的现场很是凌乱，这是因为刚刚几个都是眼神PK所遗留下惨绝人寰的历史痕迹，这是学生永远无法忘记的时刻。这节自习课到底花落谁家呢？是一向沉稳的语文老师？还是心思缜密的数学老师？或是老当益壮的英语老师？这完全取决于老师步伐的长度和走路和频率，当然，还有摆臂的幅度，这些都是必不可少的`条件。如果几位老师同时到达了教室，又会出现怎样的情形？争执时，语文老师能否以他得天独厚的口才取得优势？打架时，数学老师能否以他史无前例的身手记得胜利？辩理时，英语老师能以她多年积累的经验夺得桂冠？所有的猜想一瞬间充斥着同学们的大脑。此时此刻，教室恢复了往日的宁静，每位同学都在心里默默说出老师的名字。我们只能焦急地等待。老师们，为了你们的奖金，奔跑吧！
听！远处传来了急促而又沉稳的脚步声，这是来自哪位老师的？让我们拭目以待吧！大家快看，教室门口出现了语文老师的身影，所有人都松了口气。突然，数学老师和他的全部家当也出现在门口，现场的气氛在一次凝固了！大家都隐约察觉到两个老师从眉宇间迸发出来的***气，飒飒的风吹的每个人不寒而栗！识时务者为俊杰，数学老师本着先来后到的真理，以让课代表收作业的借口下了个台阶，在大家的欢送声中，默默的离开了现场！这场自习课之争终于落下了帷幕，语文老师以绝对的优势一统天下！
我们将会继续关注初二（8）班，并随时为您提供最新消息。
本报驻励志双语初二（8）班报道。
六合区励志双语初一仲心怡
第四节自习课作文初三600字【三】
??习课风波记叙文星期二下午第三节课，是一节活动课。不过嘛，被改为自习课了，呜~悲剧啊。不过今天这节自习课也蛮有趣的……
下午4：40，上自习课了。老师不在，这间教室直接开始疯了！唱歌的唱歌，摆pose的摆pose，吃东西的吃东西……oh，my god！狂欢节吗这？连平时高大威猛的班长也直接被吓尿裤子了！班长哎~你有点出息啊……
窗外，风似到，叶似剑，刀砍剑凿，天昏地暗。屋内，突然众人敛声屏气，紧盯来者。此人步法神速，跃上一个平台，台面微微震动，他却若无其事。高手也！众人不敢吱声。他提了提眼镜，异常冷酷，他曰：“静！”
众人：“是！”
高人曰：“我有急事，先走了。还有别太吵了，没素质……”
众人：“yes，sir！”然后，那高人走了……
这时，班长走上讲台，说：“静！”
众人：“死开！”
接着，教室里像开派对似的'疯狂起来。班长大喝一声，说：“谁要是说话，走出座位……扣分！”然后，一位同学说：“班长，你说不可以走出座位的啊，你干嘛走上讲台啊？”
班长顿时石化，纳尼，我是班长哎，不带这么玩的。
班里响起了掌声：“好！说得好！”
班长忍无可忍，大力地拍了一下桌子。
“班长破坏公物！”
班长已经火冒三丈：“啊啊啊啊啊！”
“班长制造噪音！”
班长被气疯了，在上面摇头晃脑……
“班长自残！”
唉，班长你安息吧……（我终于明白”被气死“这三个字是什么意思了）
第四节自习课作文初三600字【四】
几个破旧的风扇无力地吱扭转着，细小的声音淹没在巨大的声浪之下，如一粒石子被丢入大海，杳无影踪。
同桌本来就爱说，这一来，他的.特长可是得到了充分的发挥，从古猿人扯到世界末日，从探测火星谈到流行时装，从阿凡达说到东风夜放花千树侃侃而谈，天南地北，明星八卦，无所不有。和前面说了和后面说，再去和右面说，好像这还不能突现出他的厉害，又传起了纸条。一个个小纸弹漫天飞舞，此起彼伏，如同玩蹦床，这个上去，那个下来，可惜传纸条者空投手技不精，我成了活靶子，右边的那张麻麻脸扭过来扭过去，一张嘴搅动个不停，口水四溅，越发厌恶，只好捂着耳朵，拼命集中精力读书。
忽然，一只手重重地在我桌子上拍了一下，鸦雀无声，是班长，我不由地高兴起来了，是不是让我做证？班长虽然是你朋友，但这可不能顾及情面了吧！
吵什么吵，闹什么闹，班里就数你能说！班长一副咄咄逼人的样子，你看你同桌多老实班长指着我大嚷，同桌一副俯首贴耳，下决心认真学习的好孩子样。这怎么会是我？这到底怎么了？我只能在心底里高呼大人，冤枉啊！学学人家，人家都在读书，你还传纸条。班中只有那威严的声音在回荡。我可以做证，他一直没停止说话，同桌一副坦白从宽的样子，嘿嘿阴笑地看着我。
大人，冤枉啊！我何曾说话，传纸条？心中有苦，却与谁评说，欲辩解，却被凌厉的眼神驳回。这难道就是所谓的朋友？这难道就是所谓的友谊？
大人，冤枉啊！
