1. 你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
2. 比状态，比干劲，比落实，比毅力。
3. 体验成长过程，享受生命快乐。
4. 生无所息，斗无所止。
5. 晨吃三片姜，如喝人参汤。
6. 端人家碗，服人家管。
7. 麦在灰里滚，收成靠得稳。
8. 行要好伴，居要好邻。
9. 有则改之，无则加勉。
10. 黑云起了烟，雹子在当天。
11. 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
12. 肥田长稻，瘦田长草。
13. 病来如山倒，病去如抽丝。
14. 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。
15. 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
16. 不乱扔垃圾。
17. 你说我讲，快乐课堂；你争我先，放飞梦想！
18. 春天刮风多，秋天下雨多。
19. 我的课堂我主宰，我的青春我做主。
20. 人过留名，雁过留声。
21. 课程是学校的主要产品，是实现主要目标的载体。
22. 大凡在促进学生自主能力方面做得比较好的学校，在管理上基本围绕“能力上自信，学习上自主，行为上自觉，生活上自理”这一整体目标进行的。
23. 人急投亲，鸟急投林。
24. 吃人家的嘴软，拿人家的手短。
25. 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
26. 旱刮东风不下雨，涝刮东风不开天。
27. 快乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，咱们发奋着。
28. 不怕争不怕让，就怕敲竹杠。
29. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
30. 天下无难事，只怕有心人。
31. 不要让今天的懈怠成为一生的痛。
32. 文化不动不活，它应该是一个“动”词，是动的而非“***”的，不是贴在墙上而是化在行动中。
33. 课堂教学既应该传授知识、培养能力、发展智力，更应该将人类文明的精神成果注入需要滋养的孩子心灵。
34. 宁走十步远，不走一步险。
35. 人在世上炼，刀在石上磨。
36. 见强不怕，遇弱不欺。
37. 挑战自我，突破极限。
38. 团结进取，追求卓越。
39. 喊人不蚀本，舌头打个滚。
40. 高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。
41. 耕耘于分秒，收获于细微。
42. 没有课堂教学层次的深化改革，就不可能有新课程真正的实施，素质教育和教学改革的目标就不能真正实现。
43. 生气，是拿别人的错误惩罚自我。
44. 高效课堂要达到两个要求：一是满足学生需要，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人；二是满足升学的需要，满足升学并不是要迎合应试，而是让升学成为高效课堂的副产品。
45. 人争一口气，佛争一炷香。
46. 雨后东风大，来日雨还下。
47. 把握参与的这天，成就完美的明天。坚信自我行，自我方能行。
48. 相信自己行，自己方能行。
49. 拼搏铸辉煌，状态定命运。
50. 只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹。
51. 抓机会，快参与，显风采，真英雄。
52. 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
53. 我的课堂我展示，我的班级我管理。
54. 水浸千年松，日晒万年樟。
55. 你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。
56. 快乐的课堂，是教师用**点燃学生，用智慧营造愉悦的教学氛围，同时学生心情放松，感到学习是一件简单轻松的事情。
57. 相信自己，战胜自己。
58. 杨柳发青，百病皆生。
59. 宠狗上灶，宠子不孝。
60. 出汗勤洗澡，保证皮肤好。
61. 三亩棉花三亩稻，晴挨好，雨挨好。
62. 鼓不敲不响，理不辩不明。
63. 学会生活学会学习，挑战自我直到成功。
64. 学问勤中得，富裕俭中来。
65. 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
66. 机遇偏爱有准备的头脑。
67. 课堂结尾要将教学小课堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射到课后之面，达到余音绕梁、回味无穷之境界。
68. 关西出将，关东出相。
69. 做人要厚道，求学要严谨。
70. 骂人无好口，打人无好手。
71. 课改改到深处是课堂，而课堂走到深处是文化。
72. 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
73. 守时诚信，勤奋踏实。
74. 细水长流成河，粒米积蓄成箩。
75. 横绝学海，笑傲苍穹。
76. 钟不敲不鸣，人不学不灵。
77. 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
78. 一排篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
79. 作业可从三维进行评价：对基础知识和基本技能掌握情况的评价，对学生作业的思考过程、解题策略的评价，对学生作业态度的评价。
80. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
81. 把握参与的今天，成就美好的明天。
82. 做一行，怨一行，到老不在行。
83. 小人记仇，君子感恩。
84. 吹嘘自己的人，等于在宣传他的无知。
85. 扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。
86. 无论评价标准如何变换，均应坚持把握“淡化个体、强化小组”的原则。
87. 财多祸身，欲多伤神。
88. 习惯改变命运，细节铸就终身。
89. 扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
90. 铁不炼，不成钢；人不练，不健康。
91. 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
92. 黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。
93. 但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。
94. 预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
95. 大胆挑战，世界总会让步。
96. 让学生的领悟成为愉快的人生之旅，让其性命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
97. 烟伤肺、酒伤肝，色刮骨、气伤神。
98. 好狗不咬鸡，好汉不打妻。
99. 新课堂有三个关键词：差异、展示、合作。新课堂有三性：主动性、生动性、生成性。“自主学习、合作探究、交流展示、达标测评”是新课堂倡导的教学流程。
100. 天下兴亡，匹夫有责。
101. 勤总结常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。
102. 遵规守纪团结互敬。
103. 独学而无友，则孤陋而寡闻。
104. 吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。
105. 高效课堂可以解读为生命课堂、生活课堂、生态课堂。
106. 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
107. 败家子挥金如粪，兴家人惜粪如金。
108. 现代课堂着重追求个人价值和社会价值的统一、科学的价值和人文价值的统一、人类价值和自然价值的统一。
109. 粗茶淡饭能养人，破衣破裤能遮寒。
110. 有事叫公公，无事脸朝东。
111. 若要断酒法，醒眼看醉人。
112. 买瓜看皮，扎针看孔。
113. 我自律我自信，不放弃能成功。
114. 一阵太阳一阵雨，栽下黄秧吃白米。
115. 君子一言，驷马难追。
116. 宁吃开眉粥，不吃皱眉饭。
117. 自强，成功的信念；奋斗，成功的基础。
118. 人心齐，泰山移。
119. 教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
120. 付出就有收获，尝试就能成功。
121. 在课堂环节和流程中要见机行事，及时鼓励、质疑、点拨，使学生自然“动”起来，课堂充分“活”起来。
122. 什么藤结什么瓜，什么树开什么花。
123. 让在课堂上的每一个成员都成为对课堂有贡献的人。
124. 学文化，从字母开始；讲文明，从小事做起。
125. 不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。
126. 刻苦求学，踏实做人。
127. 合作、合作、合作没有输家只有共赢。
128. 基肥要狠，追肥要准。
129. 放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望。
130. 课堂诸君多发奋，你我个个都称帝。
131. 讲和气，育灵气。
132. 人怕劝，车怕垫。
133. 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
134. 每节展示一分钟，必定改变你一生。
135. 天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
136. 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
137. 从教具主要以教师准备、教师使用为主到教具与学具师生共同准备、学生使用为主的转变，是“以学定教，教为学服务”理念的体现。
138. 课堂流程各有不同，思维主线却惊人一致：动态学习——情境交流——自由表达——智慧引领。课堂追求也殊途同归：先学后教，以学定教。
139. 知识改变命运，努力改变结果。
140. 命运自己主宰，奇迹自己创造。
141. 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
142. 让激情燃烧成为我们的学习状态。
143. 战胜自我不服输，高考场上显身手。
144. 文戏靠嘴，武戏靠腿。
145. 人投人，鸟投林。
146. 因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。
147. 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
148. 星星之火，可以燎原。
149. 千日造船，一日过江。
150. 惟理想点亮生命的精彩。
151. 无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。
152. 讨饭怕狗咬，秀才怕岁考。
153. 预习的差异决定成绩的优劣。
154. 绳锯木断，水滴石穿。
155. 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。
156. 身无半亩，心忧天下读书万卷，志在中华。
157. 烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。
158. 打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。
159. 领先来自争锋，成功源于合作。
160. 师傅领进门，修炼在个人。
