优秀叙事作文题目新颖【一】
叙事具体教学目的：
通过讲练结合，让学生的写记叙文叙事具体。教学重点：
记叙文讲练结合的写法。教学过程：
一、积累展示
2、点评。
二、导入新课
2、明确：无话可说，或者说得过于简单
3、让学生把自己印象最深的事说出来。
三、明确示标
如何把事情写得具体？
四、写法讲练
（1）案例：
姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。（26字）
（2）师生点评：太笼统，不具体。
（3）学生尝试分解过程：
接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲，绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球
（4）让学生再想想每个动作的具体场景，把这一连串的动作连起来，写一段具体的话：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。（188字）
（5）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
（1）案例：
我们常常看到同学们写出这样不具体的文章：
“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。”（64字）
（2）师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。
（3）学生尝试多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？
——我是怎样开窍的？等等。
（4）通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！
这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（440字）
（1）案例：
上文的事情写得很清楚，但我们发现字数还是不足，而且总觉得缺少氛围感。怎么办？
（2）让学生试图在文中某些处添一两句环境描写的语句。
（3五、揭示文题
文题：那件事，让我难忘
要求：写一篇不少于600字的记叙文，叙事具体。
六、审题立意
1、引导学生交流对题目意思的理解。
明确：
（1）文体：记叙文；
（2）视角：“我”（主人公可以不是“我”）；
（3）数量：一件事；
（4）重点：渲染“难”字。
2、引导学生进行立意交流。
明确：
（1）文章意义：陶冶或教育性质的；
（2）创作情感：怀念或警戒
七、列纲起草
1、学生列提纲。
2、师生交流提纲。
明确：
（1）事情来龙去脉要交待清楚；
（2）详写难忘的那个场面或镜头；
（3）要有必要的抒情议论。
3、学生修改提纲。
4、学生起草。
八、修改誊写
1、修改草稿。
2、誊写
优秀叙事作文题目新颖【二】
在这数九寒天的日子里，我们学校举行了一年一度的运动会。
早上，老师兴冲冲地走进教室，大声说：“同学们，今天学校将举行跳绳比赛，参加比赛的人请做好准备，你们要为班级争光。”同学们听了高兴地又蹦又跳。我的心怦怦直跳，自言自语地说：“我多么自豪啊！幸运的成为了一名运动员。
下午，老师带着运动员们来到操场上，让大家排成队伍。老师说：“第一个项目是跳双飞。”一声清脆的哨音，划破了场上仿佛凝固的空气，比赛开始了，各队员拿起绳子挥动起双臂，飞快地跳了起来。运动员们有的像机灵的猴子一样左右跳跃，有的像可爱的小松鼠上窜下跳，在场观看的人看的眼花缭乱。我手中的绳子上下翻飞，像“金蛇狂舞”，发出“呼呼”的声音，我用力的跳着，结果，跳了五十多下。
接下来就是激动人心的跳长绳比赛了。没有参加比赛的人忙着帮参加比赛的同学拿衣服，比赛开始了，旁边的人使劲的甩着绳子，运动员们个个精神饱满，飞快地跳了起来，结果，我们班的同学跳了九十六下，老师说：“跳长绳三（一）班第一名。”同学们情不自禁的欢呼着。
尽管这次比赛，我们班取得了好成绩，但是我们胜不骄，败不馁，友谊第
优秀叙事作文题目新颖【三】
又是一年新春风，又是一年新学期，我有许多新打算，希望我自己能改掉曾经的坏习惯，让我的好习惯继续延迟下去。
我以后要在每一节课上，专心听讲，积极举手发言，而且，也要经常动脑，不开小差，不做小动作。每一节课都要举手二至三次，每次都要回答的十分准确。
还有，我在平时还要多关心朋友、爸妈、老师。所谓“律己宜严，待认为宽”嘛！所以，我在以后，一定要对朋友、爸妈、老师十分的好。但老师却十分重要，所谓“一日为师，终身为父。”
我还要在每一门功课上加油，争取都考上90分以上，因为，现在我已经五年级了，再不抓紧学习，到六年级就要完了。所以，我一定要在这学期赶上班上的好同学，而且，也要学以致用，每一天都要写一张以上。
为班级争得荣誉，不是那么容易就可以争得荣誉的，是要在平时，付出千心万苦的劳动，就会成功。所以，我一定要在平时认真地锻炼身体，到比赛那一天就可以信心百倍的比赛了。因为，“功在平时”呀！这样，比赛那天就不会很紧张，怕跑不好。
而且，在家里要帮助父母多做些事情。也不能总像以前那样，不做家务就出去玩。但是，现在我长大了，就一定得帮助父母多做一些事。人家也常说：“儿行千里母担忧。”每当我要上学的'时候，这句话就会在我的脑海里徘徊，因为，我十分不想让爸爸妈妈担心我和弟弟，我就常对爸妈说：“爸爸妈妈，我已经长大了，我会照顾好弟弟的，请你们不要担心了。”就这样，那句话就常在我脑海里徘徊。所以，我一定不会让爸妈担心的，而且，我还要在家里，常常帮助爸妈做事情，让他们相信，我们是多么的能干。
在新的一年里，我还要经常帮助那些需要帮助的人，还要捐款给穷人，让他们也过上幸福的日子。
在语文中，我的作文、都还不够好，写的句子也还不够通顺、具体、理想，所以，我一定要在平时，多写作文、日记，把句子写完整，还要具体、深动，这样的文章，才有才华。所以，这学期我一定要努力。
在新的一年里，我一定要好好学习，天天向上，让爸妈别再为我担心了。
优秀叙事作文题目新颖【四】
许多开放性文题的题干中，常将选材构思的范例提供若干出来，以此来启发考生的思维。要想选择新颖材料，宜从列举之外寻找，因为题干中列举的内容已成为很多写作水平一般或写作习惯不够好的考生的选择。我们据此选材，很容易湮没自己的写作才能。不妨来看看2001年山东省淄博市中考作文题干：请以“幸福”为题写一篇文章，可以记叙抒情，议论阐发，编述故事等等。不少于600字。（提示、幸福：你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；你独坐一隅，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福……）。材料中列举了三种选材立意的方案，我们若择其一而稍事思考便可撰述成文，但那样极容易使我们的选材甚至作文成为人云亦云的“大路货”。如果我们仔细分析一下，就会发现列举的方案中都是从“接受、享受”的角度认识“幸福”的。但如果能从“给予”的角度诠释“幸福”，文章选材自会耳目一新。有位考生的满分作文《幸福的妈妈》正是这么写的：妹妹病重，被医生判了“死刑”。妈妈没日没夜，费尽周折四处寻医问药，终于使妹妹的生命保全下来并奇迹般地好转。妈妈站在妹妹床前，一脸疲惫和笑容，对妹妹说：“谢谢你，孩子。你顽强地活过来了，***努力没有白费，妈妈太幸福了！”文章因母亲无私付出感到幸福而倍添感人色彩，其选材也因此别具匠心，远远超过作文材料中的列举方案。
优秀叙事作文题目新颖【五】
未来的我已经成为了一个发明家，发明品有1000多项，其中最为著名的就是多功能笔和智能机器人。下面我就把他们介绍给大家。
多功能笔
多功能笔的功能有很多，比如：可以听音乐、打电话，有年、月、日、时、分、秒、微秒、星期，GPS导航……它还能模仿多种人的笔迹，能变换多种颜色，能变成钢笔、铅笔、圆规……多功能笔还可以放大和缩小，而且它的所有功能都是有声控的。
智能机器人
智能机器人是我的第1010项发明，也就是最后一项发明，也是最完善的发明，他可以做多种人类可以做的事情，如：做饭、下棋、开车、安慰人、逗人开心，当保安、保姆等，他还可以10秒内学会10种不同的语言。它还能变成飞机，带你在天空遨游；变成潜水艇，带你在海下一饱眼福；变成轮船，带你观看水上风景……这么好的机器人，很想拥有了吧！
这两样东西都不错吧？我还有别的发明呢！下次再介绍吧！
（纪学文老师的评语：从所描述的功能来看，可见小作者有一定的生活基础和较开阔的知识面，想像力比较丰富。不过，我想，将来小作者的发明也许会具有更多、更实用、更便捷的功能。）
优秀叙事作文题目新颖【六】
光阴似箭，日月如梭。一个漫长的寒假已过去，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成我们永远的回忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀？新的学期正在向我们招手。经过了风吹雨打我们面对了许多想要打败我们的对手，但因为我们的坚持不懈，已稳稳的战胜了对手，所我们是一个强悍的成功之手。
这次我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期望：期望着自己在这新的学期里能跑得更快更高，也特希望自己以后的未来可以更美好，因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新打算。也为自己好好的制定行学期的计划，让自己有一个明确的方向与目标。
当然，在新的学期中，我要比以前要更努力的学好每一科功课，同时也要在学习方面改变自己的学习态度，上课认真听讲、不做小动作、不扰乱课堂纪律。只要自己相信自己的能力相信只要自己能付出一份努力就能换取一份有一的收获。学习不是人生某一阶段的任务而是一种受益，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习是有一定的压力与辛苦但这些辛苦却可以换你一生的知识，所以在学习中不吃苦和没有经过挫折磨难是不能到学习是需要努力、需要奋斗、需要勇敢的去战胜挫折，在成功中是我们需要努力，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。所以就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标与方向，奋力前进！新的一学期已经走我们的视线了，开始我们新的旅程，扬起新的风帆！我要努力加油，在绚丽多彩的学校生活中，应该好好的为自己当冲锋力了，让自己在这新学期里能飞翔的更高，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功。
优秀叙事作文题目新颖【七】
我记得有一天傍晚，妈妈带我出去散步，走着走着我饿了，我就和妈妈一起来到面包房，屋子里散发出面包的香味，各式各样的面包摆在柜子里，看上去好吃极了，我挑了一个大大的面包，拿在手里，我不舍得吃，我准备拿回家慢慢的品尝。
我和妈妈拿着面包走在回家的路上，突然天空下起了小雨，我们加快了脚步，在经过一个商店的门口，看见了一位盲人老爷爷坐在台阶上避雨，一阵风吹过来，老爷爷冻得直发抖，我想他一定又饿又冷，我赶紧把自己的面包送到了老爷爷的手里，爷爷说：“谢谢”。我看着老爷爷大口大口的吃着面包，我的眼泪不知不觉地顺着脸庞流了下来，我一动不动俄望着他，忽然，妈妈碰了碰我，递给我1元钱，我马上明白了妈妈的意思，把钱放到了盲人爷爷的碗里，然后跟着妈妈悄悄地走了。
我想;‘等我长大了，我要建一座老人院，把无家可归的老人都接到老人院来，给他们穿上最好的衣服、吃最好的饭，让他们过上幸福的日子。
这就是我最难忘的一件事。
优秀叙事作文题目新颖【八】
写作中有句常用的话叫做“抛弃第一构思”，这是因为接到题目时人们的思维具有很强的趋同性。中学生的`生活经历大都相似，常规材料“你有我有全都有”，因此，我们特意提出抛弃第一、第二构思，而从第三、第四甚至的构思中选出独有的材料，进而确定文章主旨。之所以能够这么做，是因为开放性文题具有多向选材立意的优势，谁用活用足这个条件，谁就可能以材料新颖、立意深刻而出类拔萃。
例如，2001年湖北省荆州市有位考生自述经历时说，面对：请自拟题目进行作文，题目中须含有“喜欢某个人”，接着又想到可以写喜欢某个物。他根据老师事先的提醒意识到，这样的选材指向一定是非常普遍的（事实上正是如此），他果断地抛弃了这两种选材思路。在后来的思索中，他锁定题目为“我喜欢这个梦”，借梦中海峡两岸小朋友欢聚一堂的故事，表达了骨肉盼团圆的主旨。别具匠心的选材，使在众多平庸之作中独树一帜而获得满分（例文附后）。
作者的经历启示我们：当我们开始进行第三、第四个构思的时候，我们的思维已被激活，新鲜、独特的材料肯定会不时跃入我们的视野范围之内的。
