二、式。读书之后,有自己的收获、心得、体会或认识、感想等,联系自己的实际写下来,这叫读书体会或。这种体会式的笔记,应以自己的语言为主,适当引用原文作例证,表达自己的看法、想法,写出真情实感来。
三、提纲式。读一篇文章,要逐段地把作者隐含的提纲找出来,记下来,弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的'方式写,提纲的语言要简明扼要,具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心,记住要点,理清思路,加深对文章的理解。
四、批注式。在阅读时,为了加深对文章内容的理解,可边读边圈圈画画,把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来,或在空白处写上批语、、意见。如,***读书就经常采用批注法,有时整篇文章画满了符号,空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入,不符合实际,他就写上批语,提出修改意见。
五、书签式。平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里,一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法,可以帮助我们记忆。
六、卡片式。读书时,可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上,分类存放。还可以按类别编上号码,写上标题,以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。
当我们受挫折的时候,父母会开导我们,在背后默默的支持我们;当我们成功的时候,父母比谁都要喜悦兴奋。
父爱如山,敦实而伟大;母爱如水,细腻而体贴。我们是孱弱的禾苗,在父爱母爱的滋润下茁壮;我们是刚出土的矿藏,在父爱母爱的磨炼后闪光;我们是稚嫩的枝条,在父爱母爱的阳光下倾吐芬芳。
古今中外许许多多的父母成功教育子女的故事至今脍炙人口。孟子从“孟母断织”中吸取了母亲对他的.教悔,从而立志好好读书。高尔基教育儿子“给永远比拿”更令人快乐,这使儿子生活在一个“乐”的氛围中。
父母为我们付出了那么多的心血与汗水,做子女的我们唯一能做到的就是孝敬父母,为父母分忧解难,帮父母做力所能及的事情,发奋图强,刻苦专研,立志成才,让父母分享儿女成功的喜悦。人不能不孝敬父母,如果不孝敬父母的话会受到良心乃至社会的谴责。
有人这样写道:“我知道您是一个普通的人,您不曾有过轰轰烈烈的事业,也不曾有过腰缠万贯的财富,您赶不上潮流,你甚至连电脑都不会用,但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者,是我人生的领路人。是我遇到挫折时坚强的后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情,看着吧,爸爸妈妈,我会用一生来报答你们的!”
对父母尽孝,是一辈子的事情,一旦错过再也弥补不来,为了不让我们的人生留下遗憾,那就让我们好好孝敬我们的父母吧!
从窗户往外看,漆黑的天空也被鹅毛大雪染成了白色。透过窗户进来一丝丝冷风,犹如刺骨一样冷。今天家里只有我一个人在家,妈妈在加夜班,爸爸在外边出差。突然我感觉头晕眼花,手一下就按到了窗户上,差一点就倒了,左晃右倒扶着墙好不容易才回到房间,我躺在床上,一闭眼就睡着了。我头很痛很热,可身上又很冷。
不知道过了多久,我微微听见有人在叫我,妈妈叫了很长时间我都没有回应,我想说话可说不出来,来到我的房间看到我躺在床上,盖上被子,全身发抖。妈妈摸了摸我的头说:“好烫呀!是不是发烧了”妈妈拿来了温度计给我一量温度,“四十一度多”妈妈二话不说给我穿上棉袄背着我就往医院的路上跑,毕竟下着大雪,地上很滑,又不敢跑快怕滑倒。在路上,我问妈妈:“妈妈,你冷吗?”妈妈说:“当然不冷了,背着你,妈妈还热呢!马上都到医院了,别怕。”妈妈虽然说着不冷,可我摸着妈妈的手很凉,一点都不热,我哭了。
医院到了,医生马上过来,妈妈给医生说我发烧四十多度,医生也给我量了温度,还是那么高。医生赶紧让我先吃了几片退烧药,吃完药就给我打针了,我非常怕打针,还没打我就哭了,护士姐姐安慰安慰了我,我才不哭。我在医院住了好几天才出院,妈妈照顾我的这几天基本上都没睡。我的`病好了,可妈妈累的又生病了。
我一定会好好照顾你的妈妈!
这是我最难忘的几天了!
那一天 那几分钟,我记得十分深刻:大家都精神抖擞的`站着,希望给评委老师们一个好印象,虽然在台下已经排练得滚瓜烂熟了,但在台上,我们还是十分紧张,看着评委们“变来变去”的脸,我不由得心慌,又强迫自己不去看他们。
慢慢的,我的心静了下来,歌曲唱的十分顺利,甚至比排练时还要好。果不其然,那次活动,我们得了全校第一名。那难忘的几分钟,让我懂得:台上一分钟,台下十年功,要想在关键时刻不出错,必须在台下练够十年功!
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