他是个四十一岁的男人,有着自己的小生意,老婆也还贤惠,女儿也还乖巧。从我住的镇子搬到县城里去了,还买了楼房。可前几天,听他的家人说:他从自己家的五楼上跳了下来,自***了。
每个听到这消息的人,都为他惋惜。四十一岁,正是人生的黄金年龄,成熟,稳重,事业有成,可他却选择和这条不归路。给家人留下永久的伤痛。有人说,他是不堪压力,也有人猜疑他是为情所困。总之,他走了,还留给后人留下众说纷纭的谜语。
参加葬礼的人回来说,他的脸都已经变形了,可以想象,从五层楼跳下的后果。真的不明白,多么大的事,至于这样呢?金钱,是身外之物,为钱财困扰不值得。生命的价值是无法用金钱来衡量的。为情感,乱如麻的情感是因为心乱了,才无法理出头绪。都说情是个陷井,跳下去的人都会无路可走。如果美好的感情,怎么会让人无路可走呢?真挚美好的情感更不会把人推上绝路。所谓的爱,应该是让彼此幸福,哪怕这幸福不是你给的,只要她(他)开心,只要他快乐,就算远远地看着,也是一种幸福。
她一个小学教师,也是四十一岁,春节刚过完就被诊断出乳腺癌。农村人,有点小疼小痒都不在乎,等到发现了,就是个晚期。家人都无法面对,可是她毅然选择了开心地面对病魔,积极配合治疗,心态保持良好。
记得在哪里见到这么一句话:癌症都是被吓死的。她笑着对家人说:不要隐瞒我,我知道自己得是啥病,没事的,能多活一天就是最大的幸福,每天早上起来,能见到初生的太阳,就是我该好好活下去的'理由。病魔也是个欺软怕硬的主,每次化疗,她都会面带微笑走进医院,死神也被她坚强的毅力吓退,每次她都会笑着出来,她说:我又从阎王爷那里借了几天,真好。就算生活有一千个理由让你痛苦,我们也要有一千个理由让自己微笑。
美丽的长发陆续地脱落,她就戴上了一顶红色的帽子,把苍白的脸烘托得更加秀美。因为有病,不能上班,她的毕业班就由别的老师代课。可她只要精神状态好一些,就会到学校,到她的班级,看看一直带了六年的孩子们。那些孩子,就像自己的孩子一样,看到这群燕子般可爱的学生们,她更加感到生命的宝贵。
我们谁都无法决绝死亡,只能尽量地延续生命。她说:“如果有天我真的走了,我要把眼角膜捐献给需要的人。”家人不同意,说她一生喜欢美丽,不能让她走的时候失去美丽的双眸。“不,没有眼睛,我也是美丽的,因为那个需要的人,用我的眼睛去看生活里美好的一切,我就感到自己没有离开,因为我的眼睛还在,还在看着我爱的爱我的人们。”是该同意她的想法,我们不能挡住她对美好人世间的留恋,还有对生命的渴望。如果真的那天来了,想想被她捐助的人,因为她的眼角膜,而重见光明,看到生命的色彩,她真的就没有走开,没有离去。
这就是两个同龄人,一男一女对生命截然不同的态度。男人没有一点病痛,却选择了自***。放下了责任,放下了亲情,放下了家庭,义无反顾地纵身一跃,活的没有担当。我们可以平凡,但不可以轻贱生命,我们可以找到自己的角落,但不要躲在阴暗里。
美国著名现实主义作家杰克·伦敦意说:“一个人来到这个世上不容易,无论如何不能对不起生命。”花开了会在来,候鸟飞走了会再回来,生命对于我们却只有一次,说长很长,漫漫几十年,说慢很慢,一转眼之间,白发代替了黑发,所以我们要对得起这无比珍贵的生命,对得起自己,对得起赋予我们生命的父母,对得起爱我们的人。
世上的事本来就是有很多遗憾,何必要钻牛角尖,情感不顺,转弯处也许会有你喜欢的风景。工作不如意,换个岗位,你就会看到柳暗花明的的春天,一定会有更适合自己的位置。还有啥过不去的呢?只要有生命在,一切都是浮云。有生命才可以享受人生这个登山的历程,尽情地观赏一路上的风景。春天的鸟语花香,夏天的鸣蝉低吟,秋天的红叶如霞,冬天的似蝶雪花。多么美好的一切啊,没有了生命,都是枉然。珍爱生命,给自己一个美丽的交代。记得谁说过,人生是个弧,无数条完整的弧线,就组成了那个圆圆的句点。可我们该怎样做,才能把这个弧线画得更加完整,让这个圆圈画得更加圆满一些呢?
成功与努力是密不可分的,如果想获得成功就必须通过不断的付出以及踏实努力的去做。俗话说的好:百分之九十九的努力,加上百分之一的运气,就是百分之百的成功。努力是成功红的基础。
古代的名人华佗从小就受他父亲的熏陶所以非常喜欢医学,等他到青年时期他就走访名山,到各地去寻找药材不断的去研究,通过不断的实验从而掌握了很多医学方面的.知识,华佗通过自己的努力最终成为了一位著名的大夫。他的成功与他的努力是密不可分的,从这件事中也告诉了我们想要拥有成功就要有一种不懈的精神。
背对分是世界上一位有名的音乐家,他对于音乐的喜爱达到了一种狂热的程度,后来贝多芬是去了听觉的能力,可他却没有因此放弃音乐反而更潜心的去创作,而对听不见了它就把木棍插在琴箱里用嘴咬着木棍的另一头,这样来创作,他通过自己的努力克服了困难,这种精神让人敬佩。所以他的音乐才会这么的气势磅礴。
爱迪生是一位伟大的科学家,小时候他家里很穷,使他很小就辍学了,可爱从小就爱钻研的爱迪生遇到不懂的地方就一定会通过自己的努力去弄明白。会想尽一切办法去做实验,不管体检在怎么困难他都会克服通过实验来证实自己所下的定论。爱迪生也是通过上万次的试验和不懈的努力才发明出了最实用的电灯泡。
这些名人的成功都是通过不断的付出和不断的努力。其实成功离你很近,只要你付出了努力就都会看到希望,成功首先必须要克服重重的困难努力才是成功的基础。
努力是成功的一部分,像勤劳的蜜蜂一样,每一天都努力的去采集蜂蜜,就回收获很多,成功也一样只要你每天都努力一点成功也就离你跟你更近一步。
(一)要写出有特色的'景物
一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四大名山各领风***,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了。
(三)要借助想象和联想
在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。
有些同学在“点题”时,喜欢玩“心跳”,喜欢玩“无厘头”。“点题”之语,来之无影,觅之无踪,无根无蔓,让人抓不着,挠不着。这样的“点题”之语,无论有多精妙,都只会给人“穿靴戴帽”之感。
那么,“点题”之语应该从何而来呢?应从记叙文所叙之事而来,应缘“事”而生“理”。古人云:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”这个“洞明”“练达”的过程,就是“点题”之语生成的过程。你的“点题”之语只有从对所叙之事的“洞明”“练达”而来,由实及虚,亦实亦虚,它才能“虚实结合”,既得“实(事)”之触感,又得“虚(理)”之高标。
记叙文在“点题”时,“无根无蔓”只会带给读者“贴标签”之嫌,“亦实亦虚”方能带给读者“言近旨远”之妙。
记叙文《烂香蕉的滋味》讲述的是一个感人肺腑的亲情故事,母亲每次到学校看望女儿,都要带一大串香蕉为“我”加强营养,最后一次送香蕉正值复习迎考,“我”一头扎进忙乱的考前复习之中,早已把那串母亲送来的香蕉置之脑后.待到结束,整理东西时,突然发现母亲送来的那串香蕉大多已经烂了,在宿舍里,母女俩进行了下面一场精彩对白:
我掰开香蕉,嚼了一口,仍是甜的,再嚼一口,还是甜的,于是我坐下来慢慢地吃完了所有的香蕉。我觉得它和新鲜的'香蕉一样的香甜,甚至比新鲜的更好吃,因为它少了那股进口时的苦涩。我抬起泪眼,问母亲:“妈妈,为什么烂香蕉却这样可口?”母亲轻声说道:“其实,烂了的滋味是一种成熟的滋味。”
女儿遗忘的难道仅仅是几只香蕉?不,那是一颗被遗忘的爱子之心。女儿咀嚼的难道仅仅是香蕉的滋味?不,那是母爱的香甜。成熟的难道仅仅是香蕉?不,那是我在母亲的爱河中一天天地成熟起来,真正理解并接受了一颗母亲的心——那颗质朴而又浓烈的爱子之心。上文中,何为“实”?“(吃)香蕉”为实。何为“虚”?“(品)母爱”为“虚”。这“亦实亦虚”的点题最大特点是,既扣得起来,又想得开去,故而意蕴袅袅,余韵绵长。
就是回忆出与当时或眼前有关的情景,运用插叙或补叙的方法进行充实。就例子来说,可将这次校运会破记录的情景与往届校运会破记录的情形进行比较,也可将王明这次跳高的表现与以往的表现进行比较,还可以进行多方面的联想:起跑前王明的神情怎样?有没有信心?起跑时他是怎样迈开双脚的?速度怎样?到了横杆前,他又是怎样向横杆跨越的?翻越横杆后,落地时,他的神情又是怎样的?如:……这时,一缕阳光照到"飞天鹞子"的`脸上,他显得更加精神抖擞。(写起跳前的神情他想到了平日体育课上跟同学一起练过,老师也不止一次地鼓励过他,上次体育课上不就跳出了1.51米的成绩嘛!(写王明的信心只见他信心十足地在原地蹦跳了几下,又习惯性地压压左腿,压压右腿,然后直起腰,深呼一口气,便大步从起跑点向横杆跑去。跑到横杆前,又仔细地丈量了一下距离,然后又返回到起跑线处。突然,他握紧拳头挥了挥,猛地向前跑去,六米、五米、四米、三米、二米、一米,在离横杆不到半米的地方,他身轻如燕,两脚一抬。(具体写王明跳高时的神情动作当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时,他已稳稳地落在了地上,一派悠闲自得的样子。(写成功后王明的神情
引导学生师生之间纯洁美好的感情,用课文中真、善、美的东西陶冶、教育学生。引导学生学习通过细节描写刻画人物形象的手法。
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