小学作文优秀课【一】
1、要精心设计教学过程
深研教材，领会课标要求，明确一节课的教学目标和重难点，针对教学的内容，结合学生实际，从导入到探究活动到巩固练习以及达标测试，精心设计每一环节的教学，合理分配各环节教学时间，不要眉毛胡子一把抓，该放手时要放手，逐步培养学生的自学能力。
2、锤炼教学语言，提高教学机智
班额大，学生存在很大差异，为照顾后进生，提高教学质量，教学中往往讲的过多，语言不简练，对学生的表现不能很好的进行引导和评价。今后教学中多向优秀教师学习，采用合适的学习方式，培养学生的合作学习和自学能力，有效地组织学生的探究活动，评价方式多样。
总之，听优质课是教师成长的一条捷径，在这个过程中，我们可以从讲课老师身上汲取优点，从而找出自身的不足与差距，努力提高自身水平，提高教学效率。
小学作文优秀课【二】
一是导入环节，老师们设计的情境各有特色，有的开门见山，有的直观、形象，有的生动有趣，有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。
二是重视数学语言表达，教师语言简洁精练，同时重视对学生语言表达能力的培养，例如在学生汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范学生的数学语言。
小学作文优秀课【三】
昨天就盼呀，盼呀，直盼到今天下午上学。八张桌子、八个人、一个木板、一把刀……分工准备完毕，就组成了一个小小的包饺子组———像一次盛大晚会似的包饺子活动课开始了。我们的组长王子婷把木板端端正正摆在桌子上，撒上点面粉，就开始自个儿揉了起来。
“叫我来吧！”陈磊自告奋勇。“干嘛，干嘛呀，”子婷叫起来“你什么也不会，在这儿添什么乱呀？烦人！我跟你们说，你们四个男生，不许参加任何活动！”也太野蛮了吧？听下一句，“给，你来！”“哈哈哈……”我心中暗笑，“她也知道自己的技术，唉，谁让咱有两手呢？”这柔软的面一到手，我可就精神了：面在手里一挥，“啪”再往板子上一摔，激起一道“白浪”正好铺在面团儿上，接下来袖子一挽，拉开架式，狠命地揉将起来———这才叫真正的揉面。
该本小姐向王大组长炫耀了。等我把面切成小块并压成饼状后，就该檊皮儿了，那更是我的\'强项，瞧：我拿起一片“圆饼”放在擀面杖下，一只手指挥擀面杖前进后退，一只手指挥逐渐变大的圆饼转身，不一会儿，一张又白有大的饺子皮就“出炉”了，那个快，那个潇洒，连老师都夸我呢
“知道了，”我一边檊皮，一边转过身子看子婷和王娇的成品，“天呀，天呀！这也算作饺子？”我叫出了声，手中的擀面杖险些掉到地上。她们包的饺子有的大，有的小，有的胖，有的瘦，有圆形的，还有条形的。真可谓“景象万千”。
正想着，发现面已不多，我们组的工作已经接近尾声了，也该让这些东倒西歪的“小家伙”入锅了。趁饺子进锅这个当儿，我也看看别的组的作品。“怎么都这么好看，像一只只小天鹅，真漂亮呀！”我不由自主地叫出了声。“好看吧，我们组的饺子是世界上最好看的饺子，”张清蕊骄傲地说。“我们组的饺子是世界上品种最多的饺子，”说完，我便掉头离开，回到座位上观看我们组的“饺子大聚会”了。噢，对了，大家最关心的是那些饺子吧？告诉你，熟是熟了，可我一个也没吃上，因为让子婷端给我们的王老师了。
不管怎么说，劳动才是最光荣的。
小学作文优秀课【四】
今天下午，我们上了一节有意义的包饺子课，让我体会到了劳动的辛苦，也让我知道了劳动最光荣。因为我是第二次包饺子，所以包起来得心应手，可第二组的人看起来就比我们逊色多了。包饺子分为擀饺皮、包饺子、下饺子。当然还有吃饺子几个环节。
擀面皮：
郭雨梦的手可真快，她一手拿擀面杖，一手拿饺皮，用手飞快地在饺皮上点点面粉，擀面杖在她手里好像有魔法，前一下，后一下，做一下，右一下，一张又圆又大的面皮就擀好了。
包饺子：
由于黄晨没带擀面杖，包饺子的重任就交给了她，她这回可以大显身手了，她包饺子快，包的花样还多。我包了一朵花，正当我洋洋得意的时候，一张小朋友的脸出现了，“妈呀！谁捏了个大活头啊！”李晓宇尖声叫道。不用说，是出自黄字号的手，技不如人啊！
下饺子：
我是个勇敢者，拿着饺子就往锅里丢，手烫了也不管，饺子下锅后，立刻沸腾了，好像鱼儿在游泳一样。吃饺子时最开心，虽然饺子馅都漏了，但我们仍然觉得好吃，因为这是我们心情劳动的成果。
小学作文优秀课【五】
课堂教学中，教师以学生为主体，组织学生学习活动，给学生充分的时间与空间，让学生独立思考，合作交流，教师关注的是全体学生，让我们真正到数学课堂教学的朴素与扎实。另外，根据中高年级学生的认知水平与年龄特点，让自学回归课堂。许多老师针对教学的内容引导学生自学，不仅培养学生的自学能力，同时教师无需满堂讲，教的`轻松，学得愉快，效果好。
