小孩上小学怎么辅导作文【一】
打开奥黛丽·克伦毕斯的《屋顶上的小孩》，我便被这既有趣，又伤感的内容所吸引了。翻、翻、再翻，我渐渐沉迷在了这文字的海洋中。
这本书讲述了由于小宝宝的不幸夭折，薇拉陷入了深深的悲痛之中，难以自拔。小妹因悲伤和惶恐而失语。热心的派蒂姨妈为了让她们过上正常的生活而将两个女孩接回了家。薇拉和小妹却格格不入。最后，宽厚的霍伯姨丈登上了屋顶，真正了解了两个女孩的心思，用自己的人生经历告诉薇拉和小妹：痛苦时学会去坦然无惧地流泪，最终使薇拉和小妹走出死亡极度悲伤的阴影，小妹也终于开口说话了。
爬上屋顶，从鲜亮的日出、炙热的正午、暗淡的黄昏。薇拉遥望着远处的风景：翠绿的草坪、溪流汩汩的平原、蜿蜒的公路、来来往往的车辆……往远看的薇拉却落下了自己心灵阴影的角落。她在远处的风景中，去幻想、去遗忘、更多的，还有躲避着悲伤与绝望。
此书中的霍伯姨丈，最让人印象深刻。是他，最先打开了她们的心灵之窗，读懂两个女孩的心；是他，让两个女孩走出极度悲伤的阴影；是他，让小妹重新开了口，迎接更新的生活；更是他，点明了这本书的主题：适时地学会去哭泣！
适时地学会去哭泣，在生活中，难免会遇到一些悲伤、痛苦、甚至是对生活的绝望。这时，学会去坦然无惧地流泪。生活，不用一直坚强，在悲伤的时候，去哭一哭吧！否则，便永远也了解不了发自心灵深处的欢笑与幸福。
让我们在悲伤时去哭一哭吧！畏缩和退避解决不了任何问题，只有学会了流泪，才能学会宽慰，学会爱，学会怎样地去表达爱。霍伯姨丈，他那屋顶上的爱，感动着我们的心。让我们，试着，学会去哭泣，看清自己身上正在生长的节节疤疤，慢慢成长，学会坚强。
小孩上小学怎么辅导作文【二】
假期里，我共读了六本书，最喜欢的读的是《屋顶上的小孩》。这本书内容非常伤感，讲了两个小女孩在自己的小妹妹夭折后的种种现象。小妹不再开口说话，家中一混乱。姨妈为了使她们全家恢复正常生活，决定将薇拉和小妹接到自己家住一段时间，好让心力交瘁的妈妈休养一下。可这两个女孩竟与姨妈格格不入。好在有宽厚温和的姨夫周旋在两个孩子与姨妈中间，才使原已火药味十足的紧张气氛得以缓解。在以后相处的日子里，姨妈终于读懂了两个女孩的心，小妹又开口说话了。两个孩子盼望着早日回到妈妈的怀抱，而这一天已经来到了。
自从小妹妹夭折后，妈妈就发现日出很美，妈妈说：“太阳升起的时候就像天使来迎接小妹妹了”。从此这两个小孩就经常跑到屋顶上，他们认为这样可以离小妹妹更近一些。在失去亲人后，两个女孩在伤感和无助中历练与成长。
这本书教会了我们在困难面前，如何去面对。我们应该乐观向上，坦然面对，而不应像小妹一样闭口不语。在面对困难时，我们会恐惧，但相信时间能冲谈一切。我们要积极面对，忘记一切不愉快。
小孩上小学怎么辅导作文【三】
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
(2教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
(3教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
小孩上小学怎么辅导作文【四】
《屋顶上的小孩》这本书的主人公是两个小女孩，她们引起了许多风波。原因只是她们最小的妹妹夭折，她们的妈妈陷入深深地悲痛，每天不停的画宝宝，两个小女孩被接到姨妈家，却与她格格不入，当她们郁闷时，总会爬到屋顶上，一坐便是一天，直到妈妈恢复正常来接她们回家。
派蒂姨妈真是个令人讨厌的人，要是我，我也会这么想，她把厨房和前门当摆设，不能进入或经过，小孩也必须规规矩矩地，她说什么就什么，如果敢反抗，一顿大骂躲不了。或许就是因为这样，薇拉和小妹才经常跑到屋顶上去。她们悲痛封闭，失去了纯真与耐性，无法将内心的痛苦与期望与人分享。她们变得寂寞安静，从日出到正午到黄昏，或许是为了遗忘这些痛苦的记忆，让迷人的景色和屋顶上清风阳光吹散心中的乌云。
有许多次，我就如同薇拉和小妹，当受到误会和悲伤，总是一个人躲起来，不让人发现，或是偷偷溜到外面去，看看高远的天空，辽阔的田野，享受清风的吹拂，阳光的洒照，这样，总能将心中的不愉快排泄出来。在这期间，我不会跟任何人对话，回答任何问题，只会点头或摇头，仿佛丧失了说话的能力。
其实，这本书在默默地提醒我，要学会宽慰，学会流泪，学会表达内心深处的痛与爱。也许，我就是一个不会表达情感的人，才会封闭自己，让自己去化解这份痛，自己花时间安慰自己。
或许，我们应该推开封闭的窗，让那灿烂的阳光照亮心灵。
