阅读类作文初中生记叙文【一】
在我的眼里，童年是开心的、是美好的、是天真的、是自由自在的……但高尔基就不同了，你想知道他的童年是怎样的吗？
高尔基的童年时没有天真、没有自由、没有快乐，他每天要干数不尽的活，如果干不好，不仅要受到责骂，还要受到外祖父的虐。
就这样，高尔基写的《童年》这本书描述了主人公阿廖沙悲惨的童年。
在阿廖沙很小的时候他爸爸去世了，后来他就跟这位祖母和母亲来到了为祖父家。外祖父家的两个舅舅都非常讨厌阿廖沙，他的外祖父是一个恶棍，有一次因为阿廖沙弄脏了桌布而遭到了为祖父的毒打。以后只要阿廖沙做错了事就会遭到外祖父的一顿打，不过他的外祖父和母亲非常爱他，还有“小茨冈”——伊凡是阿廖沙的好朋友，每次都用胳膊去挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子。可是“小茨冈”后来被两个舅舅用十字架砸死了。阿廖沙少了一个好朋友，生活变得更加无趣，一天到晚地干活，还要受到无数的责骂。还常常看到家人为了财产之类的一些小事争吵、斗殴……但外祖母很善良、很勤劳，经常讲好听的故事给阿廖沙，还常常教导他不要做一个贪财、恶毒的人……
读了《童年》这本书，我受益匪浅，我现在的生活和阿廖沙相比真是幸福，我的童年真是美好。所以我们不能再这么奢侈了，要懂得节省，我们要懂得珍惜。
阅读类作文初中生记叙文【二】
1、关键词语的含义及作用的品味
（1）步骤：第一步先理解词语的本义，把握词语的感情色彩；第二步结合语境揣摩词语的语境义；第三步分析词语用在此处的作用及表现力。
（2）解题思路与技巧
①结合语境，认真推敲
②遇到代词，从上查找
③由近及远，查找释句，有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往是指出之后，对它们进行解释，而这些解释往往就是我们要寻找的答案。
（3）答题思路：
①动词、形容词赏析：这个词语生动形象地表现了……（人或物的精神、品质）
②反复强调的词语赏析：突出强调了……
③感情色彩变化的词语赏析：贬词褒用（褒词贬用），表达了作者……的感情。
2、重点句子内涵及作用的赏析
赏析角度：
（1）理解句子的含义。联系上下文及文章主题分析句子描述，（表现、揭示）了什么内容（或道理）。
（2）分析句子的语言特色，有修辞的分析修辞，没有修辞的，分析有表现力的词语，或特殊句式等。
（3）分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）。
答题思路：
（1）哲理句赏析：这个句子告诉了……的道理（或让我到作者……的情感）。
（2）主旨句，抒情议论句，全文总结句赏析：这个句子起到了点题（画龙点睛、卒章显志、升华主题）的作用。
（3）过渡句的赏析：这个句子起到了承上启下（或引出下文）的作用。
（4）不同用途的句式的赏析：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者……的好奇心，制造悬念；反问句能加强……的语气，使……的感情更强烈（或使……的`观点更鲜明）；感叹句能抒发……强烈的感情。
（5）描写句的赏析：具体地写出了……
（6）修辞句的赏析：
①比喻、拟人：生动形象地表现了……
②夸张：突出了事物……的特征。
③对比：给人……鲜明的印象。
④反语：显得幽默风趣，讽刺了……
⑤排比：使语言雄壮有力，气势磅礴，语势层层深入（增强语言气势）；抒发了……强烈感情。 增强语言气势，生动形象地写出了……（句子的内容）深化思想内容，增强文章说服力和感染力。
⑥对偶：句式工整，读来琅琅上口。
⑦引用：引经据典，增强文化底蕴。
⑧反问：加强语气，引起下文，承上启下（在段首、文中）（若在结尾，引起读者思考）
⑨设问：引起读者的注意和思考（兴趣），引起下文，承上启下（在段首、文中）。
3、重点段落的赏析
或点明主旨，或承上启下，或语言生动形象富有特色，插叙交代背景。
思路与赏析句子相同。
阅读类作文初中生记叙文【三】
1、内容（写了什么，选材有什么独特之处）
2、形式（写作方法，语言特色，修辞）
3、感情（文章的社会价值，意义、作用等）
简单的可用以下的格式：
1、修辞方法
2、人物描写方法 （这句话运用了什么手法，写出了 什么，表达了 什么 思想感情。）
3、运用恰当的动词
