作文阅读笔记大全【一】
对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
作文阅读笔记大全【二】
领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：
成功的欢乐是一种巨大的情感力量。
复习是学习之母，不要让它变成后娘。
复习时要放过细节，抓住要点。
观察是思考和记忆知识之母。
阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。
书写不好的人，总是那些阅读也不好的人。
作文阅读笔记大全【三】
星期二下午，叶老师在多媒体上搜了一个《别惹蚂蚁》这部电影。
片中有一个叫花生豆的小男孩。他和几个小朋友经常被一个邻居的大孩子欺负，所以花生豆就不和别人玩。花生豆就拿着水枪向蚂蚁巢里喷水，把蚂蚁的房子、粮食都被冲走了，蚂蚁都很怨恨花生豆。有一天晚上，有一只蚂蚁趁他不注意，就拿一个魔法药往花生豆的耳朵里滴一些，然后花生豆就变得像蚂蚁一样大小的了。然后再派几只蚂蚁把花生豆送到蚂蚁巢里，花生豆只好在蚂蚁巢里生活了。花生豆一进入蚂蚁的巢里，过了一会儿，有许许多多的蚂蚁都议论着吃了花生豆，蚂蚁女王说：”谁来训练花生豆来当蚂蚁？“有一只名字叫霍娃的蚂蚁一本正经的说：”我来训练花生豆！“第二天，霍娃就开始训练花生豆。让花生豆自己和蚂蚁们一起训练，花生豆是蓝队。在训练的过程中，花生豆有些时候不能过去，只能让别的蚂蚁来帮助他，到最后一关的时候，花生豆给蓝队抹黑了，这个时候红队赢了，蓝队输了，蓝队的一些蚂蚁们都很难为情。花生豆知道了：团结力量才大，一个人的力量很渺小。
过了几天，花生豆想回家了，说是回家拿一些糖果，霍娃和其他几个蚂蚁想着是甜石头，就一起上花生豆的家了。到了那里，霍娃和他们的几个朋友拿了许许多多的甜石头，有许多颜色，拿完以后，他们又回到了巢穴里，有一天，他们在路上走着，遇到了好几只大蝗虫，来攻击蚂蚁们，他们打了好久好久，最终蚂蚁们失败了，大蝗虫们胜利了。
还有一天蚂蚁们去和大蝗虫们去谈一谈去怎样打那个胖胖的男人，如果不打败他，那个胖胖的男人就会***死蚂蚁和大蝗虫的。他们说好了作战计划，就来对付那个胖胖的男人了，在打的过程中，蚂蚁们和大蝗虫们有一点失误，但花生豆有一天特别好的计划，说完了以后，就开始攻打那个坏人了，过了一会儿，蚂蚁们和大蝗虫们还有花生豆他们胜利了。那个坏人吓得跑了。蚂蚁们和花生豆一起回了蚂蚁巢里，来庆祝胜利。有一只蚂蚁，拿着回复花生豆的原样的魔法药，就给了花生豆，给花生豆的魔法药的那只蚂蚁说：”你不能在这里复活原样，只能出去复活原样。“一会儿，花生豆就复活原样了，一些朋友们来找花生豆来玩，那个胖胖的小男孩说：”花生豆，找你玩怎么找不到你呢？“花生豆什么也没有说。那个胖胖的小男孩就走了。那些小朋友就和花生豆去玩足球了，走了一点，就看点蚂蚁巢里的霍娃在和自己再见，花生豆也和霍娃再见。
看了这部电影我懂得了：一个人的力气是渺小的，群众的力气是伟大的。
作文阅读笔记大全【四】
据统计证明，教育孩子最有效的方法是“鼓励”，这无疑是教育孩子的一剂良方。然而，人们往往会把称赞和鼓励看做一回事，其实不然。称赞和鼓励达到的效果是截然不同的。称赞是奖励的一种，着重于比较和竞争，称赞意味着，孩子只有按照父母的要求去做，达到父母的期望和标准。鼓励则是着重于孩子能力的发挥并且帮助孩子经由自己努力获得成就感：鼓励肯定孩子的优点长处，鼓励孩子内在自我激励而不做价值判断。因此，不要指示孩子按照父母的意愿去做什么，而要让孩子自己去积极努力地按照自己的想法去做。
激发孩子的潜在能力。人类有很大的心智潜能尚待发展，因此，不要为孩子的资质不如人而颓废。孩子未来的成功决定于孩子能否发挥潜能，激发孩子潜能需要意以下两点：
其一、学会积极归因。潜能需要激发，激发需要一个过程。在这个过程中，很多因素会影响我们是否能顺利激发潜能，能否正确归隐就是其中一个关键因素。
其二，养成良好的习惯。习惯就像一个能量调节器，好习惯是我们的潜能自发地指引思维和行为朝成功的方向前进，坏习惯则反之，好习惯会激发成功所必须的潜能。另外，研究表明：孩子的潜在能力遵循一种递减规律。刚出生的孩子具有100分潜在能力。孩子越晚教育与生俱来的能力就越难发挥。所以说，对孩子潜能的激发越早越好！
鼓励的目的是为了鼓励孩子：使孩子涌动一种奋发向上的力量和激情，激发孩子的潜在：使孩子自信、乐观、不断向上。德国教育家第斯多惠说：“教育不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”鼓励重于一味的指责。
鼓励孩子需牢记的几条原则有：
1、真诚的接纳。戴克斯强调人要有接受不完美的勇气，而沮丧是人类问题的根源。要有接纳不完美的勇气，首先得从接纳自己和他人的不完美开始。行为者和行为是有区别的，我们接纳行为者这个人，但是可以不赞同和接受其行为。
2、着重积极的一面。想帮助暂时表现不好的孩子，就要开始避免一些消极的言行。应用着重积极的教育方式，即帮助孩子建立信心，当孩子对自己的表现开始满意时，他才会更加努力的改进自己的错误，。
3、重视努力和进步。父母以一件事的成果来论成败，这会使孩子很容易沮丧，尤其当他们面对一件很难的事情，尽管他们尽力去做而仍然没有做好。着重于努力和进步，才具有鼓励的作用：过分强调事情的成果，会让孩子产生只有做得很好，否则就毫无价值的的`想法。重视努力和进步，在学校教育中也是很重要的，这让优生和差生有同样的机会。成为差生进步的动力和希望。
4、肯定个别能力。一个人感到有价值，是当他的能力有所发挥，且受到肯定的时候。所谓“天生我材必有用”，每个人都有不同的才华和能力，孩子也有其特有的天生气质和潜能。孩子在成长过程中需要不断的肯定自己的能力，
5 、避免让人沮丧的语言。语言常反映出一个人的态度。有些话说出口非但不具有鼓励的作用。而且会深深伤害孩子的心灵。
6、从自我鼓励开始。沮丧的父母或老师无法鼓励沮丧的孩子，因此鼓励自己和鼓励他人同等重要。
孩子的潜能犹如一座待开发的金库。欣赏鼓励是挖掘孩子潜能最有效的方法。鼓励不仅是父母教育孩子的一剂良方，也是老师在教学过程中使孩子进步的动力。父母老师不能吝惜对孩子的鼓励，只要鼓励激发孩子的潜能，将会有奇迹在孩子身上发生。
