一家人吃饭的作文400字【一】
“叮零零！叮零零！”第四节下课铃声唱起了好听的歌儿。你们知道这意味着什么吗？这就意味着午餐时间到了。
铃声一响，同学们陆陆续续地拿饭盒进教室，把饭盒放在桌子上，再以猎豹的速度拿碗打汤，如果谁迟了一步，好吃的排骨，就要被抢光喽。
一切准备工作做完，就开始吃了。有的像小偷似的拿出从家里带来的肉松、酱油、鱼豆腐等配料。有的趁老师不注意，跟前后桌，或者左右桌聊上几句话。有的狼吞虎咽地吃着想早点出去写作业……同学吃得多快乐呀！
最有趣的，当然是“逃饭事件”了。本来吃饭是一件愉快的事情，想吃就吃，想不吃就不吃。可是校长专门派了老师，过来巡察。害得同学不吃必须吃，不然会被班主任批得狗血淋头。就像一个奴隶一样，我叫你做事情，你必做，不然后果非常严重！
这就是我们班的吃饭，是不是一件开心的事呢？
一家人吃饭的作文400字【二】
昨天，我正在家里认真的.写作业，突然，妈妈高兴的对我说：“今天，爸爸带我们去吃火锅。”
听了这个消息，我高兴的放下铅笔，窜到厨房，拿了一瓶酒和几瓶果汁，便像风一样跑出家门，不一会儿，我就从家里跑到了楼下， 有的老爷爷老奶奶还说：“你看那个孩子，跑的这么快。”
这时候，我的心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。
过了一会儿，妈妈下来了，我和妈妈上了爸爸的车，便走到了一家名叫大汗火锅的饭店。
进了门，我就闻到了香喷喷的味道，馋的我直流口水。
然后进了房间，点了菜，我津津有味的吃着我最喜欢吃的羊肉，吃了一盘又一盘，还吃了些牛肉丸子，青菜等，吃的真舒服，吃的饱饱的，最后我依依不舍的离开 了这家饭店。
一家人吃饭的作文400字【三】
小狼狗满房间地跑。他跑得很快，妈妈跑得很慢，因为她的'围裙长长的，不好跑。“给我站。站住！”狼狗妈妈追得气喘吁吁，小狼狗早就跑得无影无踪了。狼狗妈妈只好自己吃饭了。
晚上，小狼狗超饿（此处可以改为“肚子饿得咕咕叫”），就去冰箱里拿鸡腿。冰箱里只有一个鸡腿，小狼狗吃掉了鸡腿，还是饿得睡不着。第二天，他起床走到卫生间去洗脸，那里有一面镜子，他洗完脸抬头一看，镜子里的自己像熊猫一样，有两个黑眼圈。小狼狗吃惊地说：“啊！原来我长得这么难看！”之前，小狼狗一直觉得自己很帅很帅。他大哭起来：“哇哇哇哇哇哇哇！”狼狗妈妈被吵醒了，“儿子，一大清早你在叫什么呀？”妈妈过来一看，“哇！宝贝，你居然有黑眼圈！”“妈妈，我昨晚数了羊还睡不着。”
以后，小狼狗再也不要妈妈追着吃饭了。
一家人吃饭的作文400字【四】
昨天姑父打来电话说“他们家搬进了新房，明天吃喜酒。”
第二天放学后，我马上叫妈妈带我去看看姑父他们的新居，只见他们的房子宽敞明亮，地面整洁干净。爸爸和叔叔把从丹城带来的最新的家具摆上，原来那空荡荡的屋子也显得不那么空荡荡了。快五点了，姑父叫我们到“大红鹰”去吃饭。
我们的餐位号是“中华1—3”，哇！里面打着空调，好凉爽啊！只见每个人的餐桌上，都放着一双筷子，一只大盘子，一只汤匙和一个小碗。快六点了，姑父说可以吃了，菜就上来啦！哇！菜好丰盛呀！有味道鲜美的虾，有营养丰富的螃蟹，还有很多我不知道的菜，这些菜都散发着诱人的香味，令人垂涎欲滴，我管它三七二十一，那起筷子就吃，红烧肉、烤鸭、汤圆汤……我像一只恶狼似的，拼命地吃，拼命地喝，吃到嘴里还慢慢地咀嚼着……
这一餐我吃地很饱，吃完后我还连续打了几个饱嗝。
一家人吃饭的作文400字【五】
阳光明媚的日子，我也正是好心情的样子。今天要出去吃一顿大餐——同学们请客吃肯德基！
我揍是看看我手上的手表，觉得时间真的是太慢了。便去衣柜里选衣服。“太好了！已经到二十五分啦！”我们下午三点钟准时到达餐厅，现在已经亮点二十五分，我立刻飞了出去。
到了指定地点，我看见有好多同学都早到了。我跟他们聊着天，聊着聊着人就来齐了。我们立马点了自己爱吃的东西。我泡到老夏身边，问：“老夏，你要吃什么？”他笑着说：“我们一起选吧。”“那我不客气了！”我兴奋地说，一下子点了汉堡包两份，鸡翅两对，一杯橙汁，十串骨肉相连等等等等好吃的。他们都笑我要吃成大胖子，我理都不理。
我们聚在了一个很大的圆桌，老夏举起她点的饮料，祝福到：“我们终于可以到自己想象的中学啦！”大家一起举杯，开心的把饮料喝了一半。我吃着我点的香辣鸡腿堡，对着老夏喃喃道：“好吃，真的很香！”结果却被在场所有人目睹，我尴尬的笑了一下。
吃得差不多了，我们也该回家了。这餐饭吃的真香，真美味——真令人流连！
一家人吃饭的作文400字【六】
了解了事情的真相，我只得郑重地向他道歉，并安慰着说“你又何苦呢？饿肚子的是你，老师也好心好意让你吃，而且黄老师还把饭端到你面前，说实话，给足了你面子，为何还那样？”“反正我不想吃。”我不由得想起老师们常说的一句话“现在的孩子难教育，说他们不懂事吧，讲起话来一套一套的，似乎什么道理都懂；说他们懂事吧，又这样不明事理。”但反过来一想，学生个个通情达理，还用老师操心吗？
第二天，当一切归于平静时，我故意坐在他对面吃饭，看着他那狼吞虎咽的样子，我夹起一只鸡翅往他碗里送，还引起了些小***动，我微笑着说：“昨天的，我今天补给他，你们有意见吗？”学生们无话可说，默默地吃着饭。我轻声对他说：“昨天那样子值得吗？”他笑而不答。随后的日子里，我时常省一点给他，他也乐意接受。我以此来“诱导”他，用这种和风细雨的方式点拨他，潜移默化地引导他、感化他，以表示我对他的关心。有一天，一件意想不到的事发生了……记得那天，我分饭时无意中抬起头来，看见他不是忙于吃饭，而是为我整理那张堆满作业的桌子，好让我舒舒服服地坐着吃饭。这平淡而动人的一幕真让我为之动情，为之窃喜，为自己的处理而感到骄傲。这看似平常的举动，但对我的心灵确是一次不小的震动。
我寻思着：一个老师，的确应该扮演朋友、兄长的角色，对待学生既要有童心，又得懂得宽容；面对突发事件，克制自己，冷静地处理，那结果会绝然不同；教育学生应适可而止，心平气和地交流，老师切不可居高临下，否则学生只能是心口不一。只要我们释放智慧，换一个角度，换一种方式，用我们美丽的语言和行动，去点击孩子单纯的心灵，何愁不能亲近学生？
