写一篇你如何到学校的作文【一】
理清了学校的组织结构，并弄清了其运行机制，要实现学校的高效运转，就把各个不同的部门和不同的岗位协调、整合起来，以实现组织目标，撬动学校高效运转的油门。
在书中，李希贵校长对支持人员、研发平台、教育教学一线、战略高层、中层管理者这五个部分进行了新的制度设计，每部分内容都辅之以北京十一学校具体的实践案例，便于读者参考操作。在学校运行机制这一部分，最终指向的是教育教学一线，这也是本书研究的重点。
“良好的教育重在过程，成绩是水到渠成的自然结果。”李希贵校长不以分数作为考核教育教学一线效益的标准，他强调从三个方面考核教育教学一线的效益：一是师生关系；二是学生学分情况，也就是学生在德智体美劳各方面都必须获得规定的学分的情况；三是教学成绩。学校并不排斥好的成绩，但会引导教师在教育教学实践中把握好尺度，一方面不能以牺牲学生的全面发展为代价，另一方面要以科学的态度和符合规律的方式去追求分数。有了这样的教育理念，学校运行才不会在运行中失去教育的本真，偏离运行的轨道。
李希贵校长提出，通过调整资源配置方式来调整工作重点，是战略高层的运作方式，要在校园里创造市场，运用市场法则，把人才流动机制引进校园，把合适的人放在合适的位置，做到人尽其才。为解决纵向管理中出现的基层对信息的屏蔽的问题，书中提出让双线监督成为纵向管理的标配，除了正常的上级对下属的直接监督之外，还有设置另外一条监督的通道，一般由非直接上下级，包括第三方实施监督。
写一篇你如何到学校的作文【二】
今天，天气非常炎热，太阳从天上射下刺眼的白光，地面上也烫极了。爸爸妈妈决定带我去洞头开元酒店度假，享受一下玩水的凉爽。经过一个小时的车程，我们终于到达了酒店，酒店可真大，里面还有游泳池和沙滩，热闹极了。我们放下行李，便直接换上泳衣来到游泳池游泳，我像一条快乐的小鱼一样，尽情地享受池水的清凉。等到太阳的光芒变弱了，我们便离开游泳池，向海边出发，爸爸说那是真正检测我游泳技术的时候了。
刚开始我有点害怕，看着浪一次又一次地打过来，只敢站在远远的地方玩水，后来在爸爸的鼓励下，我渐渐地走入了浪里，接受浪花一次又一次的冲击，真是太刺激了，比江心屿的冲浪更好玩，这应该才是真正的冲浪吧。我们妈妈一直在海水里跑来跑去、游来游去，高兴极了，爸爸还为我们拍了许多好看的照片，记录下幸福的时刻。在开元酒店，我不但享受了浪花的`按摩，还捡到了几个小贝壳，真是有趣极了。
写一篇你如何到学校的作文【三】
同学们，你们来学校可以去那边墙上看看我的画哦！
写一篇你如何到学校的作文【四】
今年暑假的八月中旬，小姨带我去洞头游玩，在洞头，我印象最深的是在大海里游泳和在沙滩上挖沙坑。
洞头素有“百岛之称”，风景优美。我们在船上，心里向往着美景。大家轻松的有说有笑，其中，有一位叔叔风趣地说：“等会儿，我们游好泳回来时，身上可以刮下一层盐了。”大家听了哈哈大笑起来。我想：如果身上真的能刮下一层盐的话，我就把它送到酒店、饭摊里去做我喜欢吃的“盐焗虾”。在笑声中，我们来到了洞头，。
中午吃完饭我们便来到了海滨的旅馆。在房间里，大人都让我们小孩睡觉，可我们一直睡不着，迫不及待地想去游泳。终于等到了两点钟，大家都快速换好泳装，冲进了大海。水好凉啊！真是舒服极了。真奇怪，为什么从上面看大海是蓝的，而从下面看却是黄的呢？原来下面都是黄沙。在水里，水虽然浑的像一个“黑夜”，几乎伸手不见五指，但丝毫不减我们游泳的兴致。
游累了，我就和同伴一起挖沙坑。挖着挖着水漫了进去。我便和同伴到上面挖沙坑。挖着挖着水又漫了进去。我和同伴便到更上面去挖。我想：水再漫进去可怎么办。我灵机一动，对她们说：“如果水再漫进去的话，我们就把它当水库；如果不漫进去，就当沙坑。”海水不停的冲上来，我们不停的挖，好象在和我们比赛似的。过了一会儿，沙滩上布满了我们的艺术作品。可惜好景不长，水越漫越高，我们挖的沙坑很快就变成了水库，它们在和海水的激烈搏斗中，最后都全军覆没，壮烈牺牲。
我想：海水为什么总和我们过不去呢？一问才知道，原来这就是书上说的“涨潮”啊！回旅馆后，我赶紧去洗澡，可是盐没洗出来，沙子反而洗下了一大堆。
暑假去海边玩，真的是不错的选择。我们又是游泳又是挖沙坑，玩得真快乐。我想：下次有机会我还要去洞头玩。
