关于做数学题的作文描写【一】
今天，我看到妈妈买了一大团面粉。我想“老妈买那么多面粉干啥呀？“于是，我跑上去问老妈：“妈妈，你干啥买那么多面粉呀，就算做汤圆，我们全家人一下子也不一定吃的完呀？“老妈说：“今天，你表妹与你奶奶家的所有亲戚都要到我们家来做客。来，你也不小了，帮我来做汤圆吧！“我心想：“做汤圆还不容易。“
可是，我做的汤圆不是太大了，就是太小了。和妈妈的比起来简直是天地之别。“哇！这么难看的汤圆我才不要吃呢！“姐姐挖苦我说。我气的大叫：“去去去，有本事你也来试试看。“
第三次，我结和了前几次的经验。这次，我放的肉馅不多，也不少。终于做的像妈妈一样好了。“我会做汤圆了！“我高兴地喊到。
关于做数学题的作文描写【二】
在初中阶段，学生们将要学习到一次函数、二次函数、反比例函数等有关函数的知识。函数是初中代数的主要内容，研究了“变化过程中变量之间的关系”，除此之外，函数还是串联整个初中代数课程内容的一个重要脉络。比如：代数式求值的问题可以视为求取函数在某个特定自变量时的函数值；方程可以看成是相应函数在某个特定函数值时的情况；不等式（组）可以看成是相应函数在某个特定函数值范围时的情况。
在函数教学的过程中，老师要让学生了解不同函数之间的联系，函数与其他数学内容之间的实质性联系，因为，在练习的过程中，有很多题目考查的不仅仅是单一的'某一种函数，而是几种函数之间或几个知识点的综合运用。书中提到的《一次函数的图像》是八年级下册的内容。本节课分为2个课时，第一课时是让学生了解函数与对象的对应关系和作函数图像的步骤和方法，明确一次函数的图像是一条直线，能熟练地作出一次函数的图像。第二课时是通过对一次函数图像的比较与归类，探索一次函数及其图像的简单性质。从书中有关《一次函数的图像》案例中可以看出，我们的教学还存在很多的问题。因为我们很多时候仅仅从代数的角度研究函数，通过计算得到函数的性质，让学生能够运用函数的知识解决问题，而案例中的教学过程更强调“代数与几何的交融”借助代数的知识研究几何现象。案例中的这位教师在课堂设计中也充分体现出了“数学源于生活，又高于生活”。
在教学过程中，我们一定要注重知识间的联系，根据教学内容、教学方法和学生的实际情况等进行课堂设计，让每一位学生进行高效学习。
关于做数学题的作文描写【三】
《初中数学教学策略》一书，让我对初中数学教学有一个清晰的认识，领悟了初中数学教育教学工作的真谛，掌握了初中数学教学基本策略，从而提高了从事初中数学教学工作的基本能力。
让我觉得作为一名合格的教师，要不断提高初中数学教师的科学文化素养。
只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。现代数学教师的科学文化知识包括以下几个方面：
1、数学专业知识。
这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解初中数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、较好地掌握初中数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。
要想当好初中数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，初中数学教师才能透彻地分析初中数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。
2、教育基本理论。
这是教师专业科学知识的重要内容，是教师教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修养。
3、教育科研的基础知识。
教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。
4、相关学科知识。
初中数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
关于做数学题的作文描写【四】
老师让我们回去制作一个风车。
一回家，我就忙起来了。首先，我选了一张正方形的绿色卡纸。接着，将正方形对角折成四个三角形，再沿着折痕将三角形剪开一半。最后将每个三角形的一角贴在正方形的中心点上。哈哈！我的风车就做好了。
我得意洋洋地拿着过去给妈妈看。妈妈一看就哈哈大笑：“这是什么风车呀？都不会转。”是呀！我的这个风车只能看，不能转，怎么办呢？
“让我来帮你吧！”妈妈说道。耶！救星来了！妈妈拿来一根铁丝，一头穿过风车还打了个弯，另一头绑在一根筷子上。我用力吹了一口气，风车艰难地动了下。爸爸看到了，笑我们俩做的是转不快的老年风车。只见爸爸随手拿起一支笔芯，剪了一小段，把铁丝穿过笔芯后再绑在筷子上。我又吹了一口气，风车立马飞快地转动起来。我的风车终于大功告成了！
我举着风车，从厨房跑到阳台，再从阳台跑回厨房。我不停地跑，风车不停地转，爸爸和妈妈也在不停地笑。我觉得我幸福极了！
关于做数学题的作文描写【五】
元旦是喜庆的节日，20xx年1月1日，我们蔚蓝小队成员：孔令渝、陈则成、余韩斌、平一臻参加了一次包汤圆活动。
包汤圆首先得准备糯米粉揉好的面团，还有芝麻汤圆馅，这个是现成买来的。阿姨们先给我们做了包汤圆的示范，然后给我们每人一个小面团让我们自己做。我把面团揉成汤圆皮，揉得圆滚滚的，再用手把圆圆的面团向四边挤扁，皮要挤得均匀点。然后再用筷子夹一小块芝麻馅放到汤圆皮里，最后再把汤圆皮搓圆，注意搓的时候不要太用力以免露馅。一开始我们四人手忙脚乱，平一臻还把汤圆做成了椭圆形，可以说是“椭汤圆”，真让人笑肚子。
汤圆出锅时我们都争先恐后地拿着碗扑上去，阿姨动作麻利地给我们一人盛了三四个。汤圆好香好甜，这是我们四人共同的评价。我们吃的狼狈又很开心，一旁的家长都笑了起来。
这一年的`元旦，我们用包汤圆这个活动来庆贺了这个新年。
