远程教育的800字作文(网上教育类作文)

远程教育的800字作文(网上教育类作文)

首页笔记更新时间:2024-01-03 01:08:14
远程教育的800字作文(网上教育类作文)

远程教育的800字作文【一】

最近我读了一本教育专着《我的教育理想》。我用心读完后,掩卷遐思,真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。我强烈的感觉到,这新教育之梦离我们并不遥远,她,就在我们对教育事业的执着追求中,这梦定能成真!书中提到的新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂,使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书,我一下子被书中那句“中小学搞教育科研,就是应该从记录自己教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考开始的,把这一串的‘珍珠’串起来,那就是一条非常美丽的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了,我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?如果我能从教育随笔,教育开始,那不是最真实的科研吗?从那时起,我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始,记下自己教育中的点点滴滴,不断反思自己的教育教学,和学生一起成长!

偶然看到了论坛上很多老师的随笔,我用心的读了几篇,就被老师们精彩、真实的文章打动了,他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服,他们对教育的执着与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中,我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐,在激情飞扬的文字中,我享受到了教育的幸福,在孩子的童真童趣中,我的心一次次的被感动,是教育随笔,教会我更耐心的倾听孩子的声音。

在这样的学习与反思中,我常常在想,新教育实验的核心理念是师生一起成长,所以,我也一直问自己,在课堂上,我真的关注学生的心灵,体现教育的平等与民主了吗?在课后,我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗?教育随笔我坚持写了吗?在这样的.感思中,我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始,记下自己教育中的点点滴滴,不断反思自己的教育教学,和学生一起成长!这将是我长期而永恒的追求!

感谢《我的教育理想》,她,让我心随激情飞扬,梦随理想共舞,此时我又想起了叶澜教授的爱:每个学生的心灵都是一片绿叶,每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙,和学生一起成长。

远程教育的800字作文【二】

首先是学校,学校的教育程度对我们学生来说多重要啊!儿童的成长期离不开优良的教育环境。常说:“教育要面向代化,面向世界,面向未来。”我校的大厅就提写着,正是因为这样,才能对这句话记得牢!

学校的环境也离不开校长,一个校长的教学程度往往影响着整个学校的发展、成败,而我们学校之所以从小苗到参天大树,离不开校长多年,甚至一生的.心血!而学校能面向世界,都赖于校长的教育方式!

也有许多老师对学生的影响力很大很大。许多人都说:“老师是阳光,沐浴着我们这些“小草”。”的确,一个老师和另一个老师所教出的学生是不一样的,因为不同的老师都有着它独特而又有效的教学方法。所以,一个学生的前程究竟是灿烂的还是黑暗的,也取决于老师的教育方式!

我觉得教育方法不能只由着家长,而不去想想孩子会喜欢吗?家长都是自以为方法行,方法好。而忽略了孩子的喜好,往往失掉了特长,就帮孩子报所谓的班,而没去听听孩子的想法。假如真去上了,孩子在课上能听得好吗?甚至会精神不集中,白白苦了家长对他的一片希望,和家长的钱。这样有意义吗?要想孩子学好,就要先问他对什么感兴趣,再针对那一门课,做相应的班。这样,既不少家长的钱,又能让孩子学得开开心心,不是一举两得吗?

远程教育的800字作文【三】

教师走上教育岗位以后,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标,一旦有了这样的目标并永远锁定在这个目标上,才能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,达到事半功倍的效果。一个理想的教师,应该是个天生不安分、会做梦的教师。他具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感,不断给自己找“麻烦”,拥有诗意的教育生活。今后,我要做一个工作充满激情的教师,一个有远大目标的教师,一个会做梦的教师,一个使自己的人生不断精彩的教师。

远程教育的800字作文【四】

自信使人自强,适当的“骄傲”使人成功。只有自信,才能使一个人的潜能、才华发挥到极致,也只有自信才能使人得到“高峰体验”。作为教师,我们应该珍视自信,不能由于一时挫折而丧失自信。今后,我不但要自己充满信心,而且在教育学生中也要培养学生的自信心,使他们相信自己能够成功,能够克服困难,找到属于自己的成功的道路,使自己的人生更加有意义。

远程教育的800字作文【五】

这个社会需要竞争和合作,实现“双赢”。我们要进行教师和教师的合作,教师和学生的合作,教师和家长的合作,教师跟校长的合作,教师和社会的合作。我们教师应加强合作,共同教育学生,尊重学生的人格,实现互惠,取得教育的效果。

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