大学食堂应该对外开放吗作文【一】
和谐的.工作氛围能极大地调动我们工作积极性和主动性，同样和谐的师幼关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的社会化发展，但是和谐的师幼关系的建立却并不是一件容易的事，除了要求把幼儿当成平等的独立的个体，热爱并尊重每一个幼儿，还要掌握一定得技巧。如：微笑、爱抚和拥他入怀来表示赞许和喜爱。运用积极地语言早已为我们所掌握，而积极地表情和身体语言更可以拉近我们与孩子的距离，孩子会从这些细小的地方感知我们的温情，从而真正的接纳我们。
大学食堂应该对外开放吗作文【二】
暑假行将结束，转眼又到新生开学。毫无疑问，高校新生入学的第一课必然是军训。今年2月，教育部、中宣部、财政部等7部门联合发文《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教育部网站2月5日公布），明确要求各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2～3周，实际训练时间不得少于14天。
军训是实现人才培养目标不可缺少的重要环节，是大学生接受国防教育的“必修课”，其在人才培养过程中承担的角色和作用正被越来越多的高校认识和重视。然而，近几年来，军训过程中暴露出来的许多问题也经常见诸媒体。2010年9月8日，武汉科技大学中南分校新生军训第二天，女生张溯珣在回宿舍休息途中出现呕吐等症状，随后被医院宣布“脑死亡”。时隔两天，9月10日，湖北经济学院大一男生徐迅也在军训第一天猝死。
“三天死了两个大学生”，此话听起来虽然可怕，但军训“猝死”无疑是个案，是极小概率事件。然而，如果我们一味地避开科学组织军训的责任，简单地将此事归结于如今的孩子体质差，不能吃苦，难免显得有失偏颇。
说起军训，我们会很容易联想到“站军姿、踢正步、练队列、军体拳”，几十年一成不变，年复一年，非常单调枯燥，与《普通高等学校军事课教学大纲》中载明的“单兵战术”、“轻武器射击”、“***行军生存”、“国防战备”、“国际战略环境”等内容要求大相径庭。而且，由于军训为国家法律所规定，具有一定的严肃性、强制性，并被赋予考验韧性、磨炼意志等神圣的光环。所以，长期以来人们很少去质疑军训的内容和形式。
近两年，随着90后体质较弱学生在军训中晕厥人数的不断增加，一种“取消大学军训”的声音开始蔓延，其主要原因恐怕并不在于大学必修军训本身的合理性，而在于现实中高校军训的具体内容和方式不够合理完善。眼下，各地高校正在紧锣密鼓地制订军训计划，新生军训工作如何创新应该是我们关注的重点和值得探讨的话题。
从军训的初衷和功能来看，军训可以教学生怎样做人、怎样吃苦耐劳、怎样迎接挑战、怎样处理自由与纪律的关系。军训可以煅炼体质、磨砺意志、培养毅力，增强国防意识与集体主义观念，可以培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力，可以提高学生的生活自理能力，培养思想上的自立和独立，还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。这些无疑都不可避免地需要太阳底下的暴晒、水泥地上的“烤验”，需要“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”的坚韧。
然而，就教育的本质来看，我们不必要将军训搞成惩罚性，甚至摧残性的训练，而应该与时俱进地更加重视军训内容的设计和形式的创新，不仅要将基本的军事技能训练纳入军训，更要将“野外求生、素质拓展、灾难应急、常规救护、安全防护”之类的实用技能内容纳入其中，而学校则要在师资、教材、器材等方面给予充分保证。在训练的形式上，不仅要有必要的队列训练、军姿强化、军纪灌输，更要穿插参观军营、观摩内务、开展国防知识竞赛、军歌竞唱、观看兵器（实物、模型、图片）展览、国防讲座等形式多样的教育活动。
军训之于人生，是一次难得的特殊体验，军训的不可缺失和终身难忘往往会从学生的军训中得到印证，从学生与军官们的依依惜别中充分感受，训练中的汗水、疲惫、痛苦，常常会成为学生们有价值、有意义的人生经历。为了让这段回忆更加美好，为了让军训能够实现初衷，我们迫切需要重视军训工作的改革和创新。
大学食堂应该对外开放吗作文【三】
军训是一段美好的回忆，是我们大学生活的一个美好的开始。通过军训可以锻炼我们的身体和意志，可以让我们学习到很多东西，并且能体验到与新同学同甘共苦的乐趣，是我们大学生活的新开端。有人认为大学军训过于形式化，对大学生没有太大作用，应该取消大学生军训。这样认为是因为大学军训期间训练内容的老套和时间短暂，在军训期间学不到真正有用的东西。其实军训的目的是锻炼大学生的意志。在经历了高考之后，许多的人已经开始放松了自己，同时对
自己也没用了远大的目标。这样在进入大学之后，是无法快速进入学习状态，只会浪费了时间。在军训期间，我们会遇到许多新同学，接触到我们之前没有了解过的东西，但是经过军训期间的共同训练，我们与新同学之间会彼此了解，然后成为新的朋友。更为重要的是，军训会锻炼我们的意志。许多社会上的人认为现在的大学生没有意志，在大学不能学到知识，更无法解决之后工作上的'问题。大学军训其实就是一次对意志的锻炼，我们在军训期间肯定会遇到困难，但只要我们能够克服困难，就会有新的收获。也许军训的内容很老套，但军训的确会对我们的大学生活有帮助，所以大学生的军训还是应该进行。
大学食堂应该对外开放吗作文【四】
在我的学校里，有一位食堂阿姨，她很普通也很平凡，甚至常常让我们感到她很凶，很厉害，但她却是一位让人很暖心的人。
我这么说，你们可能还是不怎么明白这位食堂阿姨是个怎么样的人，让我给你们讲讲吧！
在学校午餐时，如果你要加饭，加菜，一般情况下这位食堂阿姨会给你少菜少饭，就是先用勺子扒了一大勺，可是拿起后会“手抖”的厉害，像被雷电击中了一样。
我们到餐厅常常会“大吵大闹”，食堂阿姨嗓门也会高分贝起来。当我们推推挤挤时，她会扯着大嗓门大叫；当有同学插队被她发现时，她又会大吼一声。每次她一出声，现场就会换来一片寂静。我之前以为这个食堂阿姨是个干什么事都很粗暴的人，可有件事彻底让我改变了对她的看法。
那是一个晴朗的中午，阳光明媚，我们照往常的样子排队取餐。在我们取到餐后按部就班的吃饭时，前方一年级地方传来了一阵叫喊声，我和我的同学们抬头一看，只见一位一年级的小学生在桌子上吐了好多呕吐物，还飘来一阵阵的臭气，弄得我们胃口全无，就连每天胃口最好的阿豪，也停止了进餐。场面一片混乱，在场的人不管是老师还是学生都停下了手中的筷子，这时食堂阿姨看到了桌子上的呕吐物，原以为她也会像别人一样无动于衷地绕过这一桌走了，但她却毫不犹豫地走向那一桌，拿起桌布把那个小孩吐的东西都清理干净了，并拿来酒精对着桌面喷洒进行了消毒。直到这时才有人拿起筷子继续吃饭。而她继续回到自己的工作岗位，继续做她的事去了。
看着她那笨重的身影，让我想到了我以前对她的态度。对她的不理解，我情不自禁地涨红了脸。
大学食堂应该对外开放吗作文【五】
食堂阿姨，平日给我们的印象，总是大嗓门，老大粗的感觉。年纪不大，却显得特别的大妈，有时候还有点小情绪，谁若是多说了一句，她便会回上一大推。可中餐和食堂阿姨吃了一顿之后，彻底改变了我对她的初印象。
原来，她并不是长期工，只是一个短期工，每个月仅有850元，却得五点多起床，忙到七八点才能下班。一日三餐，洗菜、切菜、煮饭，打扫食堂，全是她们的工作范围。她本来可以出去打工，只要努力工作，一个月拿几千是没有任何问题的，但是，为了陪伴自己的儿女，以免他们学坏，她留在了这里，做着自己未必喜欢的工作。
一顿饭，她总爱询问我们盐够了没，饭晚上要不要多煮一点，菜晚上多放点辣椒还是不要加辣椒，杂七杂八的都是想做出适合我们口味的饭菜。这和往日的`她完全不一样，当一个人没有那么多琐事烦扰时，才有机会呈现她的本真面目。看着她笑着叫我们把剩下的菜全部吃完时，我莫名的觉得食堂阿姨变得好亲切。
她是两个孩子的母亲，当老师们夸奖她的孩子懂礼貌时，她的嘴角忍不住的泛出了笑意，嘴里却依旧谦虚的说:“我这个孩子不省心，我就怕他学坏，要时刻看着他。”简简单单的话语，却让人感受到了浓浓的母爱。母爱就是如此，可以为了自己的骨肉，将自己低到尘土中。
看人要看心，食堂阿姨是有心人才能理解的职业。
大学食堂应该对外开放吗作文【六】
敬爱的食堂阿姨：
您好！
光阴似箭，日月如梭，从我踏进校门的那一刻起，转眼间就过去了流年。在这六年中，我记住了学校的每一间教室，每一位老师，可令我印象最深刻的，还是第三节课教室外传来的餐车的隆隆声与那些亲切的白色身影
在二年级时，由于班级饭菜不够，我只得来到食堂盛饭。可到了食堂门口，望着食堂内正在吃饭的老师们，我的内心突然升起一阵惧意，徘徊在食堂门口，久久不敢入内。这时，您从我的身后走了，似乎发现了我的一样，亲切的摸了摸我的头，问道：“小朋友，你怎么站在食堂门口，是不是有什么事情呀？”我一时没回过神来，指了指手中的餐盘，结结巴巴地说道：“我，我来盛饭。”你微微笑了笑，把我领进了食堂，给我盛了满满一盘饭菜。我端着餐盘回到教室里，慢慢咀嚼着饭菜，只觉得内心升腾起一股淡淡的温暖
我还想对食堂的每一位工作人员说声谢谢，你们每天早晨起早贪黑的采购食物，中午挥汗如雨地烹饪食物，待我们吃完饭后，还有一丝不苟的洗刷餐盘而正是因为你们的辛勤付出，我们才能每天吃上品种繁多，花样各异的饭菜。而在这六年里，我也从一位一米二的小个子长成了一米七的大男孩，这与你们烹饪的可口饭菜是脱不开关系的。在此，我想再郑重地向你们道一声：“谢谢！”。
曾经以为毕业两个字似乎永远尘封在字典里，遥不可及，现在才发现他离我们越来越近，近到只有三个多月的距离。六年的学习生活让我记住了很多，就算即将毕业，我也永远不会忘记这所学校，我会记住所有的看似严厉但处处为我们着想的老师，记住那四十八位活泼可爱的同学，还有那每天都会从窗前的经过的那些白色声音
六 （5）班俞汉广
20xx年3月12日
大学食堂应该对外开放吗作文【七】
教师平时可以引导幼儿将自己喜爱的玩具、图书等带到幼儿园与小朋友分享，并根据幼儿的需要创设“汽车展、小小图书馆”等不同的活动区供幼儿活动，在这些活动中，孩子们不仅知道玩具是谁带来的，而且还知道这些玩具背后的一个小故事，在小小图书馆里，教师引导幼儿将书中的最喜欢的内容介绍给同伴听，激发其他幼儿向同伴讲述自己所看图书的内容，这些活动的开展增大了同伴间的互动密度，使同伴关系更加融洽。
