1. 大凡在促进学生自主能力方面做得比较好的学校，在管理上基本围绕“能力上自信，学习上自主，行为上自觉，生活上自理”这一整体目标进行的。
2. 你提的问题很有价值，都快成小老师了。
3. 有的人可以***，有的人不可以；有的事可以做，有的事不可以。
4. 嗯，就是这样，继续保持！
5. 下次有机会，我一定再去鬼市。你重修极乐坊，我给你搬砖。
6. 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
7. 世上有很多事，你是无能为力的。
8. 质疑方法训练的切入点，需要从明显的疑问点向寻找隐性的疑问点深入，这样才能更好地促进学生质疑能力和水平的提高。
9. 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
10. 只有经过充分的预习，学生才能真正成为课堂的主人。
11. 一次失败，并不代表你永远失败，只要你努力了，就一定行，老师永远相信你。
12. 放学早点回家，路上注意安全。
13. 成功的人不抱怨，抱怨的人不成功！
14. 孙悟空翻筋头——相差十万八千里
15. 不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。
16. 在我心里，你永远是唯一的神明。
17. 只有参与才能体验，只有体验才算明白和把握。
18. 教师在对学生评价时，要坚持“说你行，你就行，不行也行”的积极心理暗示原则；用描述式表扬取代评价式表扬；用努力取向的表扬取代能力取向的表扬。
19. 因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。
20. 走近学生心田，倾听学生心声，铸造学生心灵。
21. 你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！
22. 进入快乐新课堂，谱写人生新篇章。
23. 独学的效果直接影响到对学、群学的质量，因为带入合作学习的问题是否有价值，是否能够引起共鸣是合作学习的关键。
24. 现代课堂着重追求个人价值和社会价值的统一、科学的价值和人文价值的统一、人类价值和自然价值的统一。
25. 瞧！问题在你面前害怕了。
26. 让精彩展示成为我们的学习方式。
27. 加油，不要小看自己，老师永远爱你。
28. 走进新课程，全面提高学生文化素养。
29. 以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
30. 我最喜欢语文老师说：你朗读的很美！
31. 在相信自己的同时，还要学会超越自己，那会使你站在一个新的高度。
32. 好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学习知识。
33. 人飞升而成神，神明之于人，是先辈，是导师，是明灯，但不是主人。
34. 课堂时刻主要是学生领悟用的，应把课堂时刻尽可能多地还给学生。
35. 郎，话不能说这么绝对。有时候，路好不好走，不是你能决定的。
36. 课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。
37. 太子殿下，你这可真是捡了个了不得的东西上山了！这个小孩儿，毒得很，他是个天煞孤星灭绝的命，阴邪东西最喜欢的那种，谁沾谁倒霉，谁亲谁丧命啊！
38. 孙悟空的尾巴——变不了
39. 让学生的领悟成为愉快的人生之旅，让其性命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
40. 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
41. 课堂诸君多努力，你我个个都称帝。
42. 高效课堂，无疑应该是在教师的主导作用下，使学生的主体作用得到最大限度的发挥，如此才能称为高效。
43. 你的作业真整洁。
44. 打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。
45. 孙悟空打跟头——十万八千里
46. 你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
47. 从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。
48. 能调动学生参与课堂的热情、**，发展学生的思维与个性，促进学生的拓展与生成的介入称为引领。反之，就是叫停。
49. 今天一定不拖课。
50. 正因我的参与，我得到了成长；正因我的成长，我得到了无比的愉悦。
51. 解释：心里慌张起来；一时失去主张。
52. 关注和中考的链接，关注学生的学以致用。
53. 付出就有收获，尝试就能成功。
54. 同学们，相信自己，你一定行！
55. 不会的，你只管跑！永远不要害怕，我就在这里！
56. 让**燃烧成为咱们的学习状态。
57. 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
58. 一堂有趣的课堂是孩子们的乐园，是教师们的童心，是启迪快乐的源泉。
59. 好的教育从不为考试改变，亦不会在考试中败下阵来。
60. 苍生根本不需要被你拯救，他们不配。
61. 展示是解决学习内驱力的金钥匙，谁都别轻视展示，展示即“发表、暴露、提升”。
62. 教育，往往是变革年代社会关注的热点；而课堂，则承载着这个课改年代最丰富的表情，是课改的晴雨表。
63. 学生在课堂上能做到不焦虑、不恐惧、不孤独、不自卑，这样的课堂才能称得上安全的课堂。
64. 人向前跑，泪水落在身后，留于原地。谢怜心道，他相信的。
65. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
66. 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
67. 咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？
68. 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
69. 真正的高效课堂是对传统教学方式的颠覆，彻底让学生做主人，把课本知识当成游乐园，教师带着学生在知识的园地游玩，学生主动学习，在快乐中接受知识。
70. 加油，只有努力才有成功！
71. 与时俱进，开拓创新，推进教育可持续发展。
72. 孙悟空闹天宫——打上前去；啥也不怕了；犯上作乱；慌了神；大闹一场；啥也不怕
73. 教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
74. 最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
75. 从教具主要以教师准备、教师使用为主到教具与学具师生共同准备、学生使用为主的转变，是“以学定教，教为学服务”理念的体现。
76. 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
77. 生前如何，生前偿还。然而，***后若是作乱，那又另当别论。
78. 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
79. 课堂的生命在于学生的主人意识和学习兴趣的萌发，学生生命意识的觉醒和学习创造能力的爆发来自于内心对生命和学习的渴望。
80. 我喜欢数学老师说：你爱问题目，这种打破砂锅问到底的精神很好。
81. 课堂，是人生道路上的一个驿站，是人生道路上的一个港湾，是人生道路上的旗帜。
82. 你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。
83. 加油！好样的！
84. 自强，成功的信念；奋斗，成功的基础。
85. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
86. 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
87. 把握参与的这天，成就完美明天，坚信自我行，自我才能行。
88. 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
89. 追求真善美完整教育，构建现代化和谐校园。
90. 你的语言组织能力真棒。
91. 课堂上要关注学生心灵的碰撞智慧火花的迸溅学生灵感的生发。教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的性命之源。
92. 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
93. 教师专业化一般情况下必须有目的性和指向性，即实现“师生相长”，必须寻找一条促进和形成师生发展的“双赢”路径。
94. 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
95. 大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。
96. 没有课堂教学层次的深化改革，就不可能有新课程真正的实施，素质教育和教学改革的目标就不能真正实现。
97. 你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！
98. 这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
99. 课程是学校的主要产品，是实现主要目标的载体。
100. 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
101. 你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。
102. 学生是教学材料的主人，更是新材料和新教学智慧创生的主体。
103. 你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
104. 让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
105. 你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
106. 孙悟空分人参果——公平合理
107. 你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想。
108. 曾经鲜活的终将逝去，从来未曾拥有过生命的却将长存。
109. 亮丽人生大舞台，课堂展示显风采。
110. 课堂教学既应该传授知识、培养能力、发展智力，更应该将人类文明的精神成果注入需要滋养的孩子心灵。
111. ldquo;知识的超市，生命的狂欢”是高效课堂追求的理想境界。
112. 组织学生讨论，通过学生的相互交流.互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
113. 挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不凡的人生。
114. 教师在课堂合作上应发挥好“导向、导趣、导思、导法、导疑、导问”的作用。
115. 模式不是唯一的，它是导向、是引领，是为课堂高效、为学生成长、为教师发展服务的。
116. 导学案就是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。好的导学案能将知识问题化，能力过程化，情感、态度、价值观的培养潜移默化。
117. ldquo;民主课堂”是建立在师生人格平等基础上的课堂，是以师生积极交流对话生成为主的课堂，是学生真正成为学习主人的课堂，是充满生命幸福与人性光芒的课堂。
118. 把课堂还给学生，把成长的权利还给学生，课堂才能充满关注生命的气息，生命的活力在课堂上就能充分地涌流。
119. 教育即解放，教师即开发，学生即创造，教师即成长。
120. 把握参与的这天，成就完美的明天。坚信自我行，自我方能行。
121. 这次表现不错，继续努力！
122. 高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主。
123. 白骨精骗孙悟空——哄不住；哄不住人
124. 个人的痛苦，对另一人来说，大概都是些微不足道的小小烦恼罢了。
