作文我喜欢的一个东西【一】
我的小闹钟就像我的爸爸妈妈一样，它会叫我起床，让我睡觉，这是我妈妈给我买的。
我的小闹钟是黄色的，梨子的形状，中间还有一个小钟表，上面有时针、分针、秒针，还有1到12的数字，外壳是塑料的。
这一个小闹钟会准时喊我起床，准时叫我睡觉，准时叫我写作业……给了它，我上学再也不会迟到了。
星期六，我觉得太无聊了，于是，我就跑到我自己的房间里玩我的小闹钟，我玩着玩着忽然发现了一个可以扭动的东西，我扭了一圈，发现小闹钟没有一点儿反应，过了一会儿，闹钟忽然响起，我跑过去想关掉闹钟，闹钟还是不停地叫着，我只好让妈妈帮我关掉，妈妈把它关掉之后就对我说：闹钟是用来报时的，不是当玩具玩的。
我的小闹钟可真好，有了它就不怕上学迟到了。
作文我喜欢的一个东西【二】
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。”书中描述了于老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是于老师与学生之间发生的故事。
每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的教师。经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有的孩子都喜欢你真的很难。那什么样的老师，才是学生喜欢的老师呢？从于老师的书，让我对学生喜欢的老师，对师生关系，也有了更深刻，更丰富，更准确的理解和把握。
1、学生喜欢的老师：如“甘草”，性温、味甘、包容、调和。
于老师说，要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生就要放下架子，把自己当做他们的朋友。把学生放在心上。以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。但是做老师，一味的“温厚”就可以了吗？于老师说：“一味温和是不行，还必须要‘严’.但是一味严厉也是不行的，一定要做到严而有爱，严而有方。
2、学生喜欢的老师，童心不泯。
于老师认为教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。在他的课堂上，于老师带孩子表演小品，让孩子们爆笑，让学生感觉他就是一位知心朋友。课后游戏，他也要求自己站到学生中间，同孩子们一起玩耍；大扫除任务，他也主动去班长那里领任务，和学生们一起打扫卫生，俨然是一个孩子，让孩子特别愿意亲近他。于老师把童心不泯总结为这么几点：一是始终保留孩子般的好奇心；二是“孩子气”；三是理解和体谅学生；四是想学生之所想，做学生之想做。
3、学生喜欢的老师，亦师亦友。
常言道：“亲其师，信其道”。作为教师我始终认为教师就应该爱自己的学生，并且要用恰当的方式让学生能感受到你对他的爱。学生感受到了爱，他自然就会同样的爱上你这位老师，也会对你所教的课程感兴趣，有了兴趣自然就会有主动学习的动力了。在书中，于老师说：“我们要理解学生，不妨放下架子，不居高临下地俯视学生，不带有色眼镜评价学生，在教学中实现“平等对话”。于老师就是这样用一件件平凡的小事，一句句朴实的话语，赢得的学生对他喜欢，从而喜欢上他的课堂。
总之，读到共鸣处，我不仅在心里为于老师鼓掌，被他朴实的才华和实在的教学艺术所折服；看到于老师幽默化解师生之间许多尴尬的瞬间，拍手叫好，我觉得不论是小学老师还是幼儿园老师，不论是语文老师还是艺术老师，他们都是相通的，只有你真心的爱学生，爱教育事业，学生才会爱你，师生关系才会和谐。
作文我喜欢的一个东西【三】
我喜欢的一件小物品是小闹钟。它是我八岁生日妈妈送给我的生日礼物。
它圆乎乎的身体，披着红色外衣。它有两个红色的大耳朵，戴着一顶粉红色的帽子，两只灰色的小脚穿着一双粉红色的鞋子，特别可爱。
它每天都准确报时，按时叫我起床，催我睡觉。有一次，我躺在床上，在睡觉，小闹钟就叮铃铃，叮铃铃的叫了起来，而且还特别的响亮，我睁开眼一看，眼花了，看到的是七点整，我想：反正也是7：40到校，没事儿的。没想到闹钟又叫起来，好像在说：主人，你再不起床，我就生气了！我赶紧擦擦眼睛，啊！7：25了！我赶紧穿上衣服，背上书包跑到学校，幸好没迟到，不然又要被老师批评了，我可真要谢谢我的小闹钟。
小闹钟就像我的一个好朋友，它陪我一起玩，不让我再孤单，我们共享快乐，它就像人一样拥有生命，我真喜欢我的小闹钟。
作文我喜欢的一个东西【四】
我有许多好看的小物品，比如：玩具熊、小闹钟……但是我最喜欢流沙文具盒，这是我过生日妈妈送给我的生日礼物。
它全身布满粉红色，还是圆柱形的图案，它分为两半，一半在森林里长着许多桃树，还有许多小鹿在欣赏着美丽的桃花，另一半布满了粉色的流沙，你只要轻轻一摇，那些流沙就会流动起来。
这个流沙文具盒和其它的文具盒可不一样。它可以装1~20支笔，还可以在文具盒里的黑板上写字、画画，如果上数学课，你有不会做的题，文具盒里的计算器就可以帮助你。
记得有一次，我把文具盒带到学校去显摆，同学们见了都目不转睛的盯着文具盒，还有的问我在哪里买的，可我就是不告诉他们。这时，文具盒仿佛在对我说：小主人，你可不要太骄傲呀！
文具盒就是我的好朋友，我最喜欢它了。
作文我喜欢的一个东西【五】
当然我并不能拥有它，它是国家保护动物。于是父亲为了满足我的心愿，给我找来它的`“替代品”，父亲哄着我说鹦鹉也是鹰，主要它还会讲话。于是我随父亲挑了个精美的“房子”送给它。我渐渐喜欢上它，鹰太遥远，鹦鹉却是实际。况且似乎每天放学都想看看它。后来觉着愈发喜欢，它会说话，常常我想去逗它。就这样成为我生命重要的伙伴。
时光也慢慢飞逝，我偶然读到一篇文章，叫《囚禁》，是说一个人很喜欢狼，于是弄回来一只幼崽，将它抚养，陪它玩耍。有一天带它来到草原，玩耍时，它走了。尽管他找了很久，却再也不见它的身影。后来他明白即使它们从一生下来就与人类接触，却难以失去动物的天性。即使他很喜欢它，终究还是放下，他再也没拿狼做为宠物。他时常会忏悔，他毁了一个狼的天性，似乎它已经在草原淘汰，或是……。有许多国家可以拿鹰作为宠物，但很多人都没有。我大概知道是为什么，并不是他们不喜欢。或许是更多人明白他们给不了鹰一种遨游万里的空间。即使再大的笼子，它怎能展翅？看我之后我思考了很久很久。
回到家对父亲说，把鹦鹉放走吧！我心中会有些颤动，不知是不舍还是愧疚。父亲不解的问：“你不喜欢它了吗？”“喜欢，但我不想囚禁它。”父亲说它本身是宠物，供人养着。现在放它飞走，或许会因没有地方栖息而死去。我想或许它死去都会比天天关在这冰凉的笼子好，孤寂着看着。父亲答应了我。心中有些空，大概是因为心中所顾及的东西没有，反倒空。
很久过去看看别家笼子里还会养几只兔子，但我一眼望去，冰冷的笼子只是有一点水，和一些菜叶子。主人家的孩子开心的喂着，常常嘻嘻哈哈的笑着去照顾它。这似乎就是喜欢。很喜欢吧。兔子喂的很肥，或是因为百般呵护。胖了，也没死去。幸福吗？我不能改变什么。
自然总有规律与答案，可它们从未犯任何过错，却是无期徒刑。我只是希望喜欢就放下吧。它不属于你，你可以向往，却不能占有。
生活亦是如此吧，喜欢若是不可强求，不可改变，不如放下。比如一段记忆，一些话语，一个眼神。并非爱才能放下，喜欢也是，我喜欢拥有鹦鹉的日子，但是我更乐意它是个梦，或是更乐意怀念它。
作文我喜欢的一个东西【六】
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。”尤其是书中的第五章《行无言之教》部分对我的触动颇深，受益颇多。
这一章的开篇便引用了老子的话：“圣人处无为之事，行不言之教。”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。身教的力量和影响是巨大而深远的，“身教”无痕，而且于老师认为这种影响在小学阶段尤为显著。因此于老师说：“老师就是一本教科书——一本学生天天看的‘无字之书’。”
接着于老师指出作为一名语文老师，对学生潜移默化、影响深远 的“无言之教”有如下几个方面：
一是字。“当老师的（尤其是语文老师），能写一手好字，第一节课就能赢得学生的好感。” 于老师在书中说道：“我的老师和我的语文教学经验告诉我，写字的意义太大了，小学生要写好字。”于老师强调练字要成为教师备课的重要内容，每课要求学生写的字，自己必先照着字帖练；要板书的词语，也要练，力求让板书的字成为学生的“字帖”。要琢磨每个字的间架结构，看准每笔的起笔、落笔，不把每个字练好，不会善罢甘休。
二是朗读。于老师说自己备课除了练字，还练朗读，而且练朗读花的工夫比练字多得多。“朗读受朗读者智力、能力、感受力、表现力、道德情操、审美情趣的制约，所以教师要加强修养，提高自己的综合素养。”教师如能达到“见文生情”的朗读水平，即便不讲朗读技巧，只是一遍一遍地读给学生听，然后让学生一遍一遍地跟读，时间久了，学生的朗读水平也会自然而然地跟着提高。
三是作文。这本书，我几乎是一气呵成的，好几个夜晚，最享受的事就是静静的坐在书桌前拜读这本书，而给我印象最深刻的就是他的'小学生作文教学，平时，经常听到有语文老师说，语文教学，最难的就是作文教学，学生总是不肯动笔写文章，或者是没有素材，或者是语句不通顺，或者是字数写不多，各种各样的原因遏制了学生的写作***。我想，如果要做到像于老师那样亲自带着学生去校外体验生活，带学生去博物馆，去山上，去划船，去采花，这或许已经不符合我们现在的教育形式，存在一定的安全隐患，那么，他的另外几点做法还是可以借鉴的。于老师最让我佩服的是他每次要求学生习作的时候，自己都会写“下水文”有时候一个题目写好几篇下水文，自己站在学生的立场习作，只有通过写“下水文”，才能更好更有感受的去教好这篇习作，也更能亲近学生，并且，学生也喜欢阅读老师的习作，这样一来，师生共写的状态大大促进了学生的写作***。所以，一直以来，于老师都坚持写“下水文”。这不仅能提高自身的写作水平，而且能拉近与学生的距离，提高学生的写作水平。
如今，我们的孩子或许已经会写记叙文，但如果要求写说明文，写报道，写海报，写转述，写照片说明这些生活中比较实用的文章，或许很多孩子都无法表达清楚，我想，我们依然可以借鉴于老师的做法，开展一堂实物展示课，让学生画海报，在海报上写清实物展示课的时间和地点以及纪律要求，在展示课中，用生动形象的语言展示物品，然后让学生观察，讨论，最后自己挑选写报道或者物品说明，老师当场修改，学生可在一节课中学会写物品说明和报道，这样的课堂不但有意思还有效。
最后，写作命题也有一些小小的学问，第一，命题宜小不宜大。学校开完运动会，如不假思索地出一个《记我校春季运动会》，就大了。学生会不知从何写起。我们可以出一些小题目让学生写，如《记男子200米决赛》 《女子跳高趣事》 《开幕式》等等。第二，题目要有趣味性。写我和我的同桌，可以这样命题。《远亲不如近邻——我和我的同桌》 近朱者赤——我和我的同桌》 《井水不犯河水——我和我的同桌》等。第三，命题要让学生动情，激发学生的表达***。即将毕业的学生写自己的母校。可以这样命题。《老师，请记住我》 《请原谅我——写给我曾经的同桌》 《把母校看个够》 《母校的曲艺社》等。第四，命题要命到学生的心眼里去。写读书收获可以命题 《书——谢谢你》 《书——你是我的好知己》等。
作文我喜欢的一个东西【七】
我有一个漂亮的芭比娃娃，它不是买的，而是别人送给我的生日礼物。
它有一双玻璃做的眼睛，还有又细又长的眉毛，一张樱桃小嘴，扎着一个马尾辫，头上还戴着纱巾。它穿着一件粉色的裙子，上面还有宝石做的花，像一位仙女一样。它还有一双粉色的发光的高跟鞋，上面还有许多的形状，有爱心形、星星形、花朵形……
我和芭比娃娃之间还发生过许多事呢！一次，我考试考了87.5，我觉得我考得很差，回到家后，我在房间里哭了起来。这时，芭比娃娃眼神好像告诉我：别哭了，小主人，只要认真听老师讲，回家认真的复习，一定能取得好的成绩。我听了停止了哭，决定好好学习，在我学习的过程中，芭比娃娃也和我一起学习。终于在一次考试中取得了好的成绩，非常非常的感谢芭比娃娃。每当我无聊的时候，我都和芭比娃娃一起玩耍，和它一起玩拍手掌，一起唱歌和跳舞；每当我回到家，都要和芭比娃娃说一说在课堂上学到了什么，它每次都要认认真真的听我讲。当我讲完了才可以写作业。
我很喜欢这个漂亮的芭比娃娃，我要爱护它、珍惜它。
