青少年如何做好自己作文【一】
热血沸腾的画面，振奋人心的音乐，主人公哪吒在屏幕上吼出了自己的生命之音：“我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了才算！”
没错，我正在看电影《哪吒之魔童降世》。看着这场景，我不由得想起了那一次成功的我。
因为我少上了一年的幼儿园，所以到了小学，老师上课时，我总是有许多课程都听不懂，就如听着天书一般。可我天生又是一个不服输的孩子，我便每天比别人多花十倍的努力去学习，可也不知是怎么回事，不论我怎样努力，我的成绩就是上不去，如那爬坡的蜗牛一般，爬一点儿，滑一点儿。
渐渐地，我也习惯这么一种当差生的感觉，认为我只有当差生的命，努力和不努力，我总是只能当“吊车尾”。产生了这种想法，人自然就懒惰了，一懒惰，我那原本虽是吊车尾却也能及格的成绩，就像从山崖上掉下来石头一般，直线下坠。
终于，班主任发现了我的不对劲。一天放学之后，班主任留下了我，问我成绩为什么会下滑得这么厉害，我若无其事地说出了原因。班主任知道原因后，就耐心地开导我很长时间，可他看到我的脸上仍没有生气，就大声说了一句：“你不用去管别人，也不要去管成功与否，只要你努力了，做到了问心无愧，做到了一个最好的自己，那你就是正确的！”
班主任的话虽然只有短短的几十个字，却让我对这个世界有了新的见解，点燃了我对学习的动力与热情。是的，我学习不为别的什么，就为做一个最好的自己。
正如那些伟人们，他们从小时候的不为人知，然后一点一点地努力，一点一点地有名气，他们最终才成为众所周知的大名人。
伽利略证明物体落下时速度一样，他做了一次最好的自我；爱迪生发明电灯成功了，他做了一次最好的自我；JK罗琳写《哈利·波特》成功了，她做了一次最好的自我。而在现实生活中的我们，也一定要去做最好的自我！
离开学校，走在回家的路上，我看着那努力打扫着街道的清洁工，我不由得想道：清洁工虽然工作平凡，却也努力地做着最好的自我，我又何尝不能做一个最好的自我呢？所以，从现在开始，我一定会去做最好的自我！
终于，在老师的鼓励下，在学习的动力下，在我的不断自我鼓劲下，皇天不负有心人，我在期末考试时考了一个好成绩，做了一回最好的自我！
我骄傲地笑了，班主任满意地笑了，我的父母兴奋地笑了！
青少年如何做好自己作文【二】
在语文里，有几种人称，第一，第二，第三人称。“我”是第一人称，所以首先要快乐地做好我自己。
每个人都是不同的。有的人是明星，他们在舞台上十分耀眼，可在台下也有他们的辛酸;有的人是家民，虽说每天都要辛苦地耕田，可当收获时也有他们自己的喜悦;有的人是舞蹈家，他们在人前尽态极研，可在练习的时候，他们又有多少的苦累和泪水。所以，不用羡慕别人，每个人都有泪水，只有快乐地做好真正的自己，才是最美丽的。
我不太聪明，思维不是很敏捷。所以，有的时候考试成绩不是很理想。有时候，小学同学就会嘲笑我说：“你怎么这么笨啊，这些都不会做。我不气愤，因为我自己明白这次考不好，还有下一次。不用担心别人的嘲笑。我，依然是我，不会因为其他人的几句话而改变，不在乎别人对我的嘲笑。因为快乐地做好自己，才是最重要的。”
每个人都是不同的。有时，自己也许会因为别被别人嘲笑而悲伤，可认真想一想，这些都是次要的，只要做好自己，就会快乐。
小时候，看着电视上的那些漂亮的女生，我总会和妈妈说：“妈妈，我好羡慕她们，要是我能像她们一样就好了。”妈妈摇了摇头，告诉我：“宝贝，你同她们一样漂亮。”我懂了，每个人都有自己的美，那种美，每个人都不同，所以，只有快乐地做好自己，才能有真正的美丽。
我的个头很小。有时，别人会说：“矮子，矮子”地叫我。可矮小的个子也有好处啊，有的事，太高大的个头还办不到呢。所以，快乐地做好自己，每个人都是与众不同的，独一无二的。
她有她的可爱，他有他的任性，我有自己的特点。我记得电视上有一个节目;让一个农村妇女去体验当明星的生活。可还没有一会儿，她就坚持要回乡下了，她实在是不习惯，不喜欢。所以，坚持做好我们自己。
不用羡慕别人，不用在乎别人的议论，每个人都有自己的光芒。
我，与他们都不同。
他，与我们都不同。
你是最独特的。
做好我自己。快乐地做好我自己
青少年如何做好自己作文【三】
第二、把握记叙的线索和结构。阅读一篇文章，怎样迅速地找出其线索呢?首先要了解文章的体裁和内容、表现手法，再认真阅读全文；其次注意文章标题，不少文章标题就是线索。
记叙文的结构指什么呢?是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”，其中段落层次最重要。如何划分段落层次呢?其方法如后：① 按时间、空间的变化划分。随着时间的推移、地点的转换，文中的时间、地点的语言标志，就可以作为划分文章结构的主要依据。② 按人物、场景的变化划。③ 按选材角度的变化来划分。④按作者思想感情的发展变化来划分。当然划分记叙文的结构依据还有很多，但主要是以上四种。在划分时要综合考虑，把握文章的特点，理清文章的结构层次，进而把握文章的中心。
过渡是段落层次连接的桥梁，对语气的连贯、布局的缜密、转承的自然等都起着重要的作用。如何分析文章的过渡呢?首先要分析过渡的方法，了解过渡的规律。一般来说，过渡可以用词语、用句子、用段过渡。在记叙文中，过渡的'主要作用是连接不同事件或不同场景；记叙、议论、抒情间的转换；转换不同的叙述方式。说明有关的记叙要素时，也需过渡。
至于“连贯”是指一段文字中句子与句子之间必须有紧密的联系，前后呼应，上下衔接，使语意贯通，形成有机整体。
另外要注意文中的交代照应。一种是文题照应，文章前有交代，后有照应，可使文章显得严密。
第三、记叙的中心、材料及详略。作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文章的中心意思。怎样提炼记叙文的中心思想呢?记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容，具体的方法有这样几种：① 抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。② 抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。③ 还可以通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。④ 还可从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。
多数记叙文不直接给出中心意思，需要读者自己分析概括。归纳中心意思时常常用“通过……表达……”的句式来表述。“通过……”就是要概括出文章所写的内容，语言要简明；“表达……”就是要总结出作者的立场、观点、感情等。当然，归纳中心意思不一定非用这种句式，但这种句式给我们提供了归纳中心意思的思路，值得我们借鉴。
阅读记叙文，要注意区分文章材料的详略，要注意把这些详写的或略写的材料同文章的中心意思联系起来进行阅读，这样才能对文章做到全面充分的理解。应该注意的是，略写的材料并非不重要，更不能缺少。如上面所引略写材料，没有它们，就破坏了叙事的完整性，当然要影响中心的表达。同时，这些略写的材料还具有突出详写的重点材料，使其能充分发挥表达中心的作用。
知识智囊：①记叙的六要素包括：人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。②记叙的线索包括：以时间、空间转移为线索；以人、事、物为线索；以思想感情的发展变化为线索。③记叙的顺序包括：顺叙、倒叙和插叙。④记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。
