一堂别开生面的班级读书会作文【一】
时间过的真快，一下子游戏结束了。可是同学们的脸上都还带着可爱的笑容。这场有声有色的游戏给我留下深刻的美好印象。
一堂别开生面的班级读书会作文【二】
1．采用准确，鲜明，生动形象的比喻。
2.引用一些故事、典故、轶事来借题发挥。
3．应用富有哲理性的俗语、格言。
4．讲求风趣、诙谐和幽默。
一堂别开生面的班级读书会作文【三】
秋高气爽，最适宜踏青了，这不，学校组织我们进行了一次别开生面的秋游——“小长征”。
星期四，我们穿着一身绿军装早早地来到了学校，每个人看上去都特别精神，脸上都洋溢着兴奋的笑容，因为我们要去“长征”啦！教室里像炸开了锅一样，同学们你一句我一句都在讨论“长征”的事，说到兴奋处，还乐得跳了起来。
上午9点，我们准时来到食堂包馄饨。连平时不爱劳动的男生都争先恐后，想一展身手。在大家共同的努力下，终于大功告成。
我们“叽叽喳喳”地朝着目的地——靶场出发了，活像一只只冲出牢笼的小鸟。每个人的手上都满满的：铁锅、铲子、饮用水、柴……有的拎，有的`捧，有的背……真恨不得再长出一只手来。最有趣的还是那些带柴的同学了，柴一直在掉，后面的同学一直在捡，拿不动了，放在地上，后面同学自然而然地背在背上了；休息够了，又去抢着拿了。同学们都站在了同一战线，空前的团结。
时间过得真慢，明明靶场就在眼前，可怎么也走不到。队伍的行进速度越来越慢，我的腿好像灌了铅似的，怎么也抬不起来，手上的东西似乎也有千斤重，耳边再也听不到同学们的说话声了。好不容易可以休息一会了，这时，我再也顾不得淑女形象了，一屁股坐在地上，大口大口地喘气。
不一会儿，急促的口哨声响起来了，我很不情愿地站起来，又继续前进。我真佩服红军：他们居然在那么艰苦的环境下走了二万五千里，也没喊一声苦和累，可我们呢？想到这儿，我又打起精神向着目的地前进。
不知过了多久，我们终于到达靶场的山脚下，一放下东西，就精疲力竭地躺在草地上，天空是那么蓝，白云是那么美。一声“好饿呀！”喊醒了同学们，大家又忙活起来。一会儿功夫，炊烟袅袅，还不时飘来阵阵香味，一下子把我们的馋虫给勾出来了。这是我记忆中吃得最香最饱的一顿饭。
下午，我们去了四甲部队，目睹了解放军的风采，我们被这群最可爱的人感动了一次又一次，心灵经受着洗礼。
我们的“小长征”辛苦，我们的学习辛苦，可是比起红军的辛苦，我们还能说辛苦吗？
一堂别开生面的班级读书会作文【四】
班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别幼儿。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再“卖力”也只能是“事倍功半”。在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把园部的教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。要制定明确具体，切实可行的管理目标。要善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。
班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在形成良好的班级风气，形成民主、向上的班级氛围等方面。有的班主任，总是把自己最主要的精力放到如何激发幼儿的集体荣誉感，激发主人翁意识，一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个幼儿的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。班级建设关键在于能够通过创造性的工作，不断引导集体向前进步。
一堂别开生面的班级读书会作文【五】
能力是指直接影响活动效率，使活动任务得以顺利完成的个性心理特征，做任何工作，都要具备相应的能力。不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求。
一堂别开生面的班级读书会作文【六】
他身轻如燕，脚尖点地，好似一位高人在雪地里走路不留一点脚印，只有绳子打在地上发出“啪啪”的响声。上下翻动的绳子，犹如金蛇狂舞，在同学们的周围幻化成一道道光环。通过这场比赛让我懂了很多，比赛不是最重要的。重在参与嘛，因为“友谊第一，比赛第二。”
一堂别开生面的班级读书会作文【七】
应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。
班主任的工作对象是生动活泼的幼儿，他们来自不同的家庭，受过不同程度的家庭教育，几十个孩子的思想，情绪，个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全相同的”。因此，想取得良好的教育效果，就要求教师在教育方法选择实施上，必须准确，及时，适度。根据具体情况灵活运用，因材、因时、因人施教。班级工作中会遇到许多新情况、新问题。班主任不能仅凭过去的经验办事，要根据变化了的情况改变教育方法和内容，机智灵活地处理过去所没有遇到过的新问题，这对班主任来说十分重要。
