洒满阳光的教室作文500字【一】
它像一颗启明星在生命的地平线上升起时，人们看到了希望。是它冲破了黎明前的黑暗，是它将我们带进了一个新的光明世界。
它像一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我们最无助的时候，给我们以慰藉和帮助，是它带给了最无助的人们以希望。
它像一根蜡烛，虽然比不上灯塔的巍峨，但是，它照样能发出光彩夺目的光芒。它并不是那样渺小，它是“爱心”的光环。它无私地燃烧着自己，却照亮着别人。
这就是爱心，爱的神奇伟大在于它的执著，在于它的无私。
生命的光彩并不在于它瞬时的不可一世，也不在于它的伟大与渺小，而在于它的价值，在于人与人之间无私的爱。爱是无价的。
你帮助他人，他人帮助你。这也许是对爱最简单的诠释。他们之间正是传递着这样一种伟大的爱，这种爱使我们的社会更加和谐，更加美好。
每一个生命的降落都是赤裸裸的，生命对我们是平等的。生命的价值在于你的体验，也在于你发自内心的感触。只要你有一颗博爱的心，你会拥有更多的欢笑，更多的感激。
我们的'生命需要“爱”，让我们的爱洒满人间。
我们的身边时时充满着爱，在20xx感动中国人物这一节目中，我们时时擦着眼角将要流下来的泪水。这也许是他们的伟大感动着我们身边的每一个人。
就像接近生命边缘的黄舸，这位跟我们年纪相仿的少年，他踏遍中国，就是为了给他曾经给予帮助的人说声“感谢”。是他让我们流泪，而正是之间传递着的“爱”打动着我们。是他们向曾经无助的黄舸伸出援手，是黄舸表达谢意的心打动着我们。这就是爱。
另外，还有那千千万万个小小的“微尘”让我们感动，他们并不渺小，他们是伟大的，是他们传播着爱，是他们无私的爱打动着我们，感动着我们的心扉。
爱心也许是那天上飘渺的云，虽然我们看不到它，摸不着它，但他却时时刻刻在我们的身边，给我们诉说着一个个伟大的故事。
爱的心田是我们心中那永远洁白无瑕，自由而充满欢笑的相互帮助，使人与人之间架起了一座桥，是它让我们更能相互了解沟通。
我们的整个世界充满着爱，让我们的爱充满整个世界。
洒满阳光的教室作文500字【二】
还记得那无数个战场上的我们，奋笔疾书，浴血***题，愈挫愈勇。曾在无数个日夜里，我们并肩走过，说好要一起走，说好一起疯，说好一起浪迹天涯。教室外，是我们的呐喊声，惊动了南飞的大雁，打扰了歇息的小鸟，敲响了心中的未来，“一定会考好的对不对？”嘶哑的，稚嫩的，清脆的，无数种声质共同说着这一句话，曾经的我们，手拉着手，一起长成了如今的我们。
总有人想要去翻那段过去的时光，却扑了个空。
曾经没有说出的话，如今有勇气了吗？曾经没有做完的事，如今做完了吗？曾经没有拥抱过的人，如今走了吧？时光荏苒，白驹过隙，时光的小船带走了太多太多，想去追，却再也追不回来了，流年带走的那些记忆，或许只会尘封在深处。其实很多你还没来得及做完的事，不是你不记得了，而是没人提及，你也不愿记起。
说好一起浪迹天涯，如今却只剩我一人孤独走过。还记得我们翩翩起舞的身姿，运动场上浴血的搏***，比赛中最努力的呐喊，曾经的我们，你们还记得吗？我们在考场里不朽的誓言，说过考完就去一起浪，考完我们就为班里的cp举办个婚礼，考完我们好好回家过年，如今成灰的句子，构成了一个千年的传奇，属于我们的`传奇。流年似水，冲淡我们的一切，不知冲淡了没有，我们的那些。可能有喜；有泪；有欢乐；有哭泣。
你还会记得，阳光下我们的笑容？君可会忆，满江回忆？你说过，我们是最好的伙伴，你在樱花树下绽放的笑颜是我珍藏了一辈子的画面。还记得我们那些年的青葱，懵懂的我们，打下的赌，你说你不会在乎那些流言秽语，可你终究相信了别人，你说你不后悔认识我，你说你不会忘记那个可爱的我，可你终究抹去了我的踪影，在你心里。你曾笑过我傻，我承认，我傻，你曾纠正过我的无数，我承认，我笨，你曾骂过我幼稚，我承认，我幼稚，但不在你面前时，其实我比你还成熟，成熟到你无法想象。我可以专一到你惊讶，自然可以花心到你害怕，如果我瞎了眼，你只会笑，换做以前，你可能会心疼，当然，可能只是单单的心疼。我可以不在乎的笑，但你永远不知道我是如何的害怕。我摔倒了你会扶我吗？我受伤了你会帮我吗？我害怕了你会护我吗？眼神相对，你为何躲开？心虚？害怕？还是我真的让你陌生？
还记得你说过的那些，我们不忘的誓言，我们说过要好好，要开心每一天，要一起玩到老。
誓言，像满湖湖水，耀眼着，发亮着，祭奠着。
洒满阳光的教室作文500字【三】
爱学生，就要从包容开始。包容，心本身就是心理健康的要求，班主任的包容心潜移默化地影响着学生的发展，而且班主任是学生心灵的净化师、学生健康成长的引导者。因此，对于学生，我应该用一颗宽广的胸怀去接纳他们的一切，包括优点和缺点。尤其是他们不足的地方，不能一味地批评他们，而是用一种较缓和地、对方能够接受的方式的去和他们沟通，达到一种春风化细雨的效果。我非常欣赏陈建仁老师在书中的观点：多用包容的心态去对待学生的缺点，不要求全责备，吹毛求疵。不能总盯着缺点看。要放大优点，寻找“闪光点”，哪怕微乎其微也要大加肯定。我相信用这种方式来处理学生的问题，学生会更信服老师，从而也会走上我所期盼的那条路。
把教室还给学生，因为教室是学生的避风港。老师不用每时每刻盯着学生的一言一行，甚至偷偷站在教室后门观察学生的行为，这样不仅让学生累，也会让老师更累，并且很有可能收不到意想中的结果，因此可以将教室还给学生，让他们可以在这样一个轻松和谐的氛围中健康成长，而老师只要把握住其中的大方向即可。以前我还存在一个误区，认为安安静静的教室才能体现一位教师的管理能力，是一位教师的成功体现。哪知在阅读完之后我才发现，原来过于安静的教室并不能体现教师真正成功，这只说明了班级的学生都很害怕这位教师，即使取得非常理想的书面成绩，但是学生和教师之间的距离却隔得很远。教师，不能一味追生的成绩，更要注重学生的人格发展，因为这个才是学生以后走上社会道路用到最多的地方，也是他们以后取得成功的关键所在。所以，在以后的课堂中，我会尽量让学生释放天性，同时，不断提高自己的班级管理能力，在活泼的学生和班级的掌控中做到游刃有余。
合理的治教，才能让学生终身受用。学校，不仅仅是传播知识的地方，更是学生养成良好行为习惯的殿堂。陈老师的开学几个一：一个文明礼仪作业、一篇、开学第一节始业教育课、布置好第一个教师节任务、给学生家长发第一个短信、精心设计给学生打一个电话，从陈老师做的这些事情当中，可以看出他不仅让学生认识到文明礼仪的重要，同时也加强了与学生父母之间的交流。管理学生，陈老师采取的方法是让学生自己管理自己，首先班级竞选出责任心强的班干部，然后再其他学生的共同帮助下实现自治，这实在是一个好方法。当然，要成功的班级自治其实并不是一件容易的'事情，而我也会根据自己班级的实际情况有所调整。
健康和谐的班级，会让他们的梦想最终展翅飞翔。班级，是属于学生自己的地方，因此班主任就是给学生创造一个民主、平等、相互尊重的集体。班主任当然应该要管理班级，但是也要有一个度，不能过分的参与，将自己的想法强加于学生。就像郑立平老师说的：“教师首先是个教育者，其次才是管理者，而且管理必须建立在教育的基础上，是为教育服务的。”班级管理中，除了“管”，更多的还是“理”——教育。只有在与学生沟通恰当的基础上，学生才会信任你、亲近你，这样才能更好的理顺一个班级。因此，教师应该充分相信学生，通过他们自身的努力，他们能够管好自己，也能够管好班级，假如在管理的过程中出现什么问题，这一点是不可避免的，这个时候教师和学生一起想办法解决问题，从中引导学生，让他们在实际中不断提高解决问题的能力。
加强家校联系，会事半功倍。学生，除了在学校之外，在家的时间是最多的，而且与父母的接触也是最长久的，同时，父母也是他们的启蒙老师。毋庸置疑，(家长的角色极其重要。因此，班主任一定要做好与家长的沟通工作，通过双方面的努力，学生可以更加快速的发展，这也是班主任和父母都愿意看到的。
感谢《让心灵洒满阳光》这本书，让我在刚走上教师这条路上时就给了我正确的指领，避免了很多弯路，同时也让我明确了如何才能当一名合格的老师。不断奉献，关爱学生，用爱包容学生的错失，在他们成长的路上添砖加瓦，而且自己也要不断学习，丰富自己的专业知识，提升自我的管理水平和专业素养。我知道在这条路上会有很多的困难和挫折，但是我相信经过自己的不断努力和拼搏，一定会在这条宽阔的道路上越走越远，并且越走越好！
