假如我可以变成神笔马良。我会为那些穷苦的人们画出一件件漂亮的衣服和各种美味的食品;我还为无边的沙漠画出一棵棵高大茂盛的大树,使沙漠变成一片绿洲;我还为英勇的警察叔叔画出一件件厉害的武器,捉住所有坏人;我再把恐龙们都复活,使它们再次来到大自然生活,到那时我们就不用到恐龙博物馆去参观了。如果这样不是很有趣吗?
假如我可以变成一只啄木鸟。我就从小生活在妈妈的怀抱里,等我长大以后就可以为大树治病。你看那棵树叶子黄黄的,风一吹还不时地掉叶子,我会立刻飞过去,用我那尖尖的嘴巴把那棵大树有虫子的地方啄出一个洞,我再把大树里的虫子钩出来。为大树服务,为人类造福。如果这样不是很意义吗?
假如我可以变成一片的树林。我会为人类美化环境,地球那么美可都是我们的功劳。我还能为人类制造氧气,让人们自由的呼吸,不敢想象没有了我们,地球会变成什么样,我想也许成为一片废墟了,我还能为人类挡住风沙,要是没有我们,地球早被沙漠所笼罩。这样,我不是很有作用吗?
假如我可以变,我就变成青蛙、蜜蜂、小蜻蜓……为人类多做贡献。
在一天晚上,我做了一个梦,梦见我可以隐身,也可以现形,为他人默默地贡献着。
我隐身之后,来到一个阴暗潮湿的大森林,那里绿树成荫,远看像森林穿上了一件碧绿的衣裳,近看就像一个绿色的大迷宫,一望无际。我走着走着,发现有一只凶恶的狼正追着一只小鹿,那只狼张着血盆大口,露出了狰狞的面扎。我想:这只鹿这么小,我不能让狼伤害它。于是,我拿出我随身带着的放大镜,把放大镜的一面对着阳光强的地方,另一面对着狼的眼睛,使狼看不清眼前景物,急得团团乱转,这时,那只小鹿早已跑得很远。
我又来到一辆公共汽车上,准备回家给妈妈报喜,没想到车上很挤,一个空位子都没有,途中我发现有一个鬼鬼祟祟的人,我顿时想到了“小偷”这个词。呵!果然不出我所料,他看了看四周,悄悄地把手放进他邻座的包里。我赶紧抓住小偷的手(小偷看不见我)不知怎么回事,使劲想挣脱,我又使劲抓住,小偷力气也越来越大,我快支撑不住时,没想到那个包的主人发现了,打了110,告诉车长不要开车门。结果那个小偷落网了。
回到家我恢复了肉体,把事情的经过告诉了妈妈,妈妈还奖励给我一顿丰盛的晚餐呢!
我醒来后想:我真想变成隐身人,为人类做出更多贡献呀!
复旦附中语文特级教师黄玉峰说,有的阅卷老师在打分时也是顾虑重重,打低了或打高了,都生怕复评人认为自己的水平不够,连作文的好坏也看不出,所以一般都是给个中间分数,高考作文指导《高考作文判分为何跌宕不定》。
10多万份作文,要求100多名老师在7天里判完卷,工作量很大,极个别作文被看走眼,也在情理之中。上师大附中语文特级教师彭世强说,为了适合应试的功利,有的老师就会传授一些所谓的 高考作文“技巧”,比如要求考生开头与结尾一定要写得精彩,最好多用排比句,多用名人警句等。如此教法,简直是把有血有肉的作文,变成了纯粹的'技巧性机械训练。
假如我可以七十二变,我会变成一只活泼,可爱的小鸟,展翅高飞,飞到一个自己想去的地方,看看绿油油的小草是怎么长高的,看看辛勤的蜜蜂是怎么采蜜的,瞧瞧漂亮的蝴蝶是怎么在花丛中自由自在地翩翩起舞,感受大自然的神奇、世界的美妙。我可以飞到学校,看看同学们一天在干什么;可以飞到大山里,看看乡下人家是怎么生活的;我还想飞到别人不可以去的地方。反正想到哪里去就到哪里去,想干什么就干什么,自由自在的,一点儿也不拘束。
假如我可以变成一支神笔,可以自己画东西。我会画出一幅眼镜,盲人只有戴上这个眼镜,就可以让盲人看到美丽的世界,看到祖国的大好山河。我会画出一座座粮仓,让穷人每天都有饭吃,让他们的生活变得更好。我会画出许多片森林,让他们为人类造福,大自然将会更美好,更漂亮。当然,我一定会画许多零食和我所有需要的东西,每天吃喝玩乐睡。
假如我可以……
假如我想要的都可以得到,那该多好啊!真希望这不是幻想、不是想象,能成为真的。
假如我会变那刚多好呀!
假如我会变,我就变成一个动画里的菲菲那就好了!我就能和菲菲在一起。让我告诉你们菲菲是一位有爱心的小天使者!它那爱心真让我感动,如果我能是菲菲我也要把自己的所有爱心洒满人间。让那些没有爸爸妈妈的孩子过上幸福美满的日子,再也不让那些没有爸爸妈妈的孩子过着吃苦的日子。对了我还要让那些在马路上生活的孩子和老人们都有一个温暖的家。不让那些人拾垃圾堆里的东西吃了。
假如我会变,我就变成一位科学家,专门是发明东西的。发明那些能帮助农民上田里用的东西还给农民发明其它的东西。比如当他们回来的时候已是腰酸背痛了,我就发明一张凳子让他们坐在上面只要用手弄方向就可以帮他们捶腰捶腿等。在发明几样能帮助农民在田里翻田的那些东西等等。
假如我会变,我就变成一位神仙。在天上自由自在的飞翔,如果那里有困难我就飞到人间去帮助他们把困难解决。造福人类,让那些苦命的人过上幸福的日子。让那些苦命的人不要在街上要饭吃。然后先把那些环蛋的人都打入十八层地狱去让那些坏蛋尝一尝欺负别人的感觉看看他们敢不敢再欺负别人了。
假如我真的能变那该多好。
对那篇已经见诸媒体的被提高到64分的作文,黄玉峰老师则提出了自己的看法,认为如果中学生们模仿该文的文体和立意,以为这样的“创新”就能在高考中得高分,这就很有可能形成误导,因为高考作文毕竟不是文艺创作,更注重考查的是学生对社会生活的辨析能力和逻辑思维能力。
而彭世强老师也无奈地说,高考毕竟要求多拿分数,不能太冒险,对于平时写作水平处于中等以下的同学来说,最好不要轻易地搞所谓的“创新”,对于写作基础较好的同学来说,可以在角度、结构上赋予点新意,但也不能太标新立异,要能让阅卷老师在短时间内看得下去,说得直白一点,考生作文中有好的东西,要善于主动“喂”给阅卷老师。
资深高考语文阅卷人、华东师大中文系教授王光祖坦承,由于作文阅卷主观性很强,就像做菜肴,各人的口味也不尽相同,所以每年都会有上千篇作文由于初评意见不一,被提交到阅卷中心组复议,改高改低的情况十分普遍。以今年为例,有篇作文初评时第一位老师判了20分,第二位老师给了43分,结果中心组反复阅读后,给出了64分的高分。而另一篇作文初评是70分,但中心组老师复评时一致认为,该文华而不实,脂粉气太浓,结果改到了60分以下。
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