国庆汇演的活动过程小作文(国庆节表演节目的作文六年级)

国庆汇演的活动过程小作文(国庆节表演节目的作文六年级)

首页笔记更新时间:2024-01-22 16:03:47
国庆汇演的活动过程小作文(国庆节表演节目的作文六年级)

国庆汇演的活动过程小作文【一】

[1]Halliday,M. A. K.Language as Social Semiotic[M]. London: Arnold,1978.

[2]胡壮麟,姜望其.语言学教程[M]. 北京大学出版社,2001.

[3]Halliday,M. A. K.An Introduction to Functional Grammar[M]. 外语教学与研究出版社;Edward Arnold( Publishers) Limited,2000.(2011)08-0000-00

国庆汇演的活动过程小作文【二】

我们坐在地上,头顶的太阳有些耀眼。看着在台下准备的同学们,心里无限的激动。先是四位主持人发表演说,随着掌声的热烈响起,文艺会汇演正式开始。

首先映入眼帘的是一支乐队,虽然我认不出那些乐器叫什么名字,但他们的歌和伴奏非常出色,至少对我来说这样的。歌手和演奏乐器的配合,给我带来了无比的震撼力,为汇演拉开了序幕。演出太多我也快记不清顺序了。

后来是由几位舞蹈的选手在台上跳着她们的现代舞。说实话,有的时候真的感觉很性感!舞蹈跳得也挺不错的,舞蹈很性感,很有韩国风。我其中我印象最深的是一男一女在舞台上表演的双人舞蹈。第一次在现实生活中看到双人舞蹈,很带感。

接下来是整个演出唯一一位钢琴手。曲子是《四月是你的谎言》里头的《月光奏鸣曲》。第一次在看这部动漫的时候就被这首曲子深深吸引住了,又加上那天心情非常开心,印象又很深。今天有幸能听到真实的乐曲,也是一种享受吧!钢琴手也很投入,带着自己的感情演奏。很不错!

接下来好像是小品,这个小品很好笑!几个人去面试的事情。里头的笑点太多了。对喽,第二个小品也挺不错的《满腹经纶》,相声演员演得很像。最好看的是我后桌的《最后一天课》了,欧巴!不知道上一次她的小品是什么样的喽。教了我们如何做欧巴。

接下来是服装表演,第一组是充满了中国风。很有古代中国美女的那种羞涩的样子。当然这里不是只为了这个,服装被第二次设计创作,再配上穿着者的容颜,别有一番滋味!第二组是充满了日本风的'服饰。首先是和服,我是第一次看到穿着和服女生。之后是剑客,有点女中豪杰的样子。之后的服饰我就叫不上名称了。也挺不错的。第三组是欧洲风的服饰,里头印象最深的是婚纱。 后来是歌手们在台上一展风采,歌曲也挺不错的。

随着时间的流逝,演出最终结束了,伴着不舍又开心的心情离开了操场。夕阳西下,晚霞染红了天空,是那么的美,那么的令人流连忘返!

今天的我很开心!不会忘记今天的这难忘的初一学期的文艺汇演。

国庆汇演的活动过程小作文【三】

一年一度的国庆小长假又到了,爸爸妈妈带我去海边玩,原来打算去南澳岛玩的,当我们开车经过鳇门的时候,在高速公路边有一个旅游批示牌,上面写着——海银湾。爸爸说:“我们不如就在这里玩吧。”于是,我们来到了海银湾。

一下车,我就看见无边无际的大海,海水蓝蓝的,白色的海浪一个接着一个翻滚而来,像一头头愤怒的狮子。在沙滩上,三五一群的人们在沙里挖着什么呢?我走过去一看,哦,原来他们在挖贝壳,我也学他们挖贝壳,果然,在沙子里面有许许多多的贝壳——扇贝、小丁螺,有很多寄生蟹。。。。。。

我迫不及待地跑进水里嬉戏,海浪又一个接一个地向我扑过来,它们有时跳过我的头,有时又用力把我推回岸边,好像在跟我做游戏,当我玩得正开心,一不小心被海浪打翻了,我被迫地喝了一口海水,觉得很咸很咸,但我还是不害怕,我要做个勇敢的孩子。

之后我们还去了汕尾和潮州,看到和吃到了许多当地的特色小吃。因为要上学了,我们只好依依不舍地回到广州。

虽然时间过得很快,不过,我还是很开心,因为我在玩的同时又学到了很多知识。

国庆汇演的活动过程小作文【四】

我和哥哥期待许久了想去欢乐谷,因为我们一直想去可又没机会去,再国庆节那天,本想爸爸妈妈会带我俩去,可想知道爸妈说:“今天不行改天有空在去,店里有人来买东西的人,会比往常比较多人,听话有空一定会带你们去。”本以为爸妈会带我们去,可他们的答案令我和哥哥太失望了,我和哥哥梦寐以求想着去欢乐谷的梦被打碎了,我和哥哥还是乖乖的在店里帮忙。

我跟爸爸妈妈说:“今天让我做一天的老板怎么样”爸爸妈妈说:“也行,让我尝尝做生意是不是我想象的那么容易,也让他尝尝苦,每天只会饭来张口。

今天是我第一次帮爸爸妈妈卖东西,我们吃完饭,就来了第一个来买胶卷的小伙子,长得高高的,眉清目秀,我问他请问需要什么呢?他说:“帮我把拿那个200度的柯达胶卷拿出来看一下。”我把胶卷递给他,他问我现在的天气用哪一个好一点,我说:“现在的天气用富士照出来的效果比用柯达的好,”他说:“那就拿富士啦,”我说:“19元,”他拿50元让我找,我问他有零钱吗?他凶巴巴的说:“有还不给你吗?”我就被他这句话气着了,我心想没就没喽,干吗那么凶,样子长的那么俊有什么用,那么凶,我说:“找你31元慢走”他理都不理我扭头转身就走。

等我正想进去喝口水,又有人来了,这次来的是一位温柔的姐姐,从她说话的语气就能知道,我问她需要什么,她问我现在的天气用哪种胶卷好,我说:“现在的.天气用富士照出来的效果比用柯达的好,她说:“那就拿富士啦,”我问她需要电池吗?她说不用谢谢,我说:“19元,她拿了一张100块钱,我不知道是真是假,便拿去让爸爸辨认一下,爸爸说:让她换一张,”我对姐姐说:“能不能换一张,”她说等一下我去叫他把钱拿上来,她把人叫上来后,那位叔叔拿出钱包拿了张50的给我正接过钱,正准备找钱给他,突然有一只狗,走进来我一见那狗眼睛大大的,我本身又喜欢狗又怕狗,我一跳到桌上,那个人问我干吗,我颤抖的说有狗,直到那位姐姐走进来把狗抱走我才敢下来找钱给她,那位姐姐走了我坐在一张椅子上一想起干才的事,真好笑。

国庆汇演的活动过程小作文【五】

今年,是我的毕业之年。今天的小歌手赛,是我毕业前的最后一次小歌手赛,我十分专注,安静的倾听着。

首先为我们带来歌曲的是二年一班的黄奕晴同学。她带来的歌曲是《祖国祖国我爱你》。活泼的旋律,动听的嗓音,激起我们对祖国妈妈的热爱。李乙锦同学的《明天,你好》让我们陷入了沉思,感慨着时间都去哪儿了;张佳怡同学的《高高的'雪域高原》让我们真切的感受到西藏的神圣与吉祥……

终于到我们班的黄润森同学出场了,他给我们带来的是《我爱你中华》。他唱得十分动听,慷慨激昂,体现了他对祖国的爱。最后,凭借着他那动听的歌声,取得了一等奖。同学们都为他鼓掌。

活动结束了,但我忘不了,因为这是我最后一个小歌手赛啊!

国庆汇演的活动过程小作文【六】

2.1. 物质过程(Material Process)

通俗来说,物质过程即为“做”的'过程,是外部经验的再现,也是某事被完成的过程。物质过程一般由行为动词,动作者(Actor)和目标(Goal)组成。动作者是行为的发出者,如句子 “She cooks for the children on the stove”中的“she”。而目标含指向性,表示某行为或动作的承受者,如“onetuner and handle 1,000 pianos a year”中的“1000 pianos”。值得注意的是,物质过程并非纯指具体的物理动作,它也可是抽象的,如句子 “ he learned fast”.

2.2 心理过程(Mental Process)

心理过程表达的是人所感,所想,所思等心理活动的过程,一般有两个参与者,一个是心理活动的感觉主体即“感觉者”(senser),另一个是被感知的客体即“现象”(phenomenon)。与物质过程不同的是,心理过程的参与者之一是可感觉,反应和认知的人,如“Tom dislikes her ‘special’ pumpkin pie intensely”中的“Tom”。通过修辞手法被赋予意识和感知功能的物也可作为 “感觉者”,如“it”在句子“it (money) pleasured grandpa to put a few golden Indian heads onhis vest”中的作用。

2.3 关系过程(Relational Process)

关系过程表达的是“是”的关系,即具有某种联系的物,人,情形或事件之间的关系,或指某一物的属性,特点或所处状态等,大致可分为两种模式:修饰型(attributive)和认同型(identifying)。修饰型包含两个参与者,载体(carrier)即含有某种属性的实体,属性(attribute),即对载体的限定功能语法,在例句“one of the wise Men was educational in the highestsense...”中,“one of the wise Men”是载体,“educational”是属性。认同型则包含被认同者(identified)和认同者(identifier),如“The shcoolhouse is a two-room frame buiding”,“the schoolhouse”是被认同者,“a two-room frame building”是认同者。

2.4 行为过程(Behavioral Process)

行为过程指的是各种生理或心理行为,如呼吸,咳嗽,微笑,哭泣,做梦等。行为过程只有一个参与者,通常为人的行为者(behaver),例如“in thecountry he sleeps better at night”,“the pupilssit still at their desks in class”。某些情况下,行为过程与物质和心理过程的界限并不明显,因为行为者作为意识体与感觉者非常相似,而行为者发出的动作类似于物质过程中的“做”。

2.5 言语过程(Verbal Process)

言语过程是通过语言交换信息的过程,广义上来说就是“说”的过程,通常用到的动词有say,tell,talk,praise,describe等,如“he may proclaim his ownvirtue or skill”。言语过程的主要参与者有说话者(sayer),听话者(receiver),以及言语内容(verbiage)。 说话者可以是任何能表达某种信息的物体,并不一定要求具有意识性,如 “the book tells of one soldier who survived”。

2.6 存在过程(Existential Process)

存在过程表达的是某物或人存在的情况,通常只有一个参与者,即存在物(existent)。典型的存在过程如“thereis no supervised play”,或含表存在的动词,exist,remain,come about,happen等等。

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