高考出场忘记写作文【一】
我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。 东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。
壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。 坐在池边亭下泪流满面独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的.人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。梵高用《向日葵》永远记住了他的“船”……
这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。 茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道——忘记在左，铭记在右，中间是无尽的穿梭！
作者用“生命是一条河”作比兴，将“忘记”与“铭记”分隔在河的两岸，再用理智的目光审视历史，关照现实，巧解话题，成功地打造出一篇令人喝彩的考场佳作。 作者开篇引席慕容关于“生命是一条奔流不息的河”的比喻，巧妙领起，在热情真挚地诠释解说后，机智地将镜头一摇，用一句“在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴”，架起过渡的桥梁，直奔文章的主题。作者用目光锁定古今中外的名人，从他们的事迹中概括出一条生命铁的规律——忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒！正因为这样，他们才成就了事业，辉煌了人生，让历史感动，让世人铭记。
高考出场忘记写作文【二】
在我上四年级的时候，我的死党杨静突然跑到我面前说：“雪儿！有人说，他喜欢你！”我呆了一下，说：“小静啊，你哪听来的谣言？”“是啊是啊，他亲口跟我说的呢！”“他是谁啊？”我的心里充满了莫名的害怕，“我们班鼎鼎有名的大班草啊，陈文啊，你忘了病了疯了还是傻啦？上次他不是在你面前故意大声说：‘我有喜欢的人哦，她长得很漂亮哦，她就是我左边的人的同桌！’”我感觉心好痛哦，为什么呢？被人喜欢不是一件很温馨很浪漫的事吗？
“我先回家了……”我转身一跑，跑到卫生间，对着镜子哭了起来，眼泪像断了线的珠子一样，止也止不住，为什么呢？我为什么要哭呢？我为什么这么柔弱呢？妈妈，您为什么要把我生的这么漂亮，我只想做一个普通的好学生而已！
“雪儿……你还没有回家吗？”杨静敲卫生间的门，“啊…马上…我…拉肚子了…马上就到家…啊不是的.…是回家…”我听到杨静在门外面喽喽喽的笑，我却在卫生间里一个劲的哭，“雪儿，我等你哦，我在门口，要快哦，因为太阳快要下山了呢！”我的心放松了许多，因为有朋友的爱……
我檫干了眼泪，整理好头发，就和杨静一起上路回家了，在路上，杨静问我：“雪儿有人喜欢你你高兴吗？”我说：“喜欢人差不多是一种很甜蜜的感觉呢！但是，被喜欢的人可能会很伤心……”说着我鼻子又酸酸的，但是我强忍住，“我饿了，咱们买个面包吃吧。”杨静缠着我说，我点了点头，因为吃面包也许能分散点注意力。
回到家里，看着窗外那飘落的树叶，也许，他们已经忘了离开妈妈的忧愁了吧，是啊，忘了忧愁始终是最好的。既然落叶已经忘记了那忧愁，何况我呢？
